从三个层面看秘书思维方式

<正> 在秘书人员的实际工作中,其思维方式遵循人类思维的一般规律,具有普遍性。但由于秘书工作的性质,秘书人员的思维方式更应该与其职业实践相融合,显示出秘书人员思维方式的特殊性,呈现出秘书人员思维方式的多样化。     

谈应用写作教材的例文选用问题

在应用写作教学中,例文是学生学习应用写作的重要参考。在教学中,老师分析、讲解例文有助于学生掌握各类文体的特点、结构和写法。例文也是学生学习应用文写作的范文,对写作具有一种示范作用。所以,选用例文要科学、严谨,能满足教学的要求。     

应用写作课程“双线结构式”教学的尝试

正应用写作是高职的公共基础课,经常有学生问,应用写作课学什么?应用写作是什么?如果简单回答应用文就是实用文,还不如举例说明,请假条、求职信,生日祝词等就是实用文,学生会恍然大悟,可谓"日用而不知也"。正如香港的陈耀南教授在《应用文概说》中阐述:"应用文就是‘应’付生活、‘用’于务实的‘文’章,个人、团体、机关相互之间,公私往来,用约定俗成的体裁和术语写作,以资交际和信守的文字,都叫应用文。"言简意赅地把应用文的根本特点表达了     

试论应用写作部类教学体系的创建

在目前各高校课时压缩、教学时间减少的情况下,如何多快好省地展开应用写作课的教学?我们在长期的教学实践中创建了应用写作部类教学体系,收到了以少胜多、举一反三的良好效果。一、什么是应用写作部类教学体系教学体系是由某一学科教学知识的基     

应用写作实践教学谈

应用写作是一种社会性的文字活动，它来源于社会又直接服务于社会。     

试论初中语文写作教学中情境教学的应用实践

作文是对语文学习的综合运用,也是初中语文学习的重点和难点。情境教学法是初中写作的一种创新模式,它是指教师模拟真实的情境,营造良好的氛围使学生得到情感的共鸣,这对初中学生的写作能力有积极的作用。本文根据当前初中学生的写作教学实况,以情境教学为主要内容来阐述了其意义和展开的方法策略。     

从思维方式差异看英汉语言的差异

由于自然、人文、历史等因素的影响,中西思维方式存在着一定程度上的差异。思维方式与文化和语言密切相关,了解中西思维差异及其对语言的影响对跨文化交际大有裨益。本文将着重从分析中国与英美思维的差异对这一问题进行详尽的阐述。     

浅谈群众路线的思维方式

当前,我党正在开展群众路线实践教育活动。要使群众深入广大党员内心,成为在工作中的自觉行动,根本的是要树立群众路线的思维方式。群众路线的思维方式,包括“一切依靠群众”的认知结构模式、“一切为了群众”的价值结构模式和“从群众中来,到群众中去”的思维方法模式三项内容,其核心是群众路线中蕴含的马克思主义世界观、全心全意为人民服务的价值观和“从群众中来,到群众中去”的基本领导方法。清楚了群众路线的思维方式,则明确了对待群众的态度、工作的目标和正确的工作作风。     

应用写作

<正>文秘写作好帮手写作教学好参谋学习写作好朋友一刊在手,写作不愁订阅代号:12-59中国发行量最大的写作类月刊中国写作学科核心期刊主要栏目:写作理论、公文写作、经济写作     

浅探学习邓小平的思维方式

思维方式是人类分析和处理问题的思维框架或思维形式,包括思想观念、思维方法、思维形式等。邓小平思维方式中的客观求实性、多维系统性、动态开放性和创新前瞻性,充分体现了邓小平思维方式强烈的时代性和科学性,值得我们去认真学习,深刻领会。     

对高职应用写作教材例文中存在问题的探讨

应用写作是各高职院校普遍开设的一门公共基础课程,目前使用的教材主要有《应用文写作》《基础写作教程》《新编应用文写作教程》等。作为应用写作教材的特有内容,例文所占篇幅大,地位重要。例文是读者学习的标杆,它的题材应典型,格式应规范,内容应新颖,每一篇都应当是现实生活和工作中的应用文精品。     

十年一卷竞风流——清华大学新版教材《应用文写作理论与实践》引荐

正这是国家新标准的应用成果,是应用文写作的新型教材,是公务员考试的基础用书,是作者从事应用写作教学30年,编写应用写作教材14年,出版三个版本以来的最新成果。作者系中国应用写作研究会理事、中国高教秘书学会常务理事谢世洋教授。     

激发职业认同感提升应用写作教学质量

应用文写作一直不受重视，南朝梁代著名文学批评家刘勰就把它列为“末品”。时至今日，仍然有一些人轻视应用文教学工作。随着社会的不断进步和发展，应用文的使用范围越来越广，使用频率越来越高。为了适应这一需要，全国各级各类高校基本都开设了应用写作课。然而，在实际教学中，仍然普遍存在着教学与社会实际运用脱节的情况。     

高职应用写作课程的项目化改造

正应用写作是高等院校的一门重要公共基础课程,也是一门基本素质课。虽然任课教师一直以来都在探索能力本位的教学方法,学生的应用写作能力也有所提高,但综观整门课的教学,仍存在着学生学习目的不明确、学习兴趣不高等突出问题。为改变此现状,笔者尝试对所任教的应用写作课程进行项目化改造,通过一学期的教学实践,取得了学生欢迎、同行认同的明显成效。     

大数据视野下档案管理思维方式的转变探讨

当前是信息时代,信息技术的快速发展,让大数据技术得到了极大的发展,在这一背景下,给社会档案信息管理工作带来很大的挑战,亟须转变以往的工作模式。这就需要先转变档案管理的思维方式,提升档案管理的效率和有效性,本文分析了大数据视野下档案管理思维方式的转变。     

转变思维方式:企业应对金融危机的关键

在全球金融危机中,我国经济也不可避免地受到了冲击与影响,一些企业甚至面临着生存危机。作为企业领导者,如何灵活应对,以更稳健的步伐应对危机,为企业创造更美好的未来提供保证?笔者认为,关键是现代企业领导者的思维方式要随着客观事物和环境的发展变化而发生转变。     

浅谈言语生命理论情境下的中职写作教学

如何将言语生命理论应用到写作教学实践,引起了教师们的广泛关注。笔者结合教学实践,提出以下若干对策:转变观念,唤醒学生言语生命的自我意识;创设条件,引领学生参与言语生命的实践;强化辅导,促进学生言语生命的成长;不断激励,推动学生言语生命的成功体验。