数字时代阅读方式的选择

我国目前的阅读现状令人担忧，人均阅读图书册数极低，数字阅读也不尽如人意。纸质阅读和数字阅读不应是对立的，而是互补的，片面地夸大或贬抑任何一种阅读方式都是错误的。应该根据阅读的内容和目标，选择适合的阅读方式。阅读有浅阅读和深阅读之分，要根据不同情况进行选择，浅阅读易碎片化、娱乐化，深阅读适合人文经典等内蕴深邃的读物。提倡非功利性阅读，有助于一个人的精神发育和心灵成长。阅读是门学问，不可能凭空学会，需要训练。要加强对读者和读物的分层、分类指导，使阅读真正成为每个人的生活方式。     

大学英语兴趣阅读新策略

激发学生的“兴趣阅读”是增加学生英语阅读量、提高阅读能力的有效途径。本文在分析兴趣阅读之理论依据的基础上，着重阐述了几种能够有效引发学生兴趣阅读的教学环节。     

史部目录的形成及其学术功能

清代著名目录家王鸣盛曾说“目录之学，学中第一要事，必须从此问途，方能得其门而入。”王氏学术成就卓著，其言可谓经验之谈。无数事实表明，研读古籍、通晓目录之学，读书，则可以循序渐进；研究，则可以得心应手。同样的道理，阅读历史典籍、研究历史科学，首要之务，就是通晓史部目录。惟其如此，才能沿书山之径探得“中秘之金”、破学海之浪寻得“精萃之宝”。然而，欲掌握史部目录，则必须对史部目录形成的历史过程及其学术功能，有一个粗略的了解。史部目录是整个文化典籍目录的一个分支，它随着文化典籍目录的发展而日趋成熟。同…     

绵阳市社科联携手市图书馆、市图书情报学会送文化下乡

为大兴阅读之风，促进大文化发展，雅安市图书馆承办了以“倡导全民阅读．建设书香雅安”为主题的2009年雅安市全民阅读活动并圆满成功。     

谈大学英语教材中综合阅读能力的培养

本文根据《大学英语》（精读）第一至第四册介绍的阅读理解技能，进一步讨论综合阅读理解能力的内涵，并将阅读理解分为三大层次进行分析论述     

浅谈如何提高英语阅读能力

英语教学之主要目的就是要使学生打下一定的英语语言基础，具有较强的阅读能力和一定的听、说、写、译能力，英语阅读是英语学习的重要组成部分，其重要性不仅体现在各种英语考试中所占分值比重的绝对优势，更体现在我们日常生活中的交际需求。但是，英语阅读能力的提高也必须依托于一定的阅读方法。因此，本文就学生的日常英语学习中如何较好地完成英语资料的阅读任务提出一些指导性意见。     

《红楼梦》整本书阅读教学探究

《红楼梦》整本书阅读是新课标下高中语文必修下册第七单元的教学任务，它一别以往的长篇作品节选式教学，对经典文本阅读提出了新的要求，同时这一任务的完成也面临着诸多困难。《红楼梦》篇幅长、阅读难度大，加之高中阶段时间紧、任务重、压力大，在教学策略上要有诸多考虑。应以激发兴趣为核心，有效利用课堂引导、定期读书会和线上交流平台等方式，营造良好阅读氛围，点燃学生整本书阅读的持续性热情，对经典文本产生艺术的敬畏感和求索之心，从中获得经验，汲取力量，提高认识，寻求自我超越。     

文学作品中的真实、想象和美的表现形式

《英语阅读教程》中的每个单元的C部分大都属于文学作品，有小说、诗歌、戏剧、散文等等。此外，还有少量的人物传记和信件。文学作品中，有些是文学名著，有的出自名家之手，这对于刚刚迈进或还没有涉足英语文学大门的学员来说，读懂这些作品无疑是比较因难的。现就《英语阅读教程》中的两篇作品──RipVanWinkle和TheTalkingFlowers谈一点阅读体会，希望能给学员一些启示。在阅读文学作品之前，我们有必要了解什么是文学。大家都接触过小说、诗歌、散文、戏剧等等不同体裁的文学作品，但什么是文学目前尚未有一个全面而科学的定论。王…     

在语文阅读教学中坚持“三导”原则

在阅读教学中，教师由原来的知识传授者转变为课堂活动的引导者，要更加重视个性化阅读教学，着重于调动学生的个体阅读体验，强化学生的真实感受，有效提高学生的阅读效果。因此，必须在阅读教学中坚持“三导”原则：导学，引导学生“走进文本之中”；导情，引导学生“体验作者之情”；导恩，引导学生“领悟人生之理”。     

坚持特色之路 肩负繁荣之任

看待社会科学刊物，我从不揣摩其承诺或是标榜，而是从其一期期一篇篇的精品中领略其特色所在，透过特色看其魅力所在。 　　这大概是社科期刊读者的共同心理。尤其当社科园地繁星灿烂、社科杂志目不遐接、边缘学科不断冒出、各类新知识、新名词纷沓而至的时候，期刊读者更不会采取因刊物贫乏而饥不择食时的那种“开卷有益”式的消费方法，而是有选择地抉择阅读圈。 　　80年代中后期，中国社会科学处于繁荣与躁热并存的时期，多如牛毛的社科杂志铺天盖地，抄袭拼凑之作充斥视野，以至于难觅“解饥”之作。正是在这个时期，《江西社会科学》…     

明代阅读活动发展的地域文化特点

明代的江浙和徽州是阅读活动较为发达的地区,其重教尚读风气之浓厚,藏书和出版业之发达,文人学者之辈出,皆为明代之首。它们对明代的阅读活动和学术文化发展始终起着举足轻重的作用。     

谈图书馆在网络环境下管理工作

网络技术的应用，将导致图书馆阅读模式发生变化；面对新媒体时代，图书馆应该是随着外部环境的改变从根本上去重构和再造图书馆的服务和产品。     

培养课外阅读能力，提高学生语文素养

全日制义务教育《语文课程标准》明确提出:“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。”课外阅读作为培养学生语文素养的重要途径和手段,一直被广大语文教师所重视。尤其是近几年来,随着语文教学内容和方法的日趋科学、开放、灵活,课外阅读更是引起了广大师生的普遍关注。新课标中明确规定七至九年级的学生要“课外阅读总量不少于万字,每学年阅读两三部名著。”在我从事教学的多年实践中,发现凡是作文优秀的学生,都很爱好课外阅读,尽管他们读的书不尽相同,有的喜欢阅读古典名著,有的喜欢阅读外国文学,有的喜欢阅读历史故事,共同的是他们…     

浅谈新安画派及先驱画家

考吾徽州之绘事，明以前绝无享誉国内之大家，至明中叶，汪肇一出，徽州画坛遂有声于时。汪肇虽徽人，并非新安画派之画家，他是浙派之代表画家。     

音韵研究的新思路——读《金瓶梅语音研究》

在近年许多音韵学新著当中，张鸿魁先生的《金瓶梅语音研究》（以下简称《研究》）尤其让我注意，认真阅读之后，我认为这本书是凝聚了作者智慧与心血的佳制。一、扎实的学风，严谨的文风。语言文字之学容不得浪漫主义的挥洒，任何微小的独创之见，都必须有确凿的材料去证...     

《长编》点校本二至六册献疑

李焘《长编》,为治宋史者常加检阅。阅读之际,因有点校本,方便多矣,然不免偶见其误,笔而录之,置之箧中。今先就二至六册之误合而计之,约六十一则,予以刊布,以就教于宋史学界。一孔之得,非敢言必,尚祈识者指正之。一、刊误第六册167l页,大中祥符三年五月丁亥:如已有条贯看     

阅读教学中发挥学生主体性的几条策略

在阅读教学中发挥学生的主体作用,使之形成发展性阅读能力,是当前语文教改的重要课题.调适阅读心态,形成"我要读"的阅读动机;构建"心理词典",为阅读的顺利进行打好基础;掌握阅读方法,活用于不同功能的阅读;训练阅读技能,提高阅读效率;鼓励自主阅读,尊重阅读个性--必须综合运用这几条策略,才会利于学生主体性的发挥.     

神秘文化的科学解读——《神秘文化与中国人》阅读札记

神秘文化的科学解读———《神秘文化与中国人》阅读札记晓磊神秘文化在中国有着源远流长的历史和丰富多样的表现形态。从本质上说，神秘文化属于非科学甚至反科学的范畴，科学之光普照之所，往往是神秘文化匿迹之处；反过来，神秘文化的活跃往往潜含着科学的不昌。正因为...     

名人读书法

华罗庚的厚薄法：书由厚变薄是阅读能力提高的标志。列夫、托尔斯泰的思维法：读书靠积极思维得到真正的知识。克尼雅日尼的有无法：要读书上没有的东西。巴尔扎克的反问法：读书要善于反问，打开一切科学的钥匙是问号。福楼拜的发掘法：读书要善于发掘，最细微的事物里也会有未被认识的东西张之洞的三贵法：贵博、贵精、贵通。子思的五之法：博学之。审问之，慎思之，明辨之，笃行之。名人读书法     

文类等级与身份认同研究——以中国古代戏曲为个案

文学史上文类之间的关系千姿百态,文类等级是其中最为活跃的关系之一。中国古代戏曲的等级形成之由有:情之放肆说、身之低微说、生之晚起说;具体认同之路表现为:戏曲通过与诗文求同策略达到思齐之旨,而凭借与诗文求异策略达到出类之归。思齐式认同之路包括:正情论、同源论、更替论;出类式认同之路包括:作至难、乐至最、教至深。思齐式认同更多着眼于破,跟从色彩浓厚;出类式认同更多倾向于立,独立意识强烈。中国古代戏曲争取身份认同之举至少产生了三个不可忽视的消极后果:作至难说影响下的创作因素对戏曲繁荣的制约;身份认同推动了戏曲的诗文化或阅读化倾向;戏曲身份认同走向了反对反对者自身的自我否定之路,暴露出认同行为的两面性。