学校内涵发展探析

<正>什么是学校的内涵发展,如何推进学校的内涵发展?简单地说,就是指我们在关注学校发展时,不是重点关注办学条件、办学规模、办学环境等因素,而是重点关注教育质量、教师素质、学校管理等因素。本文认为学校内涵发展至少应包含教育文化、教师队伍、学生培养、教育质量、教育管理五个方面的内容。只     

加强民族自尊、自强意识培养开拓型人才

加强民族自尊、自强意识培养开拓型人才石德生（一）民族高等学校的办学质量如何，首先应该从它所培养学生的水平来进行评价，要看学生在德、智、体各方面的发展水平如何？能否适应社会现代化建设的需要？能否适应经济改革的客观要求？如果学生在德、智、体方面的发展水平...     

酒店管理专业“校企合作、工学结合”教学模式改革探索与实践

＂校企合作、工学结合＂是目前职业教育教学改革中出现的一种新型办学模式。它以就业为导向,以能力培养为本位,以职业道德教育为核心,着力培养专业型、技能型人才。实现＂校企合作、工学结合＂必须改革现有的教学管理体系、课程设置体系、质量评价体系、学生管理及考评体系。     

蒙古族大学生日语翻译能力提升研究

根据少数民族人才培养要求和民族院校办学特点组织教学,提高蒙古族大学生日语翻译水平,是民族院校日语教学的客观要求和需要。本文对蒙古族大学生的日语翻译教学进行了一些探讨,认为对蒙古族学生应该加强日语翻译课堂教学,培养学生自主学习和思考能力;适当运用多媒体辅助教学;培养自学和竞争能力,有针对性地开展实践教学。     

蒙古族大学生日语翻译能力提升研究

根据少数民族人才培养要求和民族院校办学特点组织教学,提高蒙古族大学生日语翻译水平,是民族院校日语教学的客观要求和需要。本文对蒙古族大学生的日语翻译教学进行了一些探讨,认为对蒙古族学生应该加强日语翻译课堂教学,培养学生自主学习和思考能力;适当运用多媒体辅助教学;培养自学和竞争能力,有针对性地开展实践教学。     

高校少数民族预科教育的教学目标研究

高校少数民族预科教育,是按照国家有关法律法规设立的高等教育特殊教育层次。认真思考和探寻高校少数民族预科教育的教学目标,使之成为民族预科教育办学的基本支撑点,对于充分体现这种教育的高等教育属性、提升这种办学层次在高校中的地位、提高这种教育的办学质量,为本科输送合格学生等都具有重要的意义。一、切实转变民族预科办学观念,科学定位民族预科教学目标关于高校少数民族预科教育的教学目标,几十年来,我们一直在模糊不清的“预”和“补”或者“预、补结合”的理念中徘徊,严重影响了教学质量的提升,人才的培养,弱化了这种特殊教育层…     

高职院校培养“双师型”带头人的几点思考

高等职业学院师资队伍建设的重点在于"双师型"教师队伍培养,"双师型"教师是高等职业学校的办学特色,它是培养学生创新和实践能力、开展教学改革、提高教学质量,使教学为地方生产服务的关键.而搞好"双师型"教师队伍建设的重点是培养"双师型"带头人.本文就培养"双师型"带头人找出目前存在的问题,提出解决的办法,形成探索学校"双师型"教师队伍建设的最佳途径.     

关于完善内地高中西藏插班生培养工作的思考

内地高中招生西藏插班生是内地西藏办学模式之一,始于2002年,为西藏输送了大量人才,取得了一定的成效。但现阶段,西藏生的教学与管理工作存在师资保障、学生学习、生活适应、被动特殊化等问题,亟需从国家政策、学校保障和学生适应等层面采取措施,进一步完善内地西藏班的管理与培养工作。     

新建民办本科院校中外合作办学探析

随着经济全球化的不断发展,高等教育国际化日趋凸显,中外合作办学紧跟时代步伐,不断前进。中外合作办学作为高等教育的重要组成部分,不仅有利于教育体系的优化,而且有助于高校课程与教学的深化改革。尤其是新建民办本科院校,在中外合作办学方面得到了一定发展,主要表现为办学规模逐步扩大、办学层次不断提高、办学模式多样化,促使高校在中外办学模式、专业设置等方面与国际接轨,符合培养国际化应用型复合性人才的发展目标。     

打造特色教育基地培育民族文化传人

资丘小学位于湖北长阳文化“三件宝”--山歌、南曲、撒叶儿嗬发祥地之一的资丘,现有14个班级约800人,教职员工41人,其中专(兼)职民族民间文化进校园老师6人。学校本着人文养徳、全面发展的办学思想,以聚焦人本、关注个性发展,突出教本、拓展学习空间,研究校本、创建学校特色为办学目标,把弘扬传承优秀民族民间文化作为全面培养学生的重要内容引进校园、引进课堂,开展“民族文化进校园,民间艺人进课堂”等活动,形成民族民间文化校园传承的常态化,培养了一大批民族民间文化“小传人”。     

创新理念下的机械工程训练中心的建设思路

传统的工程训练实习教学模式已不能满足培养具有现代化高素质、创新意识的应用型人才，因此建设一个具有相当规模、设备先进、科学合理的教学体系的工程训练中心，已成为内蒙古民族大学的一项办学基本要求，本文对工程训练中心的建设指导思想和特色追求进行了探讨，构建了工程训练中心训练平台的模式，把提高学生动手能力和培养创新能力放在重要位置。     

化学师范类专业教学技能课程改革与实践——内蒙古民族大学化学师范类专业教学改革总结

为适应时代发展和基础教育改革的需要,我们针对化学师范类专业毕业生中存在的实际问题,从2001年开始开展了化学师范类学生技能课程改革实践.此次技能课程改革,在建立"理论一技能训练一实践"课程框架的基础上,采取加设技能课程、编写技能课教材、改进教学方式和方法的措施,促进了学生教学工作技能的培养和发展,提高了学生的社会竞争能力和化学师范类专业的办学效益.     

论民族地区职业教育的属性、目标和模式

文章通过分析民族地区职业教育的一般属性,认为民族地区职业教育还具有落后性、民族性和政策性等特殊属性;文章分析了影响民族地区职业教育培养目标的因素,进而提出新时期我国民族地区职业教育应以培养学生的基本能力与核心素养、职业技能、传承民族文化、开展共同价值观教育等方面为基本定位。文章对民族地区职业教育的办学模式也进行了分析。     

内地西藏中专班教育教学中几个问题的探讨

<正> 智力援藏中党中央、国务院一项重要的战略决策。根据西藏经济建设对人才的需求,1989年全国有13个省、市,20所中等专业学校开办了西藏中专班。今后,每年都有一批藏族初中毕业生在内地升中专,内地西藏中专班的办学规模将进一步扩大。如何加强西藏中专班的教育教学工作,提高办学质量,为西藏培养合格的建设人才,是当前面临的重要课题。笔者就教育教学工作中的几个问题谈点粗浅看法。藏族学生的教育,既有教育的一般性,又有民族的特殊性。因此,西藏中专班的教育教学工作,既要遵循中专教育教学的一般规律,又要适应藏族学生的特点。西藏中专班的学生除具有当代青少年的上进心、求知欲、思想开放性、强烈自主性     

民族高校数字艺术专业教学的困境与对策

在民族高校艺术学所设置的数字艺术专业或数字艺术专业方向教学中,存在着教学目标与社会需求的脱节、人才培养方案与学生个人职业诉求的错位、数字技术资源分布与专业教学合目的性的失衡、创作观念滞后与新技术新媒介的分离等多重矛盾。调整目标培养走专业精深化、创作形式特色化、资源利用地域化、教学方式多样化、技术运用有效化、学生学习职业化、创作思维前沿化等形式,是提高民族院校数字艺术专业办学水平的有效途径。     

民族高校数字艺术专业教学的困境与对策

在民族高校艺术学所设置的数字艺术专业或数字艺术专业方向教学中,存在着教学目标与社会需求的脱节、人才培养方案与学生个人职业诉求的错位、数字技术资源分布与专业教学合目的性的失衡、创作观念滞后与新技术新媒介的分离等多重矛盾。调整目标培养走专业精深化、创作形式特色化、资源利用地域化、教学方式多样化、技术运用有效化、学生学习职业化、创作思维前沿化等形式,是提高民族院校数字艺术专业办学水平的有效途径。     

发挥综合大学优势,进一步办好医学高等职业教育的思考

为探讨新时期如何利用综合大学的办学优势,办好医学高等职业教育.总结几年来的办学经验并参考其他学校的做法,提出进一步发挥综合大学的学科齐全、学科交叉、师资队伍精良和文化氛围及学术环境优势,以改革为先锋、以特色为立足点、以培养社会需要的实用型创新人才为根本,培养出真正符合社会须求的开创性、复合型人才.     

从实践的视角看高职教育职业属性的不足

高职教育职业属性不足,是高职教育办学过程中存在的主要问题之一。其主要表现是:办学定位偏离职业方向,培养模式远离职业实际,教学改革缺少职业特点。     

践行科学发展观 办人民满意的民族大学

党的十七大以来,西北民族大学紧紧围绕“办什么样的民族大学,怎样办好民族大学”和“培养什么样的人,怎样培养人”这个主题,深入学习贯彻落实科学发展观,把握高等教育发展的一般规律和民族高等教育的特殊规律,坚持为少数民族和民族地区经济社会发展服务的办学宗旨,坚持“以人为本,助人成功”的办学理念,着力实施质量立校、特色兴校、人才强校三大战略;以提高人才培养质量和建设高水平教师队伍为根本任务,突出办学特色,提升发展质量,注重内涵发展,加快发展步伐,不断增强学校的办学实力和核心竞争力;进一步深化教育教学改革,推进教育创新,整体推进,重点突破,统筹学校教育事业全面协调可持续发展。     

为雪域高原育人才——烟台二中培养藏族学生纪事

山东省烟台市第二中学是一所具有130多年办学历史的全国重点中学。根据国家教育部和山东省教育厅的统一部署和安排,烟台二中分别于200年2和200年4两批次接收了8名西藏自治区的优秀学生插班学习为。了培养好这8名藏族学生,烟台二中广大师生齐心协力、无私奉献,谱写出一曲动人的民族团结之歌。领导重视、强化措施、落实责任教育援藏是国务院的重大战略部署,圆满完成培养藏族学生的重要任务,对建设西藏、维护民族团结和祖国统一,具有重要的战略意义。烟台市委、市政府有关领导及教育、民族宗教等部门高度重视。设立专门领导小组,由主要负责人担…