高职文秘专业学生职业能力培养模式探索

高职教育是一种就业教育,这种教育侧重对高素质技能型人才的培养,其教育教学的目标指向是培养学生的职业能力。职业能力培养是高职教育的特色,是高职学生综合素质与能力培养的重点。文章从分析高职文秘专业培养学生职业能力的必要性入手,通过对该专业职业能力的认知,探索出阶梯递进式的职业能力培养模式及其实施效果。     

高职英语课堂教学的改革探讨

高职教育的根本宗旨是要培养学生的创新精神和实践能力,而培养高职生的实践能力是高职教育的重点。英语是一门基础语言学科,是各专业的必修课,21世纪的人才必须掌握这一语言工具才能满足时代的需求,高职生也不例外。高职英语教学任务的重点是培养学生实际运用语言的能力,使之在掌握一定的英语基础知识上,具有一定的听、说、读、写、译的能力。     

浅论语文课在高职生素质教育中的优势与作用

高职教育是就业导向型教育,旨在为生产、建设、管理和服务第一线培育高素质的应用型技术人才,因而,高职教育是不折不扣的素质教育。高职教育更重视学生上岗就业综合素质的培养,而大学语文课程在高职生的人文素质教育领域优势明显,对于高职生认识能力、创新能力的提高和心理素质的优化,都将发挥十分重要的作用。     

利用社区平台培养实践能力——关于高职社工专业学生实践能力培养的思考

高职教育的重要特色就是注重学生实践能力的培养,而社会工作专业教育又凸显其实践性取向,因而实践能力的培养是高职社工专业人才培养的重要课题.本文拟结合社区发展的特点,探索如何利用社区这一平台,培养学生实践能力.     

高职英语自主学习能力培养策略与实证

高职教育作为以实现就业为目标的特殊教育,近年来获得了良好发展。而提高学生自主学习能力,培养学生良好的学习习惯,无疑是当前高职教育必须解决的重要问题。英语是中国教育过程中必修而实用的语言类学科,在实际操作过程中,将传统教学与现代化教学理念相融合,提高学生的自主学习能力非常必要。本文结合当前高职英语发展现状,经过多方取证和调查研究,对高职英语自主学习能力培养的策略进行了一定的研究和探讨。     

人文素养教育与高技能人才培养模式的完善与创新

传统高职教育中高技能型人才的培养往往注重了技能训练而忽略了素养的培育。专业知识与综合素质齐头并避、能力与素养相结合才是现代高职教育人才培养模式的应有之义，也切合以人为本和人的全面发展的教育理念。为此，高职教育必须改变传统观念，在人才培养模式中注重学生素养的培养与提升。     

高职思政教育当下的突出问题与对策分析

近年来,高校扩招带来的一系列叠加效应使得我国高职人才培养模式发生深刻变化,倒逼高职院校在办学教育作出全方位深度转变,而作为对高职学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地的高职思政教育现阶段在新形势下暴露出不少现实问题。高职思政教育是推进高职学生思想政治教育系统工程中的重要一环,只有积极主动适应社会发展的新要求,与时俱进,焕发生机,才能培养出思想政治素养高、技能过硬的社会有用之才,高职教育才能体现出其社会价值。     

浅谈高职考生如何掌握好数学基础知识

高职教育是国家教育很重要的一部分,经济发展不仅需要研究型人才,也需要应用型人才,而高职教育就是针对应用型人才的培养提出来的.2006年,教育部发布16号文件,明确指出把高职教育当成一种类型的教育,今后的高职教育不仅有专科还有本科.因此,近年来高职对口升学不断升温,而数学是升学必考的科目.通过近几年对高职生的教学,笔者认为学好数学基础知识是非常重要的.那么如何牢固掌握好数学的基础知识呢?可以从几点考虑.     

“阳光教育”理念下高职院校“阳光教师”心理素质研究

高职院校实施＂阳光教育＂的前提是要拥有一批＂阳光教师＂,而＂阳光教师＂有别于普通教师的关键在于其具备优秀的心理素质,能够为培养＂阳光学子＂去施行＂阳光管理＂,因此,研究高职院校＂阳光教师＂心理素质的内涵、培养途径,有助于促进广大高职院校实施＂阳光教育＂。     

创新发展理念下的高职院校教学质量提升策略研究

在经济全球化和人才需求多元化的背景下,高职教育作为培养实用型、技能型人才的重要途径,承担着培养高素质劳动者和提升国家创新能力的重任,而教学质量是高等职业教育发展的生命线,也是高职院校持续发展的重要保障。本文就高职院校如何落实创新理念,提高教学质量和职业教育的吸引力,为社会输送高质量的技能人才进行探索并提出相关策略。     

高职教育应注意个性化培养

高职教育的目标是培养具有全面素质和综合职业能力并直接在生产、服务、技术和管理第一线工作的高质量劳动者和应用型人才。笔者认为,要实现这一目标,必须注重学生的素质教育及个性化培养,而个性化培养尤为不易。基于这种思想,笔者认为在高职教育中做到如下几点是十分必要的。     

提升高职教育教学质量的关键问题研究

随着近几年我国在教育方面寻求突破,高职教育成为教育突破的重要关注点,高职教育的教学质量目前还存在一定的问题,这与国家和社会对高职教育的认识程度和认知程度有一定关系,与学生的生源质量和高职院校培养方案和教育教学方法有关。其中最主要的是高职院校培养学生的方法和教育教学的方法,无法跟上时代前进的步伐。本文主要从高职院校的培养方案的"根"以及教学方案的"根"出发,突出学生在高职院校学习的主体地位。     

浅析手工教学在高职教育中的作用

高职教育是以培养专业性的职能型人才为目标,相对于普通高校的理论教育,高职院校更加注重实践能力的培养。手工教学作为高职院校教育的重要一环,其有助于培养学生的动手能力、思考能力和协作意识,因此在高职教育当中以实践为导向,培养动手能力强的高素质人才具有重要的现实意义。     

高职院校思想政治教育中的心理疏导分析

高职院校的培养目标是培养出专业应用型的高素质人才.而良好的技术更需要健康的思想作为前提,所以良好的思想政治教育对高职学生的职业生涯规划具有十分重要的作用.本文主要针对高职院校思想政治教育中心理疏导的重要作用进行分析,首先分析高职院校思想政治教育中的心理疏导存在的问题,进而针对现今存在的问题来对高职院校思想政治教育中的心理疏导提供意见和建议.     

浅谈新时期高职教育发展的内涵与功能

高职教育是教育系统中一个重要的、必不可少的子系统。当前,高职教育正处于外延型发展向内涵型建设过渡的关键时期。由于高职教育是个多层次、多要素的动态组合系统。因此,高职教育的内涵建设要以科学发展观为指导,促进高职教育整体、健康地发展。同时要充分发挥高职教育的功能,培养高素质的劳动者,为地方经济发展服务。要培养适应经济社会发展需要的各种应用型人才,从而更好地适应社会的需求,为社会和人类的发展做出贡献。     

基于系统论的高职学生综合素质提升工程建设

新世纪的竞争主要是人才的竞争,而人才的培养靠教育,人才的质量靠教育。高等职业技术教育是我国高等教育的重要组成部分,是培养社会主义建设事业的合格劳动者的重要基地之一。如何更好地提升高职学生的综合素质,为国家培养出一批又一批人才,     

五年制高职德育教学理念的创新研究

近年来,社会对人才的综合素质要求越来越高,高职院校是培养社会人才的主阵地,而高职院校德育教学水平的高低直接影响着所培养的人才素质的高低。所以,必须改变旧的德育教学理念,探究新的德育教学理念,完成高职德育教学的任务。本文从以人为本的德育教育思想、内化教育的德育教育思想及社会“大德育”的教育理念出发,探究德育教育教学的规律,以期帮助高职院校完成德育教学任务,实现高职院校德育教学的目的。     

综合能力培养的实训教学评价体系设计研究

如何构建基于综合职业能力培养的高职实训教学体系是高职教育面临的一项重要而急迫的任务。本文以实训教学体系为例,阐述了基于职业能力培养的实训教学评价体系的设计与实践相关内容。     

试论高职院校计算机专业教学改革

在信息技术和计算机技术高速发展的当今社会,如何提高高职院校计算机专业的教学水平,使学生能满足社会发展对计算机专业技术人员的要求,是高职院校计算机教育工作者应该深入思考的问题。高职教育不同于其他类型的教育,它以培养应用型、技术型人才为目标,在教学中要重点培养学生的实践动手能力,而不必要求学生掌握深奥的理论知识。明确了这个目标,才不至于出现社会急需大量的计算机应用型人才,而学校培养的计算机专业的学生又不能令用人单位满意的尴尬局面。     

江西省高职院校旅游管理专业人才培养模式分析与对策

人才培养模式是指学校为实现其培养目标而采取的培养过程的构造样式和运行方式。近年来,随着江西省旅游业的迅速发展,培养符合社会需求的旅游管理人才,已成为各旅游高职院校面临的一个紧迫而又艰巨的任务。通过对江西省高职旅游专业人才培养模式的分析和阐述,指出了目前尚存在的不足,并提出了相应的发展对策,以探索高职旅游教育新的发展思路。