基于翻转课堂的大学英语教学模式探究

随着教育制度的不断变革,翻转课堂作为一种新型的教学模式开始出现在人们的视野中,它和过去的教学模式有所不同,它更加注重培养学生的自主学习能力。本文主要以英语教学模式为基础,对现在大学英语教学中翻转课堂的使用状况进行深入的探究。     

翻转课堂在高职《阿拉伯语国家概况》课程中的应用研究

将翻转课堂的教学模式,引入高职《阿拉伯国家概况》课程的课堂改革中,从而提高教师的信息化技术教学水平,增强学生的学习自主性。培养既熟悉阿拉伯国家国情,又能熟练运用阿拉伯语交流的复合型跨文化交际人才。     

混合式教学模式下翻转课堂在大学日本文学课中的运用

大数据时代到来,传统的单一课堂教学模式不再适应社会发展的需求。本文探讨如何以混合式教学模式理论为依托,超星学习通为云平台,开展《日本文学》翻转课堂的教学实践。培养学生的协作精神、创新意识和自主学习能力,提高学生的学习积极性、主动性。     

基于泛在学习的大学英语“翻转课堂”教学模式及有效对策

就泛在学习的大学英语翻转课堂教学模式及有效对策展开分析,基于对泛在学习相关概念的阐释,笔者认为为了实现大学英语“翻转课堂”教学模式中泛在学习理念的深入推进,应该从以下三个角度入手:一是强化基础设施建设,克服硬件配置不足的问题;二是基于泛在学习的特性,改革考核方法,克服当前教与学节奏不同频的问题;三是适应网络时代的需求,变更教学理念,克服观念束缚所造成的教学效果不佳的问题.基于此,通过有益的探索和讨论,为推动新形势下大学英语教学水平的提升做出应有的贡献.     

翻转课堂应用于护理营养教学的探讨

翻转课堂颠覆了传统的教学模式,真正实现了以学生为中心的教学理念,但在实践中仍然存在一些问题。本文针对翻转课堂在护理营养教学的应用进行了探讨,以期对翻转课堂的实施提供借鉴。     

基于翻转课堂的大学英语混合式教学模式探索

随着信息时代和科学技术的迅速发展,互联网的发展速度越来越快,应用的范围也越来越广泛,"互联网+"已被国家纳入到发展战略中,所以在高等教育的人才培养和培训方面,也需要使用到"互联网+"的模式进行创新,从而深化教学改革。本文分析了基于翻转课堂的大学英语混合式教学模式的可行性和发展方向,并对基于翻转课堂的混合式教学模式进行探索和实践,希望可以提高课堂效率和学生的学习水平,从而创新大学英语教学模式,促进教学改革的发展和进步。     

基于微信平台的翻转课堂在实验教学中的探讨

翻转课堂是一种创新教学模式,结合现代信息技术的微信翻转课堂教学是对传统教学的极大变革,本文从翻转课堂和微信公共平台在现代高校教学中的优势入手,介绍了基于微信公众平台的翻转课堂的主要教学内容和方法,及其对传统教学的学习的促进和存在的问题,说明了基于微信公众平台的翻转课堂与传统的教学有机的融合是今后高校教学的发展方向。     

翻转课堂在民办高职院校英语教学中的可行性研究

翻转课堂是一种新兴教学模式,国外已经开始应用,并取得了较好的教学效果。如何通过该教学模式提升国内学校教学效果已成为专家和教师日益关注的焦点。基于此,通过对翻转课堂特点的研究,以及我国高职英语教学的教学模式、大学生学习特点的分析,探讨翻转课堂在高职院校英语教学应用的可行性。     

PBL在大学英语翻转课堂应用的反思

将PBL引入到大学英语教学的课堂中。教师们更新了教学观念,丰富了教学内容,同时完善了教学方法及手段,优化教学条件和教学环境。但是在教学实践中,PBL在大学英语翻转课堂应用的同时也出现了一些需要进一步研究的问题。     

基于“翻转课堂”教学模式的外贸英语听说课程教学改革

外贸英语听说教学传统教学模式的低效性引起了相关专业教师的关注,能否借助现代信息技术推动外贸英语听说课程的改革是个值得探讨的课题.基于此,首先阐述“翻转课堂”的理论基础;其次分析外贸英语听说课程教学现状;然后从课前、课中和课后三个阶段详细解释“翻转课堂”教学模式下外贸英语听说课程的具体教学设计;最后得出结论:“翻转课堂”教学模式能完美地将现代信息技术和外贸英语听说有效整合,提高教学效果.     

翻转课堂教学法应用于烹饪专业教学的可行性分析

翻转课堂教学法是对课堂教学和知识技能内化的颠倒性安排,运用翻转课堂教学法对传统烹饪专业教育的课堂教学方法进行改革,实现教学模式、教学方法的创新,是尝试应用性教育改革的需要,以期待对烹饪专业教学方法的改革提供有益的借鉴。     

试论混合式教学模式下翻转课堂在大学英语翻译教学中的运用

随着信息化时代发展与进步的速度加快,为了着力深化大学英语课堂教学改革的程度,在混合式教学模式下,"翻转课堂"得到了在翻译领域教学的广泛应用。翻译作为英语学科的关键组成部分,却并没有引起高度的重视。纵观当前大学中英语学科翻译教学现状,遗憾的是仍有不足之处。因此,本文针对混合教学模式下翻转课堂教学的应用策略进行了相关阐释。     

基于多模态角度下翻转课堂教学模式分析

翻转课堂教学模式不仅仅参与知识的传授和内化这两方面内容,更要对教育的理念、方法和手段进行全面变革,这是素质教育活动的必然要求,时代的变化带动着教育的变化.多模态的翻转课堂设计中要通过提供的理论视觉分析现有的框架结构,由于多模态理论与翻转课堂教学模式有部分能契合的优势,所以能更好的发挥出翻转课堂教学的优势,提升教学效果.笔者主要借助于多模态的理论与思想内容,构建课下与课上的动态化结构核心,开放式的多模态学习环境,不但能全面地支持翻转课堂的教学理念,且能在多模态的视域下实现教学活动,并针对性的进行建议,提出合理的应对策略.     

基于学习成果导向的翻转课堂教学模式设计

文章旨在以高校控制课程专业教学为例,探讨基于学习成果导向的翻转课堂教学模式的设计。首先总结概述了目前高校控制课程专业教学中的问题。其次介绍了基于学习成果导向的翻转课堂教学模式,然后详细阐述了基于学习成果导向的翻转课堂教学模式的设计,包括线上MOOC资源利用与建设、教学环节设计以及成果导向的评价。以期能够为一线教师创新教学模式提供借鉴和参考。     

基于翻转课堂的《大学语文》教学策略

近几年,"翻转课堂"这一教学模式在大学语文中得到了较为广泛的应用,与传统教学模式比较,翻转课堂有着一定优势,n其不仅可以对教学资源进行有机整合,使课堂教学效率得到有效提高,还能便于学生对语文知识的学习,促使学生对《大学语文》这门课程产生较强的兴趣,使其主动学习大学语文。     

基于微课的翻转课堂模式在大学会计学课程教学中的应用

翻转课堂是将知识传授与知识内化进行了翻转,改变了传统的教学模式,促进了教育信息化的发展,推动了新时代教育改革。本文从微课、翻转课堂的内涵出发,提出新模式的关键因素,并将其应用在大学会计学课程教学中,以期为高校教学模式的改革提供一些借鉴。     

基于翻转课堂的电子实习教改模式初探

近年来,中国高校的工程训练课程一直致力于借助数字技术提高训练教学质量,但实践课程的改进面临着来自基础平台建设和教学计划安排等方面的困难。本文介绍了一种基于翻转课堂的电子实习课程教学模式,借助现有开放的慕课平台,将传统实验课程规划为课前基于数字内容的网上自学、课堂讨论与实践三个环节分别实施。本模式将理论和操作有机的融合在一起,激发学生的学习热情,适合于面向不同专业基础的学生开展教学。     

基于翻转课堂的高校化学实验教学模式探究

翻转课堂又称颠倒课堂,是由老师的教转变为学生主动的学的一种新型的教学模式。在大学化学实验过程中运用翻转课堂的教学模式不仅能够有效地集中学生的记忆力,增强学生对知识的理解能力,提升课堂的教学效果和教学质量,而且还能够有效地提升学生的自主学习能力,从而促进学生高阶思维能力的提升。本文首先讲述了翻转课堂的概念,然后介绍了在大学化学实验课堂中运用翻转课堂教学模式的方式以及翻转课堂支持系统的设计方案。     

如何做好翻转课堂教学模式优化高职课堂教学探析

科学技术的发展为高等教育的教学模式创新和教学方法的更新发挥了重要的作用。同时基于信息网络技术基础上发展而来的翻转课堂教学模式也受到了广泛的关注并得到了充分的应用。翻转课堂教学模式与传统的课堂教学模式具有本质上的区别,它是基于信息网络化的背景下通过网上视频教学和线上互动教学等发展而来的。新型的教学模式可以更好的发挥学生的自主学习能动性,使得学习不受空间和时间上的限制,真正做到分层次教学,更好的实现学生与教师之间的互动教学。     

基于MOOC的高职混合教学模式分析

基于MOOC的高职混合教学模式有利于更新陈旧的教育思想,打破过时的教学套路,充分利用信息技术来畅通教师与学生的对接,有利于帮助学生提升学习兴趣,提高高职教学效率和质量.然而,不论MOOC、"翻转课堂"还是混合教学,都依然新鲜事物,实践经验很少,应用中仍存在许多问题.笔者就基于MOOC的高职混合教学模式进行了分析,以期对新形势下高职教学的改革发展、高职学生的学习成才有所裨益.