成功智力理论对大学生职业指导的启示

斯滕伯格提出的成功智力由分析性智力、创造性智力和实践性智力构成,这三方面的协调和平衡能够促进个体智力的发展;同时成功智力的内涵与大学生职业指导目标一致,对大学生职业指导具有重要的借鉴意义。     

提高学生成绩 开发学生智力

提高教学质量需要借鉴成功的教学经验,更需要教师根据学生学习的实际情况,积极探索新的教学经验。作为从教多年的数学教师,自己不断地摸索和积累着教学经验,在开发学生智力、提高学生数学成绩方面有着深刻的体会,在此,将这些体会与同行作以真诚的交流。     

成功智力理论与大学英语教育改革的思考

斯腾伯格所提出的新型智力理论主包括分析性智力、创造性智力、实践性智力。成功智力理论的提出,改变了传统意义上对智力的认知和定义,着重开发学生的创造性和培养学生的实践能力,这对于国内大学英语教育的改革具有很好的指导作用。     

开发学生智力启迪学生创新思维

创新意识的培养是现代数学教育的基本任务,应体现在数学教与学的过程之中。学生自己发现和提出问题是创新的基础;独立思考、学会思考是创新的核心;归纳概况得到猜想和规律,并加以验证,是创新的重要方法。创新意识的培养应该从义务教育阶段做起,贯穿数学教育的始终。因此教师在数学教学过程中,应积极引导学生参与数学活动,激发学生学习数学兴趣,引发学生数学思考,创设问题情境,设计开发性的活动,开发学生的智力,启迪学生的创新思维,使学生在独立思考,学会思考的基础上进行归纳概况．从而培养其创新能力。     

基于“成功智力”理论的外语学能测试模式

改革开放以来,我国的综合经济实力显著提升,与之相应的,我国在国际上占据了十分重要的地位,其影响力也与日俱增,在这样的背景条件下,我国与他国的贸易往来、文化交流、政治洽谈日渐频繁,为此,外语水平成为促进我国进一步发展提高的关键因素,我国对于具有突出能力与高素质水平的外语人才有着源源不断的需求。为了培养出符合国家发展、时代需要的杰出外语人才,就必须对外语学能测试的模式进行分析研究,并不断加以完善。本文试分析成功智力理论下的外语学能测试模式,旨在为今后外语水平的提高尽绵薄之力。     

谈小学数学教学如何发展学生智力

本文通过对小学数学教学中智力发展的实例分析,指出了培养学生扩散思维、发展智力的意义,并阐述了培养学生扩散思维、发展智力的方法。     

在化学教学中如何发展学生的智力

针对传统有机化学教学中存在的一些弊病,转变教育教学观念,实施多样性教学方法,营造了良好的教学过程,搭建了课堂教学与课外拓展的教学平台,提高了教育教学质量,促进了学生知识、能力、智力和综合素质的提高,有利于学生进行探究性学习,个性化学习。     

国内情绪智力测量量表的开发与本土化

情绪智力是否存在一度引起争议的原因之一是它的可测性问题。但现在讨论这个问题已显得多余,因为情绪智力跟认知量的开发和本土化还是要多做此方面的探索。     

如何帮助技工院校学生树立正确的成功观

针对学生中逐渐突显的浮躁和急功近利,本文从技工院校的德育教师角度,浅谈如何引导处于成长期的学生树立正确的成功观。     

多元智力理论对学生评价的影响

文章探讨了多元智力理论对学生在评价观念方面、评价行为方面产生的影响。     

浅论成功教育:以学生为本,助学生成功

人人都可以成功的“成功教育”,刘京海引领的“闸北八中成功教育”享誉国内外教育界.“相信每一个学生”是践行成功教育的基石, “成功是成功之母”是践行成功教育的核心理念, “培养学生的自信心”是践行成功教育的重点,“以学生为本,助学生成功”是践行成功教育的关键.     

高职院校学生情绪智力培养路径探析

高职院校学生情绪智力发展不平衡,部分高职学生情绪智力水平较低,本文提出高职院校学生情绪智力培养的三个路径:一、对情绪智力水平较低的学生开展系统的情绪智力训练;二、注重情绪智力的重要成分人际关系能力的培养;三、重视培养学校教职员工的情绪智力。     

如何在网上成功求职

网申成功的六大要素网络求职有其特殊性,如果想要求职成功,我们的求职过程就应该包括这六个要素。     

学生成功,我幸福

本文是我作为一名班主任的一点心得体会,陪伴着一届又一届的孩子,看着他们成熟和长大,虽然经历着一些心酸,但也饱含着满满的幸福,愿我培养的孩子们都能快乐成长,愿所有的青少年们都能从初中生活中收获成功。     

团体心理辅导对中职学生情绪智力的干预研究

本文通过团体心理辅导方式的研究,探索提升中职学生情绪智力的有效方案,为中职学生的情绪智力培养提供参考.     

探究如何创新性地使用语文教材进一步开发学生智力

在语文的教学之中,教师应该充分发挥语文教材的独特性,进一步开发学生的智力,本文以如何创新性的运用语文教材为角度,论述教材与学生的关系,力求将本文作为教师教学中的参考点,推进语文教学的发展和进步。     

智力风格模型的概述

一直以来,对智力风格的研究一直是备受心理学专家的关注,智力风格的模型一直是研究的重点。本文从智力风格的概念入手,阐述智力风格的理论模型,同时进一步描述心理自我管理理论,并展望智力风格研究的未来发展趋势,以期对该领域的研究作进一步的了解。     

论高校离退休智力人才资源的整合与开发

据国家统计局的数据显示，目前我国60岁以上人口突破13亿，占总人口的比重己超过10％。按照国际通行的“老年人口国际惯例标准”，中国己进入老龄社会。老龄问题已受到国家和社会各界高度重视。随着社会的进步和人均寿命的增长，作为老龄问题之一的离退休智力人才资源的开发，也开始为国内外许多老龄学专家所关注。笔者认为，对于高校，特别是边远地区高校的建设和发展而言，探讨离退休智力人才资源的开发和利用，具有十分重要的现实意义。     

基于协同机理的企业智力资本管理研究

进入新经济时代,企业竞争决胜的关键因素在于企业拥有的知识或智力资本创造的价值。本文首先对智力资本构成要素及其相互关系进行了详细的阐述,并在对构成要素协同分析的基础上,构建了企业智力资本管理的模式,并以此模式为基础,提出企业应以战略目标为牵引力,高度共享的企业文化为推力,并从企业文化、人力资源、信息技术、组织结构、创新活动和关系资本积累六个方面对智力资本进行全方位管理,以增强企业竞争力。