外语学习过程中的常见错误及其纠正

语言错误是外语学习和实践中的一种必然现象。教师在纠错时应考虑学习者的情况 ,注意时间、场合及尺度。从英语学习中的常见错误、错误类型及对待错误的态度等方面进行探讨 ,提出了一些有效纠正错误的方法     

英语课堂教学中的错误纠正

英语学习的过程也是一个不断犯错和纠错的过程 ,学习者从中获取和强化经验 ,并最终掌握语言技能。在教学中教师应该根据学习者在使用语言时所犯错误的类型极其根源来判断是否应该纠错 ,什么时间纠正以及怎样纠正等 ,以最有效的纠错方法帮助学习者学习和掌握语言。     

英语学习中的错误分析及纠正

错误分析作为应用语言学的一个研究领域,它既是语言习得的研究手段,又是教学的辅助工具,对探索外语学习过程的规律和改进外语教学具有特殊意义。文章首先区分了“错误”与“失误”这两个概念,接着对我国学生英语学习中常见的错误进行了系统归类分析,在此基础上进一步论述了如何纠正错误,包括对待错误的态度,纠正错误的整体原则及具体方法技巧,等等。     

英语学习中几种典型“文化错误”及纠正

语言文化的差异始终是中国学生学习英语的主要障碍，重视语言形式而忽视语言在实际场合中的运用，忽视中西方文化差异，势必导致英语教学中出现诸多“文化错误”，并提出几点改进对策。     

二语习得中的错误类型及错误纠正的策略

根据错误的属性以及应用语言学界对错误的研究,本文把错误划分为两大类,即表层错误类型和根源性错误类型。关于错误纠正,本文讨论了全部纠正、不纠正和部分纠正三种做法的理论依据和实际效果。根据目前的教学实际,本文主张有选择性地部分纠正错误。     

外语学习中的语言错误分析

一、语言错误产生的主要原因1．母语干扰我们从多年的母语学习中形成了用母语思维的习惯,这在英语学习中是一大思维障碍。下面三个例句可以用来说明中国学生在英语学习中因受到母语干扰而常犯的典型错误：（1）Therearemanypictureonthewall．（2）Hegotoschoolbybus．（3）Thisiswhat？第一个句子中的“picture”应改为复数pictures”。“s”这个复数词尾的遗漏很可能是由于本族语的干扰造成的。因为在中文中,名词单复数的词根是完全相同的,复数变化表现在名词前面加“很多”,“几个”这样的修饰词或在其后加“们”这样的添加词。第…     

背越式跳高易犯错误及其纠正方法

通过对背跃式跳高的助跑、起跳、过杆和落地,各阶段容易产生的错误动作进行分析,找出易犯错误,分析原因,提出解决这些问题应采取的方法,为更好地学习背跃式跳高提供理论依据。     

英语学习中的错误分析及纠正

文章首先阐述分析和研究英语学习中错误的意义,再次分析和研究导致这些错误的原因和错误类型,最后从多角度提出减少和消除英语学习中错误的方法,旨在帮助英语学习者提高对错误的认识和树立正确对待错误的态度.     

原地跳起单手肩上投篮易犯的错误及纠正方法

投篮是篮球运动中一项关键性技术,而跳起单手肩上投篮又是使用最为广泛的投篮技术,是篮球比赛的主要得分手段。投篮技术掌握的好坏,直接影响投篮的命中率。纠正错误的投篮动作,是提高投篮技术水平的重要环节。     

中介语与错误分析

中介语是介于第二语言学习者的母语和目的语之间的一种语言 ,它是一种独特的语言体系 ,在中介语的发展过程中始终伴随着语言错误。明确中介语的发展阶段和特点及其不同阶段产生的错误原因 ,对第二语言的教学有着积极的指导作用     

语言教学中的错误分析

在学习外语的过程中,学习者不可避免地要产生一些错误。本文从心理因素等方面简单阐述错误产生的原因,分析错误的类别．根据不同类型的错误提出不同的纠错策略,以提高学习者的学习效率。     

语言教学中的错误分析

在学习外语的过程中,学习者不可避免地要产生一些错误。本文从心理因素等方面简单阐述错误产生的原因,分析错误的类别．根据不同类型的错误提出不同的纠错策略,以提高学习者的学习效率。     

课堂口语语法错误的纠正原则

决定是否纠正学生的某个课堂口语语法错误是个复杂的过程,其基础是学生了解错误及错误处理的本质。本文认为,其决定性因素有三,即:犯错误者,错误本身和犯错误的时间。要作出正确的决定,教师要综合考虑“谁在什么时候犯了什么样的错误”。     

浅谈篮球教学中行进间投篮易犯错误及纠正方法

行进间投篮是篮球教学中的重要部分,也是学生较喜欢的一项技术。本文通过钻研教材,查阅资料和多年的教学实践,总结和探讨了学生在行进间投篮中易犯的错误,提出了针对性的纠正错误的方法,以便学生更快、更好、更准地掌握此技术,大大地提高了教学质量。     

小学英语课堂会话中的语言错误、纠正反馈语和修正后的可理解输出

本文利用10节课堂会话语料探讨了小学课堂会话中学生语言错误、教师纠正反馈语和学生修正后的可理解输出之间的关系。数据表明,优秀教师针对学生语言错误而选用的纠正反馈语是有规律的,他们倾向针对学生的语法错误使用明确纠正法,针对词汇、语音错误使用形式协商法。这种针对性能推动学生产生修正后的可理解输出。     

几种常用投篮技术易犯错误与纠正方法

通过总结多年的篮球教学经验以及相关实践，对几种常用投篮技术易犯错误进行研究与分析，并总结出相应的纠正方法。     

对外语教学中的错误的分析与纠正

外语语言学习者在学习过程中不可避免地会出现很多错误或失误。对错误的分析有助于外语教师了解学生产生错误的原因及其中介语（ｉｎｔｅｒｌａｎｇｕａｇｅ）发展的程度。而教师对待错误的态度和对错误纠正的技巧都将影响学生学习外语的兴趣和对语言形式的掌握,从而影响其中介语的发展     

错别字产生原因及其纠正方法浅析

本文从错别字产生的主观和客观原因入手,对错别字的纠正方法作了一些初步探讨,提出:应从注意字形、注意字音、注意字义三个方面纠正错别字.     

VFP程序设计语言教学中的典型错误分析

在VFP程序设计语言上机实验中,进行函数、命令、程序设计等练习时,如果不注重语法格式及逻辑上的校验会出现很多错误,作者从格式和语法入手,以具体的实例来分析VFP程序设计语言中出现的典型错误及产生的原因,并给出正确的写法。     

试论解放战争时期土改运动中的左倾错误

解放战争时期,各解放区大规模地开展了土地改革运动.在土改运动中,先后出现两次左倾错误.在本文中,作者考察了左倾错误产生的背景,分析了左倾错误的特征、后果及根源.最后,作者介绍了中国共产党纠正左倾错误的努力,并对其意义给予了肯定.