"创新思维与江西发展"论坛观点综述

２００１年１１月,由江西省社会科学院、省社联主办的“创新思维与江西发展”论坛在南昌举行。来自理论界、企业界和政府部门的专家学者、企业家和政府官员共４０余人参加了会议。省政府副秘书长郑克强出席了会议并作了重要讲话。与会者就创新思维的含义、特征、种类,创新思维的开发,创新思维与加快江西发展,创新思维与企业发展和江西落后的原因等问题进行了交流。现就主要观点综述如下：一、关于创新与创新思维与会者普遍认为,创新对于一个国家、一个民族,对于一个地区的发展都非常重要。创新有理论创新、体制创新、科技创新。省社会…     

马克思实践辩证法的方法论超越——从社会工程哲学视角看

辩证法作为一种世界观和方法论经历了物的辩证法、精神辩证法、实践辩证法、社会工程等的历史演进过程。其中,社会工程是马克思实践辩证法的方法论超越。与实践辩证法相比较,社会工程具有设计与建构统一、整合与协调统一、时代与历史统一的优势,其战略思维、历史思维、创新思维、辩证思维、底线思维等对于推进"四个全面"战略布局具有重要方法论启示。     

"三个代表"思维方式与毛泽东思维方式比较研究

本文从时代主题转换与社会结构演进的角度,阐述了从毛泽东思维方式向"三个代表"思维方式转换的历史过程与必然性.论述了毛泽东思维方式的本质是实践的、辩证的思维方式,其显著特点是实践性与辩证性、战斗性、自主性;"三个代表"思维方式的本质是实践的、辩证的、整合创新的思维方式,其显著特点是实践性与辩证性、和合性、开放性、整合创新性.     

论宋代江西进士的文化贡献与学术价值

宋代江西籍进士在文学、史学、经学、艺术、教育、科学技术等领域破弃陈规,大胆创新,取得了丰硕的文化成果。其成就是两宋文化发展演变史上令人瞩目的组成部分,对江西当地乃至整个宋代社会的文化体系和时代审美精神都产生了深远的影响,其文化创造充分彰显出江西地域文化在全国的重要地位。     

创新思维和社会实践紧密结合的机制探索

创新思维和社会实践的紧密结合既是创新时代大学生成才的必由之路,也是高校教育应遵循的规律.理论与实践的结合因之内涵更加丰富、目标更加明晰、核心更加突显、境界得以提升.高校与社会应密切合作,全方位探索相应的机制,通过优化管理机构、拓展结合路径、充实指导力量、建设结合平台、健全融资体系、营造校园文化氛围,实现创新思维和社会实践的紧密结合,培养适应时代发展要求的创新人才.     

研究推广创新思维学 增创社会发展新优势

创新是知识经济时代的灵魂，而创新思维学是指导人们进行创新活动的一门科学，具有开发大脑发明创造、激励个人及中华民族奋发进取的功能，能有效地促进物质文明建设和精神文明建设的发展，加速跨入知识经济时代的步伐。研究、推广创新思维学是时代的呼唤。世界发达国家的社会发展轨迹表明：创新思维学的推广程度与社会发展的速度呈正比关系。改革开放已先行一步的广东要增创社会发展新优势、更上一层楼，就必须高度重视研究以及推广创新思维学，即思维科学工作者要加强研究，使之成为一门名实相符的科学，以便从科学的高度指导创新；在大学…     

数字化时代的政治哲学功能阐释

人类正在加速进入一个高度数字化和智能化的时代,哲学认识世界和改造世界的功能需要将认知数字化时代下的人与社会和数字化时代如何重塑人与社会纳入其中。数字化时代是人工智能技术不断发展的时代,也是以数据为中心的时代,其基本特征表现为社会智能化、经济数字化、世界屏幕化、万物互联化、数据多样化,其政治哲学问题主要有虚拟与现实、进化与异化、技术与伦理。数字化时代的政治哲学问题在政治哲学的主体思维、辩证思维、批判思维、实践思维、伦理思维等功能下能够有针对性地得以化解。数字化时代下的政治哲学功能有助于人类提升自我主体意识,增强人文关怀精神,实现社会公平正义。     

试论创新思维的经济特征

思维是“地球上最美丽的花朵” ,它具有时代性、历史性 ,一定的思维方式 ,总是该历史时代实践和科学发展的反映 ,并随着历史的发展而不断向前发展。创新是思维的本能 ,在知识经济迅猛发展的时代里 ,创新思维更显示出与以往一切思维方式不同的本质特征。那么 ,适应知识经济时代创新思维的特点是什么呢 ?第一 ,创新思维的本质与以往不同。有史以来 ,人类生产力的发展已经历了手工劳动、机械化、电器化、自动化 ,现在正迈向信息化时代。但是 ,在信息时代以前的各个时代 ,思维创新都在延长人的胳臂、扩大人的拳头、放大人身的自然力 ,提高人身自…     

创新思维与知识创新的关系审视

创新是人类社会发展进步的不竭动力,知识创新作为创新的关键,更被视为知识经济的灵魂所在。知识创新要求人们更新观念,以先进的思维方式为先导。创新思维以创新为基本特征,人类正是凭借创新思维不断地认识世界和改造世界。在知识化程度不断提高、知识更新日益加快的知识经济时代,创新思维的地位更加突出,它是人们不断进行知识创新的前提条件。     

"易和哲学"论纲:社会和谐发展观的中国哲学理念

“易和哲学”是“易”思维与“和”思维的辩证综合,是中国哲学思维方式的特质,体现了中国文化精神的深层结构与中国哲学思维的创新范式。在当代,“易和哲学”契合全面协调发展与构建和谐社会的时代主题,构成了反思批判现代性文明和创建社会和谐发展观的中国哲学理念。     

论辨证思维在创新中的作用

每个民族和时代 ,都有自己的理论思维。辩证思维就是当今时代和我们民族的理论思维。作为智慧文明时代的辩证思维 ,它在制度创新与科学创新中处于核心的地位 ,是进行发明创造的导航器。辩证思维的创新作用主要表现在 :它的关于事物普遍联系的思想 ,为创新中的联想提供了理论依据 ;它的永恒发展的思想为不断创新、永不满足提供了思想动力 ;它的关于同中见异、异中见同的思想 ,是创新思想火花不断绽放的燃烧剂。自觉地进行辩证思维 ,就可以使你在创新的广阔天地里自由飞翔     

知识经济时代的土地管理与可持续发展

从知识经济时代的社会生产基本特征及其对土地利用的影响和知识经济给国土资源可持续开发带来的机遇与挑战入手,从土地管理思维的变革、土地管理手段的创新,不断完善国土资源可持续开发创新体系等方面对知识经济时代中的土地管理和可持续发展进行了探讨。     

中性智慧的思维旨趣与实践向度

中性智慧本质上是一种和谐思维,这种思维方式对高远的理想境界与现实的日常生活保持着双重关注,我们可以从形而上学的思维旨趣与生活世界的理想旨归两个层面对其加以时代重审。整合古今中外和谐文明的精华,发掘传统中性智慧的时代精神,有益于促进当代哲学创新与当代社会发展。以中性智慧的当代视野观察"文明的冲突"等现实问题,可以纠偏极端与断裂的对立思维模式,为多元文化共生多赢局面的形成提供与时俱进的理论与实践的启示。     

高等教育发展与江西崛起

站在江西经济社会发展的历史叉路口上,直面江西农业农村现代化、新型工业化、新型城镇化、经济国际化、市场化的时代大潮,江西高等教育需要在“江西崛起”架构下,在科学发展观指导下,以自我反思促进自我超越,通过传承与创新、统筹与协调、交流与合作,成为“科教兴赣、人才强省、创新富民”实践中不可替代的高等教育“发展极”。     

创新思维论

创新是知识经济时代的灵魂。创新又是思维的结晶。本文从创新思维的意义、性质 ,创新思维的准备条件 ,创新思维的发端机制 ,创新思维运用的基本思维方法 ,创新思维方法运用的原理 ,创新思维基本程序的角度来研究创新思维 ,对于创新思维学科的建立和提高人们创新思维的能力具有重要意义     

略论现代远程教育

知识经济时代是知识创新的时代 ,而创新以人为本。现代远程教育的核心是培养创新人才 ,创新人才培养的关键是培养创新性思维。因而 ,现代远程教育以自身的特点和优势 ,有效地促进了创造性思维的培养 ,成为新时代培养创新人才的战略性选择。     

论青少年创新思维教育的本质、目标及内容

青少年创新思维教育是一种依据现代社会发展要求和青少年创造性思维活动规律而对青少年实施教育的实践活动。其本质是以培养思维创造能力为核心的高层次教育,具有整体性、开放性、主体性、民主宽容性和超前性等特征。其目标是培养青少年思维创新意识、开发青少年思维创造能力、培养青少年创造性人格;其内容包括创新思维知识教育和创新思维活动教育两个方面。     

历史思维的哲学诠释与当代价值

历史思维即思维的历史方法,是把过去、现在和未来贯通起来思考问题的根本方法和总的视野。马克思正是以深邃的历史思维,放眼于人类整个历史发展过程,找到了人类社会发展的历史规律。历史思维的哲学诉求表现为对过去的反思、对现实(当下)的辩护与批判和对未来的创新。党员干部只有厘清历史思维的哲学品质和哲学诉求,才能把握时代的发展趋势,肩负起开创历史的责任担当。     

论中国化马克思主义文化理论的时代创新规律

从中国化马克思主义文化理论九十多年发生、发展的历程中可以看出,时代创新不仅仅是其自身发展的历史诉求、理论品质,更是其内在基本规律。这种基本规律体现在时代创新必须与坚持文化自觉和文化自信结合起来、与社会发展目标紧紧一致、不断继承与融合其他优秀文化。时代创新的根本目的是实现文化的发展繁荣,发挥文化多方面的功能,以满足社会和人的发展的需要。指导中国特色社会主义文化建设,需要把握时代创新规律,对文化发展问题做出时代回应,实现中国特色社会主义文化的大发展大繁荣。     

社会转型中的除旧布新

社会的整体进步往往在重大转折与变革中获得加速度,中国共产党在20世纪后半叶推动的中国社会变迁,开辟出了一个新的时代并对国家和社会产生了巨大的推动力。十一届三中全会后中国共产党在社会转型中从革命党到执政党思维与举措的除旧布新,是中国共产党适应中国21世纪新的历史情况和历史要求做出的重大选择与理论创新。