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《语文课程标准》指出,“写作教学应贴近学生实际.让学生易于动手,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活.表达真情实感”,“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚”。这既是对写作教学的要求.同时也是对写作教学策略的原则指导。如何实施写作教学策略,提高作文教学水平和学生作文能力呢? 相似文献
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一是建立县领导抓落实、抓指导督查工作机制。实行县领导指导推动各镇“三个发展”联系点制度。县领导每两个月到联系点督促指导一次.县委、县政府每季度听一次情况汇报;二是强化重大任务和重大项目工作责任落实机制。对今后需加快推进的重大项目.继续实行县领导分工挂帅、负责重大项目推进实施的组织协调制度,确保每一个重大项目如期推进、 相似文献
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杨金达 《江苏大学学报(高教研究版)》1996,(1)
(一)“如或知尔,则何以哉?”课本注“则何以哉”为:“那么(你们)为什么呢?以,为.”这是孔子启发学生谈“志”的一句问话,问题应当十分明确,不然学生无法回答.注文把孔子的这句问话释得含糊不清,使人摸不着头脑,不妥.“以”不应作介词,应作动词“为”讲.《辞海》、《辞源》等辞书皆有此义项.“何以”即“做什么”、“怎么办”或“采取什么措施”.这样不但问话明确,而且与下文联系紧密.’F文就是围绕着“做什么”来展开的,分别写7子路、向有、公西华、曾四人的志向,回答了他们做些“什么”.全句可译为:“如果有人… 相似文献
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“两手抓、两手都要硬”,这是我国现代化建设的一个根本方针。只有两手都抓好.才是有中国特色的社会主义。因此,加强对坚持“两手抓、两手都要硬”的认识至关重要。本文试图对坚持“两手抓、两手都要硬”的地位、方法和途径进行探讨和分析.以便提高对坚持“两手抓、两手都要硬”的认识,更好地去指导有中国特色的社会主义的实践。一、加强对坚持“两手抓、两手都要硬”的地位的认识在实践中有很多思想都是和对坚持“两手抓、两手都要硬”的理解和态度有关,也就是说.都和对“两手抓、两手都要硬”的地位的认识有关。有的人认为物质文明… 相似文献
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叶俊福 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2005,(10):35-37
培养和提高学生的写作能力.是中学语文教学的主要目标和重要内容之一,也是素质教育的重要组成部分。写作教学的基本任务之一.是要解决“写什么”和“怎样写”。即内容和形式两个问题。但是.长期以来。由于高考指挥棒的影响,有些教师认为指导作文应该求稳。大部分教师把写作教学的主要精力集中在形式上.着重指导学生“怎样写”.而对于内容“写什么”方面.则关注不够、指导不够。 相似文献
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马光华 《淮北煤炭师范学院学报(社会科学版)》1995,(1)
八届全国人大二次会议、全国政协八届二次会议就把握好改革、发展和稳定的关系达成了共识.处理好三者的关系,既是个实践问题,又是个理论问题.理论上要搞清三者关系,不仅要借助于马克思主义哲学的有关原理,而且要有赖于摆正“公正”、“效率”和“文明”之间的关系,重视公正的社会价值,并力求保证其实现,这样才能保证我们的改革顺利进行.改革是动力,发展是目标,稳定是前提.“两会”代表们达成的这一共识,反映了全国各族人民的共同心声,是对我国十几年来改革经验的正确总结,它将成为我们当前和今后各方面工作的指导方针.这一… 相似文献
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2010年,市人口计生委在市委、市政府正确领导和国家、省人口计生委的指导下。紧紧围绕全市“三个发展”大局,深化改革,创先争优,积极进取,扎实工作。全面完成“十一五”目标任务.实现全市“世代服务”体系城乡全覆盖.全面落实以持证退休的企业职工一次性奖励为主的计生奖扶政策.人口发展研究取得新突破.创先争优活动扎实有效. 相似文献
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杨和屏 《广西大学学报(社会科学版)》1994,(3)
毛泽东实事求是原则、方法及实际运用探析杨和屏“实事求是”是毛泽东首先作为世界观、方法论提出来的哲学论题,成为毛泽东的思想及其理论和实践的出发点和根本点。毛泽东率先倡导并坚持实事求是原则,指导我国取得新民.主主义革命的胜利,进而又初创了社会主义新中国。... 相似文献
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梅山街道围绕“科学梅山、生态梅山、和谐梅山”建设总目标,以“馨香计划”为主线.从大教育大培训人手.开展“素质提升年”系列活动.实施育梅、修梅、壮梅、保廉和凝聚力等五大工程.进一步加强党的思想建设、作风建设和组织建设.为全面完成2009年的各项奋斗目标提供坚强的政治保证、组织保障和人才支撑。 相似文献
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2006年.是实施“十一五”规划开局之年,也是南京市推进“两个率先”的关键之年.还要召开市第十二次党代表大会。新的一年又是我们党建党85周年,全面加强全市各级党政机关的党的建设意义十分重大。我们要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面落实科学发展观,不断增强政治意识、大局意识和责任意识.解放思想,拓宽视野,明确思路. 相似文献