浅谈在中学地理教学中如何进行可持续发展的教育

人口、资源、环境与可持续发展的教育既包括认识自然规律教育,又包括运用自然资源、地理环境为人类社会、经济发展服务的教育,还包括人类自身增长和资源、环境、经济相协调的教育。这些教育内容正是新世纪建设人才必须具备的基本素质。随着经济的发展和人口的增长,人类正在面临着有史以来最严峻     

科学发展观视域下的区域可持续发展能力研究

可持续发展战略从本质上来讲就是人类在发展过程中实现人类、社会、自然、资源及环境的协调发展，在不损坏子孙后代生存发展利益的同时满足当代人的需要。但是，可持续发展战略的实施必须坚持具体问题具体分析的原则，我们知道，不同地区的气候、地形、经济社会发展程度都不尽相同，而且还存在着较大的区别，所以，要想真正实现人类的可持续发展，就必须将战略发展研究落实在每一个特定的区域之内。改革开放以来，随着我国经济社会的迅猛发展，有关部门加大了可持续发展相关问题的研究以及区域可持续发展战略工作的落实。     

加快人才队伍建设，提升高等学校核心竞争力

当今世界。综合国力的竞争，归根到底是人才的竞争，是创新能力的竞争．是教育发展和科技进步的竞争。随着经济社会的发展，高等学校的职能、地位和作用都在发生显著变化．只有更好地培养、吸引、留住和使用人才，加快高层次人才队伍建设．通过多种渠道来提升自己的核心竞争力。才能为河南经济社会可持续发展提供人才支持和智力保障。     

论人力资源对经济可持续发展的促进作用

工业革命以来,人类的物质文明得到了极大地提升,与此同时,无序开发自然资源,使得我们的生态环境不断地遭到破坏,人类呼唤一种和谐的可持续发展模式的产生。所谓可持续发展,是一种现代生态经济发展模式,是一种经济、社会、生态三方面的协调发展模式,是在合理利用自然资源的前提下,实现的一种人类社会经济不断向前发展的方式。本文将以人力资源为基础,讨论我国如何利用充足的人力资源促进社会经济的可持续发展。     

浅谈初中科学教学中环境教育的实施

环境教育是21世纪的热点问题,它也是当前世界各国普遍重视的教育领域,被视为从根本上解决日益严峻的环境问题的一条必由之路。初中科学课程以人类赖以生存的自然界为探究对象,强调人与自然的协调与可持续发展,具有环境教育的倾向性。本文从概念界定、初中科学教学中实施环境教育的必要性、可行性、实践和思考四个方面来阐述。     

双一流背景下地方高校人才引进的困境与对策

随着改革开放的持续深入,我国的综合国力进一步增强,教育是百年大计,是一个国家兴旺发达、可持续发展的根本,在科学技术高速发展的新时代背景下,高等教育要做大做强,要实现高质量人才的持续输出,就必须加强自身建设.高校通过大力引进高素质人才,充实教育队伍,切实提高教育水平.只有在高质量的师资力量支持前提下,高校才有能力进行高质...     

谈谈地理教育与我国的可持续发展战略

目前,世界上存在着严重的人口膨胀、资源匮乏、环境污染和生态平衡被破坏等问题,人类对自身与环境相互联系、相互制约的认识仍很缺乏。长期以来,人类只顾为自身的生存和局部实现近期的利益而向环境索取,导致环境的恶化。人类社会不能超越自然环境的承载力和自然资源的可更新能力而发展,也不能消极悲观停滞发展,而是要在防治环境问题的同时,求得经济、社会和环境的协调发展。只有这样,人类才能走向可持续发展。     

社会主义“和谐”建设中教育科研的使命与任务

和谐社会的价值取向和基本特征的表述,为教育的和谐发展、健康发展、可持续发展指明了方向。而作为教育和谐发展的基石——教育科研也面临空前的机遇和挑战,赋予教育科研的使命与任务也有了一些新的时代内涵。那就是要总结历史经验、研究当代发展、预测未来趋势、进行国际比较、推动学科建设。     

教育与人类发展关系初探

本文从人类发展中所表现的规律入手,通过梳理人类发展过程中教育所经历的时代,指明教育在这些时代中所扮演的重要角色.并通过剖析教育对个体发展与群体发展的影响,初探教育与人类发展的关系.     

中庸思想的合理内核与可持续发展的协调、适应、和谐观

可持续发展近年来成为热点问题,也是我们人类不得不面对的问题。如何让人类的发展可持续?中庸思想中天人合一、克己复礼的观点,从哲学方面给了我们很多启发。     

浅析人的可持续发展

本文结合人的全面发展学说、可持续发展思想和科学发展观,利用社会学和教育科学的相关理论,探讨了人的可持续发展的内涵,系统的阐述了人的可持续发展所需要的社会条件,并指出人的可持续发展是未来作为个体的人和作为群体的社会持续健康发展的重要目标。     

荟萃世界文明精华——上海世博会城市最佳实践区参观纪实

在＂城市,让生活更美好＂这一主题下,城市最佳实践区展示城市文明成果、交流城市发展经验、传播先进城市理念,为未来人类的居住、生活和工作探索崭新的模式,也为人与自然生态和谐相处、可持续发展提供了生动的例证。     

多媒体在教学活动中的探索与实践

当今的人类社会已经跨入知识经济时代,在这个时代中,高素质人才的培养已成为人们普遍关注的问题。高层次、高素质人才培养的需求和人类科学技术的日新月异的发展,为教育理论和教育手段的变革带来了机遇。现代教育技术是教育与科技结合的产物,尤其是多媒体技术,由于科技含量高,应用性强,从根本上改变了教育环境和方式,     

论美术教育对智力的开发

智力是人类改造客观世界以适应自身需要的心理结构.人类社会的发展和人类进步的过程,就是智力发展的过程.智力是能力结构中的核心成分,智力的构成要素也必然成为人的一般能力和特殊能力的基础或有机构成因素.除遗传因素外,智力的发展和能力的培养与形成要靠学校内外的全部教育教学活动去促进.所以在学校教育中,以培养观察力、记忆力、思维力、想象力和创造力为目的的美术教育同样是智力开发的重要因素.美术教育作为一种发展智力、培养形象思维和创造意识的教育活动,在人类认识世界和改造世界的过程中有着极其重要的意义.     

浅析职业教育化学教学中实施环境教育的对策

教育可以为可持续发展做出贡献,教育是传播可持续发展的手段,特别是环境教育。本文主要是从职业教育化学教学的角度简要分析了实施环境教育的对策方法。     

论学习化社会与远程继续教育

21世纪是以知识为主导和以知识资源为基础的全球知识经济时代,是人类全面依靠知识创新和其应用的可持续发展的世纪。知识经济是学习型和教育型经济;经济发展最重要的动力是具有创新知识和能力的人;最主要的要素是知识和智能的投入;最主要的源泉是不断创新并转化为生产力的知识和科技;衡量一个国家综合国力最根本的标准是教育、素质、机制和管理;最主要的基础是以     

可持续发展与人力资本的再创造

可持续发展观的产生及涵义 1、可持续发展观的产生。 工业革命以来,人类认识自然和改造自然的能力大大增强,社会经济发展获得了空前的速度和规模,创造了日益丰富的物质财富,促进了人类文明的发展和繁荣。但是,工业经济或资源经济的发展,使自然资源消耗量迅速增加,这种单纯追求经济增长的发展战略,导致了世界人口膨胀、资源日益匮乏、环境污染严重和生态系统失衡等恶果,威胁着人类的生存和发展。可持续发展——一种新的发展观出现了。由此可见,可持续发展这一思想的酝酿和形成     

加强对林业人才的培养

加强生态建设,维护生态安全,促进经济可持续发展,是二十一世纪人类面临的共同主题。林业,因其在经济、社会和环境的可持续发展中占有的独特地位而正受到前所未有的关注。全面建设小康社会,加快推进社会主义现代化。必须走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。实现经济发展与人口、资源、环境的协调,实现人与自然的和谐相处,     

西藏高等农业院校可持续发展的限制因素及促进途径

可持续发展作为一种理想的发展模式,已经成了当今世界的共识,很多国家的很多领域都把自己的发展方向和思路定位于可持续发展。在我国教育正在进行深化改革的今天,西藏高等农业院校的可持续发展作为一件大势所趋、刻不容缓的事情已经被提上议事日程。但是,由于处于边远落后地区,加之建校时间短,办学规模小,西藏高等农业院校可持续发展还面临着许多限制因素的影响,我们必须正视这些制约因素,深入研究,有针对性地加以解决,才能促使西藏高等农业院校乃至西藏高等农业教育沿着可持续发展的道路顺利前进。     

衡水民间艺术品牌推广策略研究

勤劳智慧的衡水人民创造出了丰富的民间艺术，可是由于无序开发、品牌意识淡薄和商品经济的冲击等种种原因，使这些人类智慧的瑰宝面临着发展的困境，要改变现状，我们只有借鉴现代企业的发展模式，走品牌化的发展道路，才能为衡水的民间艺术产品开拓出一条可持续发展之路。