浅议师专英语写作教学

浅议师专英语写作教学轩治峰英语写作是师专英语专业学生的一门必修课程，是培养学生精确运用英语的有效途径，也是初中英语教师必备的一种基本技能。国家教委最新颁布的师范高等专科学校英语教育专业的《英语教学大纲》明确规定：英语“写作课的教学任务是培养学生初步的...     

师专的大学英语课教学实践与改革刍议

师专大学英语课是一门综合英语课。综合英语课的要求是通过对精选的规范的语言材料的讲解，传授系统的英语语音、语法、词汇、篇章结构等基础知识，同时对学生进行严格的英语听、说、读、写等基本技能的综合训练。师专学生都来自本地区，由于各市，县的教学条件、教学设施及教师素质的不同，使师专学生的英语水平存在着极大差异，大多数同学英语功底较差。针对这种状况，笔者在教学过程中采取以下相应措施，来努力改进大学英语课的教学。1．教育学生端正学习态度，努力提高学生学习英语的兴趣学习态度是学习动机和学习目的的外在表现，是学…     

中学生英语语音自信及其建立策略

一、引言英语语音教学是整个英语教学的起点,语音关是教学的第一关(胡春洞,1990)。掌握英语首先要学好语音,因为语音是学习英语的第一步,是学好英语的物质基础。语音学好了,对于以后学习语法、记忆单词、发展口语、提高听力等都有极大的帮助(黄远振,2003)。学习英语语音是学习英语的开始。培养学生正确说、读、语音语调,掌握     

英语专业写作教学的基本方法

写作教学是英语专业教学中的难点.实践表明,采用循序渐进的方法引导学生连句成段、由段及篇,训练学生掌握必要的写作技巧,通过语篇教学指导写作,采用恰当的批改方法,对于提高学生的英语写作能力是行之有效的教学方法.     

打好基础 培养能力

义务教育全日制初级中学英语教学,要求通过听、说、读、写的训练,使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力,激发学生的学习兴趣,养成良好的学习习惯,为进一步学习打好初步的基础;使学生受到思想品德、爱国主义和社会主义等方面的教育;发展学生的思维能力和自学能力。概括地说,这个教学目的就是要打好基础,培养能力。笔者担任初中英语教学工作近20年。在长期的教学实践中,我体会到要达到这一教学目的,需要从以下几方面着手。第一,打好语音基础,培养拼读能力。在入门阶段,注意培养拼读能力。对多数学生而言,英语是门…     

高中英语写作训练初探

英语写作是一门综合性很强的实践课，通过写作训练，能促进学生更准确地掌握语音、词汇、语法等知识，增加学习兴趣，建立学习信心，并培养丰富的想象力、逻辑思维能力和语言组织能力。因此，我们在中学阶段英语教学中必须重视写作训练，使学生在中学阶段初步学会和掌握英语写作的技巧和方法，能用英语写出日常应用文，以及一般内容的其它文体的文章；为学生今后进一步深造或进入社会用英语进行交际打下良好基础。在近几年的高中英语教学中，我们就如何进行写作训练作了初步的探索。一、为何要进行写作训练中学英语教学大纲（修订本）要求“…     

师专院校英语专业英语听力教学浅析

师专院校英语专业英语听力教学存在着诸多问题：学生基础薄弱、教学条件差、教材内容偏难等等。本文根据当前师专院校英语专业英语听力教学的现状,指出几种英语听力教材的不足,结合现行小学新课程标准的教学要求,为师专院校英语专业英语听力教学提出一些的可行的建议。     

非英语专业新生语音情况分析及应对策略

语音是语言最基本的形式,是外语学习最重要的基本内容。语音教学是英语教学中不可忽视的重要教学内容,语音能力对提高学生英语综合素质及应用能力起着重要的促进作用。本文通过对湖南文理学院近几年大学新生的语音情况调查,分析了新生存在的语音问题,并对大学英语教学中的语音教学提出了几点建议。     

初中英语新教材教法探析

初中英语新教材中一个突出的特点，是培养出具有初步运用英语进行交际能力的一批新人。面对我国英语教学历程中的一个转折，作为初中英语教学工作者应竭力围绕这一中，。做到：提高学生的学习兴趣；重视语音训练，打好语音基础；注意培养学生的交际能力；重视培养良好的学习习惯；重视单元检测，保证新教材的教学质量。     

国际学术交流背景下研究生英语教学现状调查分析

《非英语专业研究生英语(第一外语)教学大纲》提出研究生英语教学要能够使研究生用英语"进行本专业的学习、研究与国际交流"。20年后的今天,研究生英语的教学现状如何,教学体系还存在什么问题,与培养具备国际学术交流能力的研究生存在的差距如何。以调查问卷的形式,通过对非英语专业研究生英语的课程设置、教学方法、教学内容、教材等进行调查分析,发现存在的问题,为研究生英语教学体系的改革提供依据。     

英语新闻教学初探

在外语专业听力教学中，训练学生收听英语新闻广播是这一过程中必不可少的环节。高校英语专业基础阶段，英语教学大纲要来英语专业学生毕业时应能达到听懂美国之音（VOA）正常语速和英国广播公司（BBC）国际新闻的主要内容。目前许多院校采用由华东师范大学出版社的《听力入门》（StepbyStep），其中的新闻内容编排占了不小的比例。但单纯依靠这几十课的内容，来真正提高学生的收听英语新闻广播的能力，从而达到大纲要求是难以做到的。况且这套教材已问世十年有余，其中有些内容已显得过于陈旧，新闻部分最为突出。笔者根据自己的教学体…     

英语专业课程《综合英语》教学评价中的问题和解决方案

《综合英语》是英语专业的核心课程之一,该课程特别强调对学生综合能力的培养。当前《综合英语》测试存在的问题有:测评内容与教学脱节,考试分值比例不够合理,考试方式与教学反馈均存在一定问题。改革方案是:采取形成性评价和终结性评价相结合的方法;使用课业档案,评价学生的策略能力和语音、写作能力。     

学好综合英语 打牢语言基础

综合英语课是英语专业低年级的一门最主要的基础课，其任务就是培训和提高学生的综合能力。多年的专业英语教学实践证明：学生的综合能力的培养和发展，关键在于牢固的语言基础。因此，综合英语课的学习应该注重基础、循序渐进。首先从语音、语法、词汇这三个方面出发，再过渡到阅读、分析、理解，最终达到具备运用英语的能力这一目标。1、概述综合英语（ComprehensiveEnglish）亦称精读课（IntensiveReading），是高校英语专业的必修课、重点课之一。一般开设三年、六个学期。综合英语课的任务是通过对精选的规范而又地道的语言材料的学…     

论网络环境下英语专业综合实践教学模式

英语专业综合实践教学应充分利用计算机多媒体网络现代教育技术手段构建科学合理的实践能力训练体系,并从整体上策划实践教学环节。这种实践教学体系是与理论教学平行而又相互协调,相辅相成的。教师要合理有效地利用现代教育资源,为学习者创造自觉、积极地参与的综合性、设计性、创造性较强的英语交际的综合实践环境,让学生在大学四年的学习中,经过这种环节的反复培养和训练,以培养其丰富的语感、扎实的基本技能和英语交际能力,从而促进学生综合素质的全面发展。     

浅谈大学英语的语音教学

语音是语言要素中的最基本的要素。在日常大学英语教学中应向学生较全面系统地讲解英语语音知识,选择合适的语言材料,运用恰当的教学方法,便于学生在学习中掌握英语语音知识。     

加强高职公共英语教学的职业针对性

高职院校的公共英语教学与其他高校有着不同的要求和方法,高等职业教育的培养目标、高职院校的生源状况和英语教学的现状,决定了其公共英语教学必须注重职业针对性。高职公共英语教师要通过在教学中关注学生的未来职业方向及其特点,进行有针对性的教学活动。在教学中对学生进行英语基本技能的训练的同时,更要充分关注有关专业技术的需要,加强其与专业相关的英语知识和技能的培养,提高学生在未来从业岗位中的英语应用能力,即加强英语教学的职业针对性,从而使学生在该岗位上充分利用好英语这一工具学科,在工作中扬长避短,发挥优势,并为以后的终身学习和发展奠定基础。     

谈电影教学在高职英语专业听说课上的应用

高职生的培养目标，决定了平时的英语教学要突出实用性和技能性，这就对培养学生的英语应用能力，尤其是听说能力提出了更高的要求。电影是语言教学的一种十分有效的载体，尤其是在加强学生听说能力的培养方面作用尤为明显。本文探讨了运用电影对高职英语专业学生进行听说能力培养的优势，并介绍了几种听说课上运用电影教学的有效方法。     

高校英语专业教学中的人文教育

人文教育是英语学科素质教育极其重要的组成部分。高校英语专业教学要充分挖掘教材中蕴涵的人文教育要素,把人文教育融入日常教学中,不仅要使学生掌握扎实的英语语言知识和技能,更要重视学生人文精神的培养,促进学生健康全面的发展。     

浅谈声乐教学的几个关键问题

声乐教学就是对人的声音训练成乐音的教学。就是要教会学生摈弃某些感觉,再建立某些感觉。这种训练是复杂的,全靠教师通过听觉去感觉、去分辩,借以采取各种手段对学生进行声音训练。几年来,通过教学实践和探索,我认为师专声乐教学在对学生进行全面发展嗓音的训练中,抓好基础训练是至关重要的,这些基础训练是: 一、建立正确的声音概念 好的声音来自正确的声音概念。建立好学生的声音概念是声乐教学的起始和基点,学生初学声乐,无论歌唱方法的体验和听觉的辨别力,都处于入门阶段。开始学习声乐,教学不应强调方法,只求他们能自然地把声音放出来。一般地说,他们唱出的声音不一定好听,而     

浅议提高大学生英语听说技能的方法和技巧

英语教学应注重学生听说技能的培养。为了达到这一目标,教师要全方位地为学生创造接触英语的机会;同时,学生要进行自我训练,主动地进入英语世界。