论高校毕业生的自主创业意识

高校毕业生就业的发展趋势必将是待业者自我创业、自主创业.随着国企改革的深化和我国农村城镇化高潮的到来,本世纪我国必然出现自主创业的大发展.要取得创业成功,除了天时地利,对于大学毕业生来说,还必须提高主体意识,强化自主创业意识.     

关于推进高校毕业生自主创业的思考

一、当前高校毕业生自主创业存在的主要问题 1.传统就业观念根深蒂固,束缚了自主创业的发展。有的高校毕业生缺乏创业意识和创业信心,觉得创业艰辛而且创业成功率很小,为此,他们宁愿以简单的打工实现就业甚至做“啃老族”,也不敢迈开创业的第一步,自主创业的缺乏起码的勇气和动力。目前秦皇岛市自主创业的高校毕业生仅200余人,与年回原籍5000余人的规模极不相称。 2.自身素质、能力不高,制约了自主创业的发展。创业心理不成熟,眼高手低、心浮气躁,欠缺团队合作精神,缺乏创业项目所需要的行业知识、市场经验、社交能力、人脉资源等,导致创业项目匆匆上马。从秦皇岛市情况看,70％以上创业者的创业动机以生存型创业为主,从行业来看,主要集中在批发零售、居民服务等行业,创业经济附加值不高,成长竞争力弱。同时,创业形式比较雷同,多以个体工商户为主,创新性企业少。     

医学生创业素质的目标定位及培养途径研究

实施医学生创业素质教育,是落实国家以就业带动创业、促进高校毕业生充分就业的重要举措。厘清当前医学生创业素质的培养目标定位,明确医学生创业素质的具体内容,通过构建"筛培式"培养模型,分阶段开展医学生创业素质教育,不仅能够激发医学生规划职业生涯和提升职业素质的自主意识,而且对培养有开创精神的优秀医疗卫生从业者及创业者均具有十分重要的现实意义。     

创业型人才培养新探

创业型人才指的是具备一定的创业素质和创业能力,能够自主创办、发展、壮大企业的人才,必须具备良好的心理素质,敏锐的商机识别能力,很强的实践能力和创新能力等素质和能力;同时,创业型人才的培养要通过建立完善的创业课程、建设高素质的师资队伍、开展形式多样的创业比赛、营造浓厚的创业文化氛围来实现。     

高校创业教育生态系统的构建研究--以创业典型案例为视角

在当前就业压力巨大这一社会背景下,鼓励大学生自主创业成为高校教育中的重要一环,通过创业教育培养学生的创业意识与创业精神,能增强学生的自主创业能力。为实现创业型人才的培养目标,必须完善和构建创业教育生态系统。创业教育生态系统是教育生态系统中的一个生命体,由学校微观环境和社会宏观环境构成,对创业教育起制约和调控作用。创业生态系统的构建必须以市场为驱动,把握政策,深化行业、企业、社会和学校之间的密切联系,同时优化创业教育的内容与策略,促进学生的自主创业。     

西部高校大学生科协发展探析——以西安部分高校为例

在当代高等教育中,科技创新与创业教育在大学生能力培育过程中扮演着至关重要的角色.而大学生科技创新与创业协会(简称“科协”)在大学创新创业教育中起着“提高学生科技创新能力、引领学生自主创业潮流、全面提高学生综合素质”的重要作用,结合实际考察调研和理论知识,以长安大学等为例,分析当下高校科协发展现状,探析高校科协发展新方向.为更好建设高校科协,服务高校创新创业教育发展提供依据.     

高校思想政治工作必须为推进创业教育服务

实施创业教育是推进高等教育大众化和高校人才培养新模式所需要的。高校思想政治工作必须广泛参与创业教育,积极引导教育观念的转变,全方位渗透学生创业素质的培养,有意识创设创业教育的环境。     

从创业对自主创业者的利弊浅析高校大学生的创业素质

近些年来,由于很多原因,在校大学生想创业的越来越多,但是创业成功者却寥寥无几。本文通过列举高校大学生创业所带来的好处与挑战,从中探析一些作为高校自主创业者所需要具备的共同素质,从而真正培养出—批创业者更好地发挥出创业带动就业的价值与作用。     

当前大学生自主创业的现实困窘与帮扶机制构建

采取问卷调查与数据分析的方法,透视当前大学生自主创业的自我认知与困惑,探究了大学生自主创业的外围环境,即结构转型机遇与经济形势严峻,宏观政策支持与微观政策难落实,社会氛围支持与创业经验欠缺,创业教育强化与创业实践平台缺失,职业教育转向与创业素质缺乏等5对矛盾并存;建议从社会与个体互动的视角,构建集政府引导、社会支持、高校助力、家庭助推、朋辈感染、个体践行的“六位一体”的创业帮扶机制。     

高校“双困”毕业生就业指导与支持模式的实践和研究——以上饶师范学院为例

对于家庭经济困难,同时由于心理、身体、学业或综合素质某个方面处于弱势的"双困"毕业生,他们的就业问题是高校就业工作的重点和难点。必须对"双困"生开展就业观念、就业政策、就业心理、求职技巧和自主创业等方面的系统指导,并采取相应就业支持措施,才能帮助"双困"生顺利实现就业。     

略论地方高校创业教育中的认知误区

地方高等教育持续扩张使得大学生创业教育很快由试点发展为高校毕业生寻找工作的辅助性工具,这是创业教育迫于现实压力的无奈选择。目前地方高校在创业教育概念、受众群体选择等方面存在一些误区,要提高创业教育成效必须改变对创业教育的认知,将培养学生的创业素质和能力等内容正式列入高校各专业人才培养目标,并在研究和借鉴国内外优秀经验的同时,进行探索实践,不断提高创业教育课程的实效。     

大学生自主创业影响因素及促进体系探析

大学生的自主创业是一个受到个人因素和环境因素影响的过程,环境因素包括家庭因素、学校因素和社会因素。这些因素影响了大学生创业过程的所有阶段。构建大学生创业扶持平台,关键是要丰富创业促进体系的内容,优化创业体系中的市场、政府、学校和大学生本身等各个主体的分工和职能。首先高校应鼓励大学生自主创业,建立大学生创业激励机制;其次政府必须出台鼓励、保护大学生自主创业的政策和法规,以法律的形式促进健康的大学生创业市场的形成,以不同的形式建立大学生创业孵化器。建立健全创业体系中各主体的职能分工,能够优化创业体系的功能,使大学生创业扶持平台发挥更加积极的作用。     

论大学生创业教育

开展创业教育,是适应知识经济发展、建构国家创新体系和高等教育功能扩展的需要。培养大学生的创业能力,应从增强学生的知识功底,培养学生的个性品格、创新素质和进取精神等方面着手。高校开展大学生创业教育,必须转变教育观念,深化教学改革,营造创业环境,拓展创业活动。     

大学生创业教育与创业实践透视

创业教育培养大学生的创业意识、创业思维、创业技能,创业实践通过学生自身的体验增强他们对创业的认识,积累创业经验.目前我国大学生的创业教育和创业实践存在诸多问题,高校必须树立全面的创业教育观,改革创业教育体系和模式,推进创业教育方式和方法的创新,为最终实现大学生自主创业的目标创造积极的条件,从而探索出一条适合我国国情的大学生创业教育与创业实践的新路子.     

高校毕业生自主创业与灵活就业调查报告——在法律视野下

文章通过对天津九所高校师生及部分政府、企事业单位的工作人员的深入调查,对天津高校毕业生自主创业与灵活就业的现实状况进行分析,在寻求毕业生创业难、就业难的政策障碍及法律成因的基础上,积极探索高校普法的新方法和新途径,同时,架构促进天津市高校毕业生自主创业与灵活就业的法律体系,以此为规范大学生创业、就业市场,净化创业、就业环境提供更好的法律保障。     

冰山模型视角下高校创新创业人才素质研究——基于福建省的实证分析

培养创新创业人才愈来愈成为高等教育热点。目前学界尚无关于高校创新创业人才素质的界定。借鉴冰山模型,通过调查、卡方检验及Lambda分析认为：高校创新创业人才除应具备人才的基础素质外,在表达能力、认识和把握规律、自我剖析、艺术与人文素养、想象力、洞察力、魄力、创新动力、创业激情和冒险精神等核心素质方面需更加突出。当前,社会评价高校毕业生总体上在核心素质方面较欠缺,其中尤以创新动力、创业激情和冒险精神为甚。这是我们加强高校创新创业人才培养的突破口之一,实践中应从改进人才培养模式结构、完善人才培养资源配置、强化人才核心素质提升等路径入手。     

大学生自主创业模式探讨

解决当今大学生创业难的问题,需对高校创业教育和运行机制进行革新。主要加强对大学生创业意识培养,指导学生选择创业项目和企业发展战略。利用高校高新科技支撑创业项目和教师的技术支持支撑学生自主创业。充分利用校友资源为学生自主创业提供创业的资金、场地和潜在市场的支持。从而进行资源整合和校内教育方法的改革,为大学生创业提供良好的基础。     

大学生创新创业的探索与实践——以山西农业大学为例

大学生就业难早已成为社会关注的焦点问题。为了缓解这种压力,鼓励和提升大学生的自主创业能力,以创业促进就业不失为扩大大学生就业的一项重要举措。目前,大学生自主创业环境还不成熟,尚需采取各种措施,完善创业环境,促进大学生自主创业。结合山西农业大学在创业教育方面进行的探索与实践,探讨了转变大学生就业观念,激发大学生的自主创业意识,打好学生创业知识基础,培养学生自主创业能力,优化创业社会环境,对于提高大学生自主创业能力的重要性;并结合实际有针对性地提出社会实践、组建高校社团、建立大学生创业信息平台等对大学生就业的积极促进作用,提出了解决高校大学毕业生创新创业问题的新举措。     

对研究生创业教育理论与实践研究的思考

通过对国内外创业教育理论与实践研究的现状分析发现:自主创业是缓解我国当前就业压力的有效渠道,是创造经济效益、推动社会发展的巨大动力,对高校研究生进行创业教育是培养创业者的必由之路;理工科院校的创业教育一方面必须适应新形势下的创业环境,另一方面也应该推动政策、法律、资源、舆论、学校和家庭等环境因素的进一步改善;创业教育应进一步在砥砺创业人格、提高创业能力、锻炼创业技巧、培养团队精神等方面进行不懈的探索,同时也需要各级政府职能部门、社会和高校为研究生创业实践提供更多的实践机会。     

对研究生创业教育理论与实践研究的思考

通过对国内外创业教育理论与实践研究的现状分析发现：自主创业是缓解我国当前就业压力的有效渠道，是创造经济效益、推动社会发展的巨大动力，对高校研究生进行创业教育是培养创业者的必由之路；理工科院校的创业教育一方面必须适应新形势下的创业环境，另一方面也应该推动政策、法律、资源、舆论、学校和家庭等环境因素的进一步改善；创业教育应进一步在砥砺创业人格、提高创业能力、锻炼创业技巧、培养团队精神等方面进行不懈的探索，同时也需要各级政府职能部门、社会和高校为研究生创业实践提供更多的实践机会。