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[作文命题]请以“生活给我智慧”为标题写一篇文章,不少于800字。[解题指津]1.生活给我智慧:生活,指现实社会中人的各种活动所涉及的范围。 相似文献
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[典型作文题]请联系自己的生活与感受,以“玩”为题,写一篇不少于800字的议论文或记叙文;注意:不得抄袭。 相似文献
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吴炳海 《浙江大学学报(人文社会科学版)》1994,(1)
毛泽东提出学习的书有两种,一是有字之书,二是无字之书,学习既要读有字之书,又要读无字之书。这是毛泽东自己治学的经验之谈,是在吸收前人治学思想的基础上,对古今中外杰出人物成长和治学经验的哲学概括,是对《实践论》的一个补充和丰富,也是对马克思主义认识的又一重要的理论贡献。本文对通过该命题的探讨,指出:读无字之书,就是向自然、社会、生活学习,自然、社会、生活,是一所最伟大的学校,是一切老师的老师;读无字之书,可以弥补文字之书的不足和局限,可以修正、充实、丰富和发展书本知识,并有利于培养观察问题和分析问题的能力,解放思想,实事求是,促进理论和实践的统一;观察、模仿、实践、调查、交友和交流、听讲、旅游、总结与思考,是读无字之书的基本方法。“读无字之书”,是一个具有丰富理论内涵的认识论命题,也是一个具有实践意义的哲学命题。 相似文献
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“有夏”等的“有”字意义再认识 总被引:1,自引:0,他引:1
蔡英杰 《河南大学学报(社会科学版)》1997,(4)
传统认为:“有夏”等的“有”字为助词,无义。本文从上古时期定语的后置乃是一种十分普遍的现象、有夏就是夏族人生活的区域、“有”字可加之于一切部族名称前面、同义词语区夏、函夏、中夏的类似构成等方面,说明“有夏”的“有”字为州域之义 相似文献
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六个“更”字论要──毛泽东文艺思想的美学思想陈长生一、丰富的意蕴53年前,毛泽东同志在《在延安文艺座谈会上的讲话》中语重情切的向文艺家们指出:“作为观念形态的文艺作品,都是一定社会生活在人类头脑中的反映产物。”社会生活和文艺作品,“虽然两者都是美,但... 相似文献
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马君花 《宁夏大学学报(人文社会科学版)》2008,30(2):38-42
宋末元初胡三省《资治通鉴音注》语音系统中的唇音反切上字有明显的选用原则:(1)反切下字是一、二、四等韵的,其反切上字用的是重唇音字。(2)反切下字是传统重纽三等韵的以及是庚:、清、职、之韵字和幽韵明母字、麻:韵明母字的,其反切上字也用的是重唇音字。(3)在东三、锺、微、虞、废、文、欣、元、阳、尤、凡作反切下字时,则选择轻唇音字作反切上字。胡三省时代,共同语的标准读书音系统中轻唇音的分化已经彻底完成了,因而他在作音注时,轻唇音反切的上字一律选用轻唇音字,而不像《广韵》那样轻重唇音不分。轻唇音在胡注的演变是奉母已经有清化现象,非、敷已经合流,微母与奉母混同、微母与明母不分的现象也存在: 相似文献
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孙永兰 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》1999,(6)
文字是传统文化的载体,民俗是传承文化的一种沉积。汉字是据义构形的,在汉字里留下的是民族历史文化的印痕。从那一点一画中间我们可以依稀辨认出祖先们生活中存在过的民俗、观念、创造和智慧。汉字在字形的安排上,以不同方法来表现民俗心理的趋向:一种是表示人们所喜见的事物,另一种字形构造是表示人们所忌见的事物或不吉的事物,第三种是心意民俗范畴的字往往都带有“心”的字素。 相似文献
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王有 《内蒙古民族大学学报(社会科学版)》1996,(2)
古代汉语“意义相通字”浅论王有所谓“意义相通字”是指古汉语中某两个字记录的词义有同有异,在相同的意义上,可使用其中的甲字,也可使用其中的乙字,其表达效果相同。这种在某一意义上相同,可以互相替代的两个字叫“意义相通字”。例如:庸──用:《说文》:“庸,... 相似文献
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周清泉 《成都大学学报(社会科学)》2008,(5):67-72
在甲骨文中,后是司字的反写,即后司是一字,皆读si,周因於殷文才分为二字,后才读同后音,即《说文》所云:“后,继体君也。象人之形,施令以告四方,故厂之,从一口,发号者君后也。”这是周以后才具有的后字的字音、字义,即后字的“今音”、“今义”。 相似文献
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《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2008,(2):85
苏轼少年时,博览群书,文才显世。他在门前写了副对联:
读尽人间书,
识遍天下字。
不久,一个老者登门走访,带来一本书,问苏轼;苏轼竟连一个字也不认识,感到很惭愧。于是在对联上加了四个字:
发愤识遍天下字,
立志读尽人间书。 相似文献
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牢记_______
请补全题目,写一篇文章,横线上可填:快乐、挫折、一句话、一首歌……
作文要求:①文体不限,诗歌、戏剧除外。②表达真情实感,不得套写、抄袭。③文中不得出现真实的地名、校名、人名。④字数不少于600字。 相似文献
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金国泰 《北华大学学报(社会科学版)》2003,4(1):3-7
专字是写词的某一专义的专用字,它与异体字、随词分化的区别字、类化字的性质都不同。产生专字的原因是多方面的,本只重点分析来自社会方面的几种原因:书写的随标义、书面简略记言和说字强生分别。 相似文献
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林语堂说:“我爱春天,但她太年轻。我爱夏天,但她太气傲。所以我最爱秋天,因为秋天叶子的颜色金黄,成熟、丰富。”作者通过这种形象的说法,表明了他那个年龄段的人对生活的看法,那么,作为朝气蓬勃的年轻人,在属于自己的季节里,你有着怎样的人生感悟呢?请结合自己的生活经历,以《我的季节我作主》为题,写一篇500字左右的文章。 相似文献
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释“辰” 总被引:2,自引:0,他引:2
张闻玉 《贵州大学学报(社会科学版)》1994,(2)
阅读古代典籍,经常会遇到一个“辰”字。此字的含义涉及先民的农耕生活及天文史知识,在远古的社会中确曾起过重要作用。《左传》昭公七年记:“公日,多语寡人辰而莫同,何谓辰?”春秋时代的鲁昭公已敏感地注意到“辰”在生活中的多方面作用及意义。宋代沈括也注意到“辰”字的多功能性,他在《梦溪笔谈》卷七中说:“事以辰名者为多。”并试图加以研究。近人陈遵先生也说:“‘辰’字在中国天文学史上占着非常重要的地位,我们倘若能够了解这字的意义的来历,就可以明白中国上古天文学的大概。”①可见,正确考释“辰”的意尽,有助于华… 相似文献