民族精神是民族心理的升华

民族精神是一个民族实现共同理想和发展目标的内在动力，是一个民族的灵魂和精髓，是在民族心理基础上的升华。弘扬和培育民族精神，就必然要根据社会发展和时代的需要对民族心理进行优化。发扬优秀的民族传统心理品质并赋予新的时代内涵，同时摈弃不良的落后的民族心理糟粕。     

大学生民族精神的培育之路

培育大学生民族精神是全面建设小康社会的需要、是当代大学生健康成长和全面成才的必然要求、是人类文明发展历史与现实经验的科学总结.培育大学生民族精神要以优秀的传统文化为依托、以"两课"教学为主渠道、以校园文化为载体、以社会实践为桥梁.     

以色列民族精神的凝聚力

以色列的从3000年艰难所被迫害的历史,在1948年5月14号压迫之下称为军事建国以来,面对阿拉伯国家的强敌,以色列是如何在在这样的强国,在土地贫瘠的情景之下,发展称为农业大国,其国家的强大凝聚力——民族精神支撑他们。以色列的教育为其在经济、科技创新、文化、影响力的传播及军事力量的强大有着不可磨灭的贡献。色列民族精神的孕育和培育给中国以重要启示。学习、借鉴以色列民族精神,对中华民族精神的培育和完善具有很大的启迪、借鉴和帮助作用。     

从儒道文化看21世纪中华民族精神的构建

中国传统文化作为中华民族文化之根,早己融入到民族的血脉之中,儒、释、道被看作是中国传统文化的精神支柱,而儒道文化作为中国本土产生文化思想对中国文化的影响之大,对中华民族精神的构建起着重要的作用显而易见。本文从对传统文化中的儒道精神的分析入手,找出儒道精神与中国传统文化的内在契合,进而追寻21世纪中华民族精神的归宿。     

韩国学校培育民族精神探微

民族精神是一个民族生存和发展的精神支撑.韩国的崛起同其独特的民族精神是分不开的.其中,韩国学校在培育民族精神过程中发挥了关键的作用.儒家伦理是韩国学校培育民族精神的重要源泉,德育改革是韩国学校培育民族精神的主要途径,历史文化教育是韩国学校培育民族精神的载体.这些经验值得我们探究和学习.     

学校德育与青少年民族精神的培育

民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。经济全球化背景以及当代青少年的思想状况决定了必须加强对青少年民族精神的培育。学校德育理所当然地要承担起这一重任,并且要通过各种方式来培育民族精神。     

民族精神,国际视野

民族精神的内涵,其实就是以儒、释、道为主要建构的国学系统。本文将从儒家,道家,佛家等方面,学习研究民族精神,从人生,政治等方向慢慢感悟。     

用非物质文化遗产培育大学生民族精神

非物质文化遗产作为一种生活文化、大众的文化.是我们先进文化建设上的丰富的精神资源和深厚的文化根基.文章通过对非物质文化遗产和民族精神的分析,指出了非物质文化遗产在弘扬和培育大学生中华民族精神,增强中华民族文化认同感,形成中华民族的凝聚力,提高大学生民族精神培育的趣味性和有效性等方面所具有的独特地位和作用.     

试论民族舞蹈与奥林匹克精神的一致性

2008年奥运会徽--中国印以及开幕式的民族舞蹈,折射出民族舞蹈艺术与奥林匹克所倡导的不断追求,不断创新的宗旨相一致,与绿色健康、全民参与的奥运主题相吻合,本文作者把民族舞蹈艺术之美与奥林匹克的精神之美完美融合,体现中国化的奥林匹克精神.     

凝聚以爱国主义为核心的民族精神

一个国家、一个民族的崛起,离不开精神力量的支撑。以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,是凝聚中华民族的牢固精神纽带和促进中华民族发展壮大的强大精神力量。民族精神促进了中华民族的团结统一。在五千多年的发展中,中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。     

古诗文诵读与青少年民族精神培育

中国是一个诗的国度,几千年的文学之宗是诗,从《诗经》到《楚辞》,从陶渊明到“建安七子”,从唐诗到宋词元曲,可谓名家辈出,精彩纷呈。随着中华诗文经典诵读工程的启动和新课标的实施,古诗文诵读在举国范围内如火如荼地开展。如何引导青少年在古诗文诵读中培养民族精神,也受到人们更多的关注。本研究着重探讨在义务教育阶段引导青少年在古诗文诵读中培养民族精神的原则和途径。     

从生态环保看德国

正民意调查显示,德国人的环保意识非常强烈,把保护环境视为仅次于就业和打击刑事犯罪的国内第三大问题。德国人也是一个很自律的民族,长期的环保教育使他们具有了高度的环保责任感,他们对自己国家的自然环境,特别是著名的风景区和旅游胜地珍爱备至,几乎人人养成了自觉执行各项环保法规的习惯。德国政府不仅重视环保而且作了大量的工作。政府每年的环保贷款达到近百亿马克,企业每年的环保投资在60亿至80亿马克之间;德国已形成一个有近百万人就业的环保产业,为世界之最,每年环保技术及产品出口占世界第一位。德国已形成了污染程度同生产增长成反比的良好局面。以氧化硫排放为例,从1975年至1995年,社会总产值扩大了60%,但氧化硫     

论民族精神与我党宗旨的有机结合

丰碑侧畔,千帆竞渡;红旗指处,万木争春。看星河鹭起,雁阵长鸣,遍地英雄下夕烟,画图难足。中国的未来是辉煌的,因为这是一个丰碑如林的民族,因为有永明伟大的中国共产党的领导,因为有千千万万的共产党人在默默奉献。笔者从我党九十年奋斗历程出发,分心在不同时期我党如何传承中华民族精神,切实做到为人民服务。     

民族精神与时代精神的浑厚积淀与和谐统一

民族精神和时代精神是一个民族自立于世界民族之林,不断生存和发展的精神支撑。在五千多年的发展中,中华民族的民族精神——爱国精神,以其深厚的积淀,形成了民族精神的核心。随着改革开放号角的吹响,又形成了一种赋予新内涵的时代精神,其核心就是改革创新。当步入21世纪,新世纪新阶段中,爱国精神和改革创新精神越来越对中华民族起着凝聚、激励作用,烙刻在民族的生命力、创造力和凝聚力之中,诠释着社会主义核心价值体系的精髓。     

高校武术文化传播与大学生民族精神培育

培育大学生的民族精神具有深刻的现实意义。由于中华民族精神和武术文化同时受中国传统文化的影响,两者有着密切的联系。中华武术是中华民族传统文化的缩影,其植根于传统文化之中．承载着中华传统文化的巨大形态,更浸透了中华民族独特的思维与行为方式。以武术套路表演为载体传播武术武技与武理技术文化,以基础武术功法教学为载体传播武术行为文化,以武术艺术欣赏为载体传播武术心态文化,将武术文化中的精华运用于校园文化建设中,可以为培育大学生的民族精神提供有效的途径。     

浅议中职学生技能大赛夺冠的有效技法

技能竞赛作为我国职业教育的一项重大制度设计与创新,是培养选拔技能型人才的一个重要平台,是对职业教育深化改革、加快发展成果的检阅,同时已成为各级教育主管部门评价职业学校教学质量的重要标准,技能大赛的目的就是“以赛促改,以赛促教,以赛促学”。     

试析大学生历史教育的民族精神教育功能

大学生历史教育是以历史知识为载体培养大学生正确的历史意识。大学生历史教育与民族精神教育具有相同的中华文明的根基;大学生历史教育与民族精神教育具有相似的导向、凝聚和激励的功能;大学生历史教育与民族精神教育都以培养相趋同的思维方式方法为落脚点。在实施历史知识和历史意识的教育实践过程中也同时进行着民族精神历史、民族精神功能和民族精神意识的教育实践,简而言之,大学生历史教育具有民族精神教育的功能。     

投机之风销蚀民族精神

不管投机的存在有多少理由,从人类社会经济发展的历史来看,无疑弊大于利,特定条件下的投机往往直接成为摧残经济的杀手。频频发生的投机行为将严重加剧社会经济生活中的各种矛盾,必须采取有效措施加以遏制。     

古希腊的精神——从阿喀琉斯之盾谈起

盾牌是冷兵器时代常见的武器,在《伊利亚特》中更是力量、英雄和勇气的象征,伟大的英雄阿喀琉斯拥有一支匠神打造的精美盾牌,盾牌的图案丰富生动,从中展现着古希腊人的价值观和精神向往,体现着古希腊民族的精神内涵。