高职大学语文课程教学设计探索

本文从高职教育理念和语文学科特点出发,探讨高职大学语文课程的功能定位等相关问题。     

高校信息检索课教学设计与实践

本文针对信息时代高校信息检索课的教学要求,从教学内容设计、多媒体课件的制作、机检实习中同步操作程序的设计、实习课题和考核方式的专业性设计等方面阐述了提高教学质量的有效方法和途径。     

独立学院实践教学研究与实践

独立学院课外科技竞赛活动有利于培养学生的创新精神,能促进实践教学发展.培养创新型人才.     

"邓小平理论"课教学形式改革探索

邓小平理论课承担着向学生灌输马克思主义意识形态的重任,这种灌输性与学生中存在的对思想政治理论淡化和逆反心理之间的矛盾是教学中的突出矛盾.解决这一突出矛盾的基本途径是进行教学形式的改革.教学形式改革使学生对邓小平理论的认知态度发生了很大转变,这就更加坚定了我们改革的信心和决心.     

"汽车运行材料"课程思政的设计与实践

汽车运行材料是一门专业课程,课程中蕴含了爱国情怀、职业道德、工匠精神、敬业精神等,如何把"思政元素"有机地融入到课程当中,是本文研究的目的,对于学生的学习和成长也具有非常重要的意义.本文从"汽车运行材料"的课程思政设计与实践、思政内容和思政元素融入路径、课程思政教学设计的主要环节、教师职业素养的养成等方面进行了分析研究,让"课程思政"融入到专业课程当中,体现课程思政的魅力,在专业课教学中发挥其重要的作用.     

综合性院校微生物学课双语教学实践的探索

以综合性院校的微生物学双语教学的实践为基础,就教材选用、教学方法、教学模式和教学目标等方面进行了探索,并就实践中出现的问题提出了改进的措施。     

Pro／Engineer项目教学探索与实践

本文探讨了Pro／Engineer的教材、教学现状,设计了Pro／Engineer项目教学方案和具体的实施办法,总结出了一套切实可行的Pro／Engineer整体教学设计方案。     

"数据结构"课程教学改革与实践

近年来,计算机基础教学改革与建设已成为许多高校的重要教学研究课题,通过数据结构的教学实践,在深入了解教学对象、教学内容的基础之上,提出一些新的教学方法、教学手段和教材编写模式,目的是为了提高学生的实践能力,培养对数据结构的学习兴趣,改革传统教育中过于注重理论的教学方法,经实践证明已达到了较好的教学效果.     

"课程思政"融入高职动漫基础课程教学的实践与研究

动漫基础课程教学的核心目标不仅是为了培养学生的专业能力,更要发展学生的思政素质.课程思政是一种创新的教学理念,也是新课标对高职动漫基础教学提出的新要求.本文主要论述了课程思政融入高职动漫基础课程教学的实践路径,希望可以为广大教师提供有力的参考,从而实现学生动漫素质与思政修养同步完善的教学理想.     

高校“形势与政策”课教学的探索与实践

高校"形势与政策"课的教学是高等教育系统工程和基本教学规律有机统一的教育实践活动.认识到位,党委重视,是搞好"形势与政策"课教学的前提;通力合作,齐抓共管,是搞好"形势与政策"课教学的保障;师资稳定,结构合理,是搞好"形势与政策"课教学的关键;面对现实,突出热点,是搞好"形势与政策"课教学的核心.     

工作过程导向的"HTML5 UI设计实训"混合教学设计与实践

职业学校的课程教学应该以培养学生的职业能力为己任,在"互联网+"的大环境下,各种信息化工具层出不穷,基于工作过程导向的教学设计融入信息化的元素,利用经典的教学设计模型ADDIE和4 C/ID,在"HTML5 UI设计实训"课程中进行混合教学设计,并且进行了实施落地实践,通过"HTML5 UI设计实训"线上和线下的混合教学,工作过程岗位能力融入课程教学中,学生的学习兴趣提高了,满意度和自主学习能力等各种综合素质得到了质的提升.     

任务型教学和中职口语课的教学实践

任务型语言教学作为一种外语教学方法,包括三个主要特点和五个教学结构。本文以中等职业学校英语口语课课堂教学任务的设计为例,从任务的界定、类型及教学模式的设计和注意事项等几个方面探讨了如何在英语教学中渗透任务型语言教学理念,以达到强化教学内容的实践性,提高语言交际能力的目的。     

构建“概论”课实践教学长效机制的探索

实践教学已经成为“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程教学体系的重要组成部分,对于培养大学生正确的世界观和价值观发挥着重要的作用.构建“概论”课实践教学的长效机制,需要科学定位实践教学的目标、设计科学的实践教学方案和建立有效的实践教学运行方式.     

数字劳动与智能时代的"软工作"

随着人工智能的迅速发展,人类在工作领域面临着由人工智能所带来的极大挑战.不仅一些以往一直被视为人类专属的工作逐渐被人工智能所取代,而且随着算法的进步,人工智能的各项能力还会得到提升,其在理论上能够替代未来出现的各种新工作.由于技术和工作都是关系到人生存与发展的重要因素,所以,我们有必要通过重新思考人类发明和改进技术的初始目的 来找到智能时代人类的工作方式.根据马克思主义技术观,人类在智能时代所从事的必定是能够实现人自由全面发展的"软工作",尤其是打破了劳动与休闲严格区分的、具有社会性的、能促进人机关系和谐发展的数字劳动.我们需要做的是:转变工作观念、重构工作方式并开辟新的"软工作"领域.     

地方综合性大学专业课程"课程思政"教学实践的探究

地方性综合大学应全面推进专业课程"课程思政"教学实践,发挥好每门专业课程的育人作用,更好地提高地方高校人才培养质量.本文梳理了坚持以学生为中心、坚持因材施教、坚持团队协作等专业课"课程思政"教学实践的原则,阐述了提升学生德育素养、端正学生行为规范、强化教师"课程思政"教学能力等专业课"课程思政"教学实践的目标,探讨了专业课"课程思政"教学实践的环节问题,提出了深化教育教学理论研讨、拓展课堂教学实践交流、强化学生参与教学实践意识等完善专业课"课程思政"教学实效的建议.     

材料力学课程的教学研究与实践

材料力学是高等院校工科类专业的一门重要的专业基础课程,是衔接基础理论课程和相应专业课程的纽带,在工科类专业学生知识体系中有着重要的作用。以河北工程大学材料力学课程为背景,结合国内外材料力学课程教学改革现状和多年材料力学课程的教学经验,开展了教学内容、教学手段及考核方式等方面的研究与实践,取得了一定的阶段性成果,为培养适应新时代要求的复合型应用人才提供了一定的课程改革方面的借鉴。     

全日制硕士研究生《虚拟设计》课程案例教学研究与实践

本文深入讨论了案例教学与传统教学在诸多方面存在的不同,然后提出了建立案例及案例库的基本原则,提供了建立案例库的有效方法,并通过教学过程和教学环节设计在全日制硕士研究生课程教学中开展了案例教学,效果明显。表明案例教学是一种非常有效的教学方法。     

基于网络环境的"基础"课第二课堂教学实践路径探析

基于现代网络环境所具有的资源共享性、形式现代性、传播快捷性、渠道多样性、虚拟随时性等特点,充分利用网络开展"基础"课第二课堂,不仅必要而且可行.在网络环境下开展组织好"基础"课第二课堂教学,可以采取以下实践路径:一是优化"基础"课第二课堂网络资源库,实现线上与线下混合式教学的有机链接;二是构筑具有现代生活气息的"基础"...