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英语““书面表达“是每年中考、高考必考题型,要求学生根据所给信息或思想作文,亦称为“情景作文“或“提示作文“,主要考查学生的语言表达能力.…… 相似文献
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英语书面表达是英语基础知识的综合运用,练习书面表达也能对学生学习英语起到促进作用。要写好英语作文,基础知识的储备是首要条件,这就要求教师在平常的教学工作中必须根据课标的要求,注重学生知识的积累,本着由浅入深、由易到难、循序渐进的原则,不断提高学生英语写作水平。 相似文献
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要学好英语,离不开听、说、读、写四种能力的培养,这四项能力相辅相成,缺一不可。书面表达在初中英语中考中是一个必不可少的题型,是一种反映学生语言交流能力的十分重要的测试手段,同时也是用于测试学生的语言交际能力和语言知识活用能力的一项综合性试题。所以写作教学对于帮助学生了解英语思维的方式,形成用英语进行思维的习惯,提高学生综合运用语言知识的能力大有益处。然而,目前初中英语教学中书面表达相对滞后,学生的写作水平提高甚微,形成了“学生一听到写作就会心烦,见到习作教师也不愿”的现象,究其原因是多方面的。 相似文献
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高中英语教学大纲明确指出:"写作是书面表达和传递信息的重要途径,培养学生初步写作的能力,是英语教学的目的之一。"当然英语写作在每年的高考中也占有相当的比重。高中学生的写作能力如何?高中写作教学如何?我们通过多年的英语教 相似文献
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在初中作文教学中,学生的阅读能力、口语表达能力、书面表达能力是极为重要的几个方面,他们相辅相存,多数教师对此很重视.但有的教师,往往只注重学生的书面表达能力的训练,而忽视学生的阅读能力和口语表达能力的培养.其结果不仅学生的阅读能力和口语表达能力难以提高,就是对学生的书面表达(写的能力)的培养也会带来极大不利.针对有的教师在作文教学中存在着重"写"轻"读",重"写"轻"说",以及"读"、"写"、"说"严重脱离现象,笔者经过多年教学实践,以为只有注重"读"、"说"、"写"的互补训练,方能提高初中作文教学质量,提高学生作文水平. 相似文献
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高中英语教学大纲明确指出:"写作是书面表达和传递信息的重要途径,培养学生初步写作的能力,是英语教学的目的之一."当然英语写作在每年的高考中也占有相当的比重.高中学生的写作能力如何?高中写作教学如何? 相似文献
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《科学咨询》2007,(11)
写作教学应该是一种审美活动,在课堂教学中注重学生写作个性是培养他们创造力最直接的体现。写作教学如何来培养学生写作个性?如何探索新型作文教学模式,已是摆在每位语文教师面前的一项重要任务。一、当前中学作文教学的困境写作教学成为中学语文教学最重要的环节,而当前中学语文作文教学长期处于困境中,存在着效果差,效率低的严重问题。学生知识面的狭窄,生活感受不丰富,看待问题、分析事物简单化、片面化、绝对化,语言和书面能力不强,对作文缺乏兴趣,缺少新颖独特的联想与想象,不敢也不会创新,这仍是作文教学所面对的最主要的问题。究其缘由,是多方面的。就学生方面看,他们阅历浅,生活圈窄,课外阅读量少,课业负担过重,造成其知识面不广,对社会对生活思考不深,因而他们写出的作 相似文献
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英语写作作为英语学习的高层次能力表现的一个方面,在高考中具有举足轻重的作用。但目前我们许多老师的英语写作教学效果却不尽如人意,少慢差费的情况较多,究其原因,主要是英语写作教学的有效性不高。那么,如何增强英语写作教学的有效性呢?笔者着重谈两点做法。一、导之以法,把握大致文体,明确具体要求,注重写作步骤(一)引导学生把握作文的各段的要领,写出结构完整、主题鲜明的英文作品中学英语写作一般分三段,即引导段、支撑段、结束段。 相似文献
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英语写作是运用英语知识和技能进行交流的综合表达,也是我们学习语言的目的。每年的高考中书面表达,就是测试考生英语表达能力,看其运用所学知识进行思想交流及语言运用能力如何,所以无论从选拔和培养人才上,还是从教学反馈作用上看,这一环节都是十分重要的,加强英语书面表达训练势必异常重要。 相似文献
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英语是高中阶段外语教育的主要语种.在新课改下的高一英语教学中发现很多问题,比如学生音标不太会读,没有能力自己拼读新单词.单词量越来越大,学生却记不住单词.语法方面,学生对句子结构的把握很薄弱,基本的主谓宾都不清楚.听力方面,高中听力越来越难,如何在高一阶段解决好这些问题,如何让学生顺利地过渡到高中英语的学习中来,的确很重要.本人经过一年的总结,反思.写出了这篇文章. 相似文献
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当前,小学生习作中普遍存在着说假话、说空话、说套话,那么,如何才能还作文教学一个"真"字呢?笔者认为:第一,倡导"我手写我口,我手写我心,我手抒我情",让学生写自己所想写的,从而激发学生写作的欲望;第二,"作文教学应贴近学生生活实际,让学生易于动笔,乐于表达",捕捉学生情感契机,让学生有感而发,写出的情就"真"实感人;第三,倡导学生抒自己的情,写出个性化的独特感受.真实是文章的生命,"有真意,去粉饰,少做作,勿卖弄",只有这样,才能还作文教学一个"真"字,才能让文章有血有肉,富有生命活力……. 相似文献
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英语写作是运用英语知识和技能进行交流的综合表达,也是我们学习语言的目的.每年的高考中书面表达,就是测试考生英语表达能力,看其运用所学知识进行思想交流及语言运用能力如何,所以无论从选拔和培养人才上,还是从教学反馈作用上看,这一环节都是十分重要的,加强英语书面表达训练势必异常重要. 相似文献
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在初中作文教学中,学生的阅读能力、口语表达能力、书面表达能力是极为重要的几个方面,他们相辅相存,多数教师对此很重视。但有的教师,往往只注重学生的书面表达能力的训练,而忽视学生的阅读能力和口语表达能力的培养。其结果不仅学生的阅读能力和口语表达能力难以提高,就是对学生的书面表达(写的能力)的培养也会带来极大不利。针对有的教师在作文教学中存在着重“写”轻“读”,重“写”轻“说”,以及“读”、“写”、“说”严重脱离现象,笔者经过多年教学实践,以为只有注重“读”、“说”、“写”的互补训练,方能提高初中作文教学质量,提高… 相似文献
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近年来, "话题作文"已成为巾考命题的一大趋势.而如何写好话题作文,以致在激烈的考试中脱颖而出,已成为每个将要参加中考的学生迫切需要明确的问题,也是初中教师教学中一个面待解决的问题.经过多年教学,我认为要写好话题作文特别是要写出新意,不妨从以下几方面入手. 相似文献
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汉英翻译并非词与词、句与句的简单对等 ,而是反映学生理解和接受意义的思维过程。汉英语族的思维习惯不同 ,因此表达习惯也不同。有些句子翻译成英语后可能完全符合语法形式 ,但若仔细体会 ,却可反映汉英思维方式和表达习惯的不同 相似文献