将抽象行政行为纳入司法审判的实际思考

抽象行政行为作为当今行政管理的一项重要手段,其在实际应用过程中存在的大量的违法现象严重影响了公民、法人和其他组织的合法权益。在我国,抽象行政行为长期游离于司法监督之外的事实更加加剧了这一现象的发生,不仅使行政机关的形象受损,也使司法有失公正。本文通过对现行抽象行政行为现状的分析,提出在实践中将抽象行政行为人纳入司法审判的一些思考。     

浅谈小学语文教材中的诗歌教学

我们也许会发现,在美术家的眼里,大千世界都是由一块块色板组成的,人生百态稍加选取既可进入画中:音乐家在万籁之中能凝练出一支支旋律,略加点染既成乐章。我们在语文学习和语文教学中,是否也能面对着抽象的文字符号,感悟到     

语文教学应加强人格教育

一、语文素质教育的核心是语文人格教育素质教育的实质是使受教育者能够主动地将人类科学的、道德的、审美的、劳动的等方面的文化成就,内化为自身较为全面的素质,并使其发展成为一种生动活泼的过程,其核心是人格发     

活着，就得有料

我觉得人最重要的一个能力，就是要训练他的大脑，在大脑里面装东西，使大脑有思考的能力，使他的谈吐有高度的水平，这才是人，否则的话，只是漂亮的动物，并不是高明的人。所以我在我的节目里面苦口婆心地一再宣传，要使我们的大脑能够起飞。其实这种起飞有两个层次：一个是，当你看到抽象的东西的时候，你应该尽量使它变得具体，反过来说，当你看到具体的东西的时候，你应该尽量使它变得抽象。     

浅谈信息技术与语文课堂教学的整合

信息技术集文字、图片、影像、声音于一体,能变枯燥为生动;变抽象为形象。从听觉、视觉多方面引起学生的兴趣和情感体验,这几年,我尝试多媒体信息技术运用于语文教学。下面我     

新课程下学生数学逻辑思维能力的培养

新的课程改革在全新的教育理念下,作为新课程的实施者,深感责任重大。在具体的教学实践中,应该从学生的实际出发,从学生已有的生活经验来解决数学问题,使数学教学更贴近学生的生活,使学习变得生动有趣。同时还应结合课堂教学培养学生的分析、综合、抽象概括和推理能力。     

灵活运用多媒体优化实验实训教学

通过应用多媒体对图像、文字、声音等的综合处理，达到图、文、声音并茂的情景效果，使看不见、摸不着、抽象的问题直观形象化。利用多媒体优化实验教学模式，能大大提高实验教学效率和教学质量。     

浅谈多媒体在语文教学中的优点与存在的问题

随着信息社会的到来,多媒体、网络等现代教育技术越来越多地被引入课堂教学,在教学中巧妙运用电教手段辅助小学语文教学,可以为课堂创设形声兼备的情景,开阔学生的视野,使抽象的难以理解的知识具体化,实物化,使学生的认知渠道多元化,使课堂教学生动、形象、直观、感染力强,对于小学语文课堂教学效益的提高具有积极的推动作用,但也存在着一些问题。     

存在--形而上学之根基

形而上学是关于宇宙万物的整体大全及本源的追问，在相当一段时间，哲学家都将形而上学之存在归结为抽象的概念、理性，都属于“思想体”，而非实实在在的东西。海德格尔认为：“我们向来已生活在一种存在之领悟中”，“存在的意义问题”，关键“在于用展示方式显露根据。”通过Dasein可以使存在Sein开显。这个存在面向的是活生生的此在，克服了传统形而上学的无根基或根基于抽象的“思想体”，使形而上学有了意义，也是人类生存的意义。     

线性代数重要工具——矩阵

矩阵可以使许多代数中的抽象对象得到具体的表示,并把相关的运算转化为简单的矩阵运算,使得代数学的研究在一定程度上把复杂问题简单化,变散乱为整齐有序。     

新课改下指导学生课外学习的几点思考

我们知道,数学是一门知识严谨、概念抽象、逻辑性强的学科,对于初中学生来说仅依靠课内的学习,是不能一下子就领会、掌握所学知识的,还需要搞好课外学习,学生只有把课外学习搞好,才能使知识得到巩固和拓展,各种     

新时期数学课程思维培养的思考

对于数学思维培养来说，极为关键。教师在进行教学之余可以对学生进行一系列相关事物的简单的介绍，使抽象的数学教学形成形象的数学教学，使枯燥的数学教学具有一定的趣味性，从而提高学生的积极性。     

物理背景知识对物理教育的作用

现代教学理论认为,教学就是使学生学会收集信息,并提高信息处理能力的活动。从书本的理论知识到实际应用,关键在于从问题中抽象出物理模型。模型是连接理论和应用的桥梁;经验材料、实验事实和背景知识是构建物理模型的     

谈英语教学中多媒体技术的运用

随着现代化科学技术的不断发展,越来越多的电教媒体运用于大、中、小学课堂。由于电教媒体具有传统教学手段所无法比拟的优势,所以备受广大师生的青睐。多媒体介入到英语课教学中,可以使教学由平面走向立体,变静态为动态,化抽象为     

多媒体背景下财政税收教学模式创新探讨

近些年来,多媒体广泛的被应用到各种教学活动中,其主要原因是多媒体设备可以高效的处理一些抽象的物体,使之转变为更加形象、容易被人认知的东西,例如对图像文字、各种声音以及动画视频的演示等.在财政税收教学过程中,多媒体教学的应用也极大的提高了学生的学习效率,原本抽象、晦涩的知识,经过多媒体的演示,学生就能轻易地掌握,同时也激发了学生的学习热情,提高了教学水平,并且,学生的思维能力与创造力都得到了很大的锻炼.     

谈如何上好一门小学语文课

语文课是学生认识世界的基础,尤其是小学语文更加重要,具有感染力的教育情境是靠良好的课堂氛围来营造的,良好的课堂氛围可以使老师积极地进行语文教学,学生的学习兴趣更容易有效地被激发,可以使他们在获得知识、探究知识,学习能力、情感培养、思维成熟等方面得到锻炼,从而取得良好的学习效果。如何上好一门小学语文课,如何营造一个良好的课堂氛围呢？     

浅议列方程解应用题的数学化

一、引论新课程标准下的数学教学应从数学自身的特点、学生学习数学的心理规律和学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历,将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感与价值观等方面得到进步和发展。     

运用多媒体教学手段 提高课堂教学效果

正电化教育是采用先进的视听教育手段来进行教育活动的,它具有形声化和表现手法多样化的特点,可以将对象化小为大、化远为近、化虚为实、化静为动、化快为慢、化繁为简,使模糊的、抽象的事物变的清晰、具体,让学生亲耳听听、亲眼所睹、亲身所感。充分调动学生积极性。一、运用现代电教媒体,创设问题情境,使"数学"主题更有     

文学逻辑论

逻辑是人的一种抽象思维,是人通过概念、判断,推理、论证来理解和区分客观世界的思维过程,换句话说人类世界只不过是从逻辑中抽象出来的名词,并且存在在由宇宙抽象出来的地球上.总之一句话,人与动物区别在于人类一定程度上能正确掌握抽象思维的使用方法.     

朗读,会让更多的孩子爱上语文

小学语文教学可以说是小学生学习所有科目的基础,在语文课堂教学中,朗读又是最重要、最基本的训练.朱作仁教授说:“讲解是死的,如同解剖;朗读是活的,如同给作品以生命.”“讲解只能使人知道,而朗读更能使人感受.”本文从小学语文教学中朗读的作用进行分析,探讨了如何通过朗读让孩子爱上语文.