性别视角下的高职女生心理健康研究

使用UPI问卷对南宁职业技术学院2008级新生进行心理测试发现：女生存在心理问题在高校中显得尤为突出。本研究从社会性别视角对高职女生心理问题的主要表现进行了解读，并从性别视角对高职女生心理健康问题产生的原因进行了分析，最后提出了加强高职女生心理健康问题的对策。     

高职学生心理健康教育刍议

广大大学生的心理健康问题逐渐成为国家和社会关注的重点。其中高职学生的心理健康问题尤其值得关注。高职学生由于培养目标和就业定位等因素更容易遭受心理挫折。为了改善高职学生的心理健康问题,加强心理健康教育,本文从人格塑造、心理健康教育的针对性、帮助学生认识自我等方面提出了建议。     

加强高职女大学生心理健康教育的对策研究

有效解决高职女大学生群体的心理健康问题刻不容缓。本研究根据高职女大学生自身素质特点,主动整合多方资源,为改善解决高职院校女大学生心理健康问题提出了一系列对策,旨在指导开展高职女大学生心理健康教育工作,给高职女大学生提供更好的帮助和指导。     

高职院校女生成长困惑与应对思考

高职院校女生是学校中的一个重要群体。根据高等职业院校女生群体的特点,分析了女生在理想、学习生活、情感、人际交往和求职就业等方面存在的困惑,从多方面探讨了实现女生自我发展的途径。     

浅析心理健康教育对高职学生教育管理工作的促进

当代大学生面对社会变革和竞争压力产生了诸多心理问题,而高职生作为其中一个特殊的群体,存在的问题更为显著,高职生的管理与教育都面临着更多的挑战与革新。本文将浅析高职生心理健康教育对于学生教育管理工作的促进作用,为实现德才兼备、全面发展的技能型人才培养目标提供一定理论基础。     

基于积极心理学的高职院校心理健康教育

在高校教育中,不仅仅要注重提高学生的知识素养,还要提高学生的人格品质。近几年来高职院校特别注重学生的心理健康教育,使学生有积极的心态、正确的生活态度,能够正确面对学习生活中遇到的问题。本文具体探究积极心理学的基本内涵、高职院校心理健康教育的现状及相应的对策     

高职院校贫困生心理健康问题及教育对策

随着高职院校贫困大学生人数的快速增多,贫困生心理健康已成为学校和社会各方面关注的问题。文章研究了高职院校贫困生心理健康问题,并提出了教育对策。     

加强心理健康教育,提高高职学生的心理素质

<正>联合国卫生组织认为,健康包含生理健康、心理健康、社会健康三方面,而且心理健康在三个因素中具有举足轻重的作用,占核心地位。高职院校学生正处在身心发展的转折时期,他们的自我意识、人际交往、求职就业以     

关于加强大学生心理健康教育的思考

随着社会环境的复杂多变,价值观念的多元发展,高校体制的调整创新,做好大学生的心理健康教育工作愈显重要.当代大学生心理健康面临着越来越多的问题,教育工作只有在全面了解大学生心理发展状况,分析其存在问题,遵循其心理发展规律的基础上,提出合理措施与建议,建立科学健康教育体系,才能更好地为大学生成长保驾护航.     

加强大学生心理健康教育的对策思考

现在的大学生大多都是90后,从小就在家长的宠爱下长大,没有经历过什么挫折,在步入大学之后,承载的是社会和家庭的双重期望。随着大学毕业的临近,走向社会的压力越来越大,知识学习,就业,自身能力等问题接踵而来,再加之大学生性格上普遍的骄傲、叛逆、自私等缺陷,对大学生的心理健康形成了很大的冲击。在大学校园里,频频出现厌学、抑郁等现象,心理障碍和精神分裂等心理健康问题时有发生,甚至出现自杀的状况。所以,加强大学生心理健康教育,帮助大学生健康成长,是十分必要的。     

对联合培养模式下医学类高职学生心理健康教育的思考

高职教育的改革和发展对高职学生的心理健康教育工作提出了新的挑战。教育部相关文件明确指出,切实提高学生的心理健康素质既是心理健康教育工作的重中之重,也是社会和国家的必然要求。如何在联合培养模式下对医学类高职学生开展心理健康教育工作,需要高职院校和合作单位共同探索和思考。本文从联合培养模式下医学类高职学生的心理健康教育工作遇到的挑战和心理健康教育工作改革的措施等角度探讨,为创新心理健康教育的形式和内容,促进高职学生的身心健康提供新思路。     

高职院校教职工心理健康教育工作的实践与思考

本文根据目前高职院校教职工心理健康状况,从工作内容、工作团队、工作原则、工作方式和存在的困难五个方面,提出相应的工作思路和方案,以提高教职工心理健康水平,提升教职工的幸福感.     

高职院校学生心理健康教育创新研究

随着当前高职教育过程中学生心理问题的日益严重,在高职教育过程中开展创新性的心理健康教育工作,保障学生心理健康发展是我们教育工作者的重要教育研究内容。在实际的教育过程中,我们根据学生心理问题原因与心理健康教育创新工作内容,开展了专项课题研究。     

浅谈心理健康教育和高职院校学生管理

随着我国招生规模的扩张,教育竞争异常激烈,高校学生心理健康教育也发现很多问题。高等职业教育目标是培养符合市场需要的应用型人才,但由于很多高职院校是由中专升格而来,因此高职学生管理模式的改革十分重要。高职学生管理应当坚持以人为本,将心理健康教育融入日常的工作中,在关注学生心理健康的视角下,开展有针对性的、富有成效的学生管理工作。     

关于高职学生德育教育与心理健康教育的研究

高等职业院校学生的思想素质、道德素质、心理素质既是德育教育内容,也是心理健康教育内容。教育工作者应在把握德育教育与心理健康教育侧重点的基础上,根据培养高素质人才的总目标,将德育教育与心理健康教育的内容有机结合、相互渗透。要树立高职学生正确的世界观、人生观及价值观,是长期的任务,要经过知识获取、情感产生、信念确立、行为转变等完整的综合过程。这些过程正是德育教育与心理健康教育共同的课题。     

试析高职院校学生心理健康教育与思想教育的有机结合

高职院校在新课改不断推行的影响下,通过具体途径实现了学生思想教育和心理健康教育的有机结合,这不仅打破了传统的教育模式,而且优化了管理学生的方法,提高了管理学生的效率。本文在对学生心理健康教育与思想教育结合必要性进行分析的基础上,探究了促进二者有机结合的有效途径。     

高职院校网络心理健康教育体系构建研究

科学技术快速发展,互联网技术、信息技术等覆盖到了社会人们生产生活的各个领域,教育行业也不例外,高职院校作为培养人才的重要阵地,针对学生的心理健康教育,要结合网络化时代的优势,构建起网络心理健康教育的完善体系,加强对高职院校学生的心理健康教育,关注高职院校学生的心理健康,促进其身心健康成长.本文对高职院校构建网络心理健康教育体系的重要性进行了探讨,分析了高职院校网络心理健康教育体系的构建策略.     

积极心理学视域下高职生心理健康教育探析

由于受到社会风气以及教学质量等因素的影响,高职院校的学生心理健康有着显著问题,这对高职院校从业人员的素质提出了更高层次的要求。因此在实际的教学工作中,教师不仅需要关注学生的心理健康问题,同时还需要充分挖掘学生的闪光点。积极心理学的研究结果显示,提倡心理学要重视研究人们内心的积极力量,因此高职院校需要在心理健康教育方面投入更多积极心理学的教育理念,进而培养出心理素质良好的高职毕业生。     

浅论积极心理学视野下高职学生的心理健康教育

20世纪末在美国兴起的积极心理学,肩负着三项重要使命:治疗心理疾病;帮助所有人生活的更加充实;发现培养人类的卓越才能。增强大学生心理健康教育课程积极的价值取向,需要在积极心理学中寻找启示和借鉴。