浅析高校实验教学人才培养的思考与建议

实践教学是培养大学生创新精神和实践能力的主要阵地,在人才培养中发挥着主要的作用.每个实验教学示范中心都陈列在高校的对外展示窗口、宣传窗口,承担着展现学校办学水平的重要任务.先进的实验教学中心是创新实验取得成功的物质和技术基础.因此,高校实验室和实践教学的建设发展对创新人才培养具有重要意义.     

民办高校优化化工专业实践教学体系的探索与实施

化工专业是综合性、实践性、行业性非常强的专业，根据武昌工学院应用型人才培养的定位，构建一套适合化工专业的实践教学体系。从实验教学、课程设计、实习以及毕业设计（论文）四个方面对优化本专业实践教学体系进行探索，在教学中加强实践性环节，巩固已学到的理论知识，培养学生理论联系实际的能力和分析问题、解决问题的能力，提高创新意识，更好地促进学生就业。     

论技能大赛在艺术设计教学中的导向作用

职业院校技能大赛制度是教学质量提高的推动力,是提升学生职业技能的有力措施,是提高学生实践能力以适应社会需求的有力保障。笔者针对艺术设计专业开展技能大赛现状以及存在的问题提出一些合理化建议,推动专业在课程建设、人才培养模式方面的全面提升。     

艺术设计专业师资队伍建设探究

随着社会的高速发展对艺术设计专业人才的需求越来越高,而想要培养出优秀的学生必须有一批高水平“能说会做”的教师团队,建设一支有团队意识、理论水平和实践能力出众的师资队伍,这对艺术设计的专业建设和人才培养起到事半功倍、立竿见影的效果.基于此,笔者主要对艺术设计专业师资队伍的综合建设策略进行分析.     

浅谈加强民办高校实践教学管理的研究

实验教学管理在民办高校管理中有很重要的地位，对现在社会需求的人才培养有很重要的意义，通过分析现在民办高校实验教学现状，分析其影响因素，提出加强民办高校实践教学管理的有效措施，对民办高校水平提高有重要影响。     

关于艺术设计"创新教育"的理性思考

随着市场经济不断发展,竞争日趋激烈,对艺术设计人才的综合素质提出了全新的要求.本文通过分析我国艺术设计教育的现状,分析了艺术设计教育中缺乏创新的本质原因,并结合艺术设计教育的目标,通过课程体系、学生能力培养、师资力量建设以及培养学生实践能力等方面阐述了实现我国高校艺术设计教育创新发展的途径与方法.     

广告专业实践课程教学设计

高职艺术设计专业与普通院校艺术设计类专业教学相比较有它自身的特点与规律,尤其在突出实践教学方面更加注重教学计划和课程结构的合理性。强化专业技能与实训环节的教学,协调他们之间的关系,以适应高职教育艺术设计人才培养向应用型、素质型、综合化的转变。     

以培养实践能力为目标的实训中心建设研究

职业教育是一种以能力为基础的教育。高职教育的教学培养目标是建立以人才培养为主体的实践教学方式。随着我国教育改革机制的施行，对我国职业学校的教育和人才的实践能力提出了更高的要求。为了适应提高学生就业能力和创业能力的需要，适应市场的创新需要；适应时代的发展，以及建立创新型国家、构建社会主义和谐社会的教育需要，实训中心作为职业院校重要的研发部门和实践指导中心，对学生们的实践能力培养起着举足轻重的作用。因此，职业院校对于学生实践能力的指导与培养、改革和研究已经势在必行。本文旨以一般性的职业技术学校的实训中心建设的目标出发，以期抛砖引玉，为提高广大学生的实践创造能力而尽微薄之力。     

高职艺术设计专业工作室教学模式初探

近年来，为适应社会的需求，教育部门提出了培养高素质专业技能人才的要求，体现高职院校的专业特色这一重大课题。这就使得高职高专的艺术设计教育面临着巨大的挑战。很多学校针对目前的现状，在人才培养模式以及教育方式上进行了一系列的探索和改革。明显地，传统的教育理念和教育模式需要被打破和创新。在探索与研究中，我们发现，一种新型的教育模式--“工作室”教学模式会更有利于人才的培养。因此，怎样提高学生的动手实践能力和就业能力，激发学生的主观能动性，提高其职业技能水平，为学生营造出一个良好的学习氛围，是我们重点需要研究的内容。本文主要针对目前这种新兴的“工作室”教学模式提出了自己的一些思考和看法。     

艺术设计专业实践教学改革路径探索

本文探讨了艺术设计专业实践教学的改革路径。首先,分析了探讨艺术设计专业实践教学的目的,然后分别从学生、教师、学校的角度,分析艺术设计专业开展实践教学的意义。在此基础上,本文提出了一系列改革措施。其中包括调整教学内容以更好地满足市场需求,创新教学方法以激发学生的创造力,拓展实践教学资源以提高教学质量,以及加强师资队伍建设以提升教师的实践能力。为了确保改革的顺利实施,还需要制定相应的实施策略和保障措施,如制定详细的实施计划、建立有效的监控与评估机制等。本文最后总结了改革成果与经验,并对未来深化改革提出展望。通过这些改革措施,本文期望能够为艺术设计专业实践教学注入新的活力,加强大学生的动手能力,提升大学生整体素养,使之更好地满足社会需要。     

外语类高校文科实验教学中心建设与管理模式探究——以吉首大学为例

近些年以来,针对国内众多高校所采取教学改革的建议,国内很好高校为了能够更好地提高外语类文科实验资源的整合力度,逐步提升高校文科教学实践的水平,这就必须要培养高素质的外语类文科运用性人才,建立文科综合实验教学中心.从某种方面来看,文科实验教学中心作为一个新鲜的事物,其在实践过程中必然会遇到很多阻力,但是,最为关键的问题就是要能够将各个学科之间的实验资源和实践教学逐步整合在一起,才能更好地推动外语类文科实验教学中心的建设.为此,我们就对国内外文科实验教学中心建设进行研究,希望能够促进外语类文科实验教学中心的建设和发展.     

文化创意背景下独立学院设计专业实践教学内容改革探究

从文化创意背景出发,对独立学院艺术设计专业实践教学内容进行改革和优化,尝试与设计竞赛、企业课题有机结合,缩小高校人才培养与社会需求之间差距,培养出面向社会、行业和经济发展需求的应用型创新设计人才,促进独立院校艺术设计专业的健康可持续发展,满足当前文化创意产业发展对艺术设计人才的新要求.     

浅析职业教育创新对于高素质应用型人才培养的几点看法

随着科学技术的不断发展与快速进步，从而为工程实践带来了较为深刻地变革，高科技的发展使得生产劳动密集型朝着高科技知识密集型快速转变，社会需要大量的创新意识强以及社会实践能力强的应用型人才，这为职业教育指明了人才培养的方向，即创新高素质应用型人才的大力培养。本研究主要对当今职业教育创新高素质应用型人才培养的具体策略进行了着重阐述，旨在为职业教育人才培养指明方向，全面提高学生的创新能力以及综合素质，办出自己的专业特色。     

高职装饰艺术设计专业工学结合的现状探析

本文基于工学结合人才培养模式的内涵与特点，分析当前高职装饰艺术设计专业工学结合中存在的问题，并提出一定的对策，以期更好的实现高职工学结合的人才培养。     

医用化学实验在突出“医用”特色方面的探索

医用化学实验具有提高学生的观察能力和分析能力以及动手能力的作用，这是其他学科所不能代替的。本文对医用化学实验教学课程改革方面进行研究，基于医用化学实验教学在突出“医用”特色情况进行全面分析和阐述。     

浅谈农村初中化学实验教学问题与对策

实验在化学教学中占有举足轻重的地位，实验也是化学教学的灵魂所在，如何加强实验教学从而提高教学效果以及学生动手能力也成为化学教学的重点所在。但在目前我国初中化学教学中存在种种限制因素，使化学实验教学得不到应有的重视，尤其农村初中的化学实验教学中表现尤为明显，在如今新课程改革的条件下，笔者就现如今农村初中化学实验教学表现出的问题以及对策建议浅谈自己的看法。     

中职数学实验教学的实践研究

中等职业学校以培养学生的实践能力为教学重点.近几年来,我国教育主管部门对于中等职业院校教学质量的考核日趋严格.对于中职数学实验教学而言,以一种新的教育思想为指导,且运用计算机技术以及多媒体教学软件来提升实验教学的有效性,则更加有利于学生理解数学知识,培养学生的逻辑思维能力.本文就中职数学实验教学现状及其有效性进行深入探究,并总结有益的教学实践策略,以期为中职数学科目教学带来启示.     

新媒体环境下广告艺术设计人才培养模式探究

在新媒体环境下,广告艺术呈现新的特点与变化,这也极大地影响着广告艺术设计人才的培养目标和方式。为了更好地培养和发展人才,各大职业院校必须根据新媒体环境下广告艺术设计特点及人才的需求方向,更新人才培养模式,提升教学质量效果。本文特此研究新媒体环境下广告艺术设计人才培养模式,希望能够培养更多的优秀广告艺术设计人才,服务社会发展。     

关于中学开设艺术设计基础课程的提议

艺术设计是一门具有高度综合性的交叉学科，它涉及到很多方面的相关知识。艺术设计专业自上世纪80年代开始引入我国教育领域，至今已经有二十几个年头。我国的艺术设计现在正逐步走向成熟，加之国内市场需求的不断扩大，艺术设计越来越受到社会的重视。艺术设计专业更多地为广大考生和学校所了解，众多的院校（包括美术院校和大部分的综合性大学）如雨后春笋般都相继开设了艺术设计系（专业），同时也吸引着大量的考生。
　　如同所有的理论总是滞后于实践一样，艺术设计教育也总是落后于现代艺术设计的实践。这一点在中国现在的艺术设计教育中，表现得更为突出。优秀艺术设计人才的紧缺已经是客观的现实。信息时代对现代设计人才需求的高起点、批量化，我们从现阶段中国高校遍地开花式地开设艺术设计专业就可以看得真真切切。     

高职院校艺术设计专业“工作室制”人才培养现状研究

笔者阐述了高职院校艺术设计专业人才培养模式的发展背景，研究国内外典型院校“工作室制”教学的发展理念，总结出了这种培养模式的意义以及发展困境。在此基础上，对“工作室制”人才培养模式提出有效的发展思路，试图从这一模式中寻找与企业合作的新途径。