小学数学教学中数学语言能力的培养

培养学生的语言表达能力不是语文教师的特权。语言是思维的结果,思维只能依靠语言来表达。两者相互依存,相辅相成。数学是基础义务教育阶段的一门必修、重要的课程。数学语言是介绍数学概念的最基本的表达形式,其中每一个关键字和词都有确切的含义,应该仔细斟酌。数学语言的高度抽象性决定了数学阅读需要很强的逻辑思维能力。只有学习相关的数学语言和符号,并根据数学原理正确分析逻辑关系,才能真正理解书本。考虑到小学阶段属于数学入门阶段,培养学生数学语言能力的重要性不言而喻,因此,笔者从多方面进行了详细的探讨。     

职业高中数学教学的几个策略

众所周知,目前职校生源质量参差不齐。面对这样的状况,我们该如何把中职的数学课上好、上活,让数学知识成为提高学生就业能力和创业能力的金钥匙呢？一、合理调度模块化的知识内容职业学校教师特别是专业教师普遍认为,现在职业学校数学教材模块的安排有很大的问题,前后衔接不到位,人为割裂知识体系,知识滞后。可笔者认为,职高数学教学的弹性度其实很大,可以根据学生的情况进行适当的调整。     

如何在小学数学教学中培养学生的自主学习能力

教育体制改革要求教师要充分尊重学生的主体地位,因此要加大力度培养学生主动学习的意识,并根据小学阶段学生身体和心理发展的规律,设置合理的课程计划和目标,加强引导,为学生日后学习打下坚实基础。     

职业高中数学教学之我见

职业中学的学生普遍基础较差,而且在初中没有养成良好的学习习惯,大部分学生对文化课不够重视,缺乏自觉性和积极性,总要老师逼着去学,尤其是数学课.起初笔者为改变这一现状,扭转这种不良局面,让学生们安下心来,真正学点知识,掌握一技之长很头痛.通过与学生的多次交流沟通,经过反复学习、探索、实践,逐步体会到从以下几个方面努力,就会赢得学生的爱戴,提高教学质量,顺利圆满地完成教学任务.     

浅谈初中数学教学方法

新课程改革的重要目的之一就是在教学中让学生各方面的能力都能得到发展,尤其是对学生学习能力的培养,本文结合自己的教学实际,从优化教学过程、培养学习兴趣、开展数学课外活动来培养学生的实践能力和自学能力,利用现代化教学手段,在教学中为学生建立起数学思维方法,培养学生创造能力等方面做了一些探析.     

浅谈农村职业高中生物教学学习兴趣培养

生理学和心理学的研究都表明,绝大多数的学生在智力因素上相差并不悬殊。在属于非智力因素的兴趣、情感、意志、品质和性格等诸多因素中,兴趣有着举足轻重的作用。没有兴趣,学生就失去了动力和意志力。学生对学习有兴趣,对学习的材料反映也就最清晰,思维活跃就最积极、最有效。学习起来就会积极主动,会全神贯注甚至废寝忘食,就能取得事半功倍的效果。     

浅谈职中语文教学中学生自主学习能力的培养

自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。自主学习是以学生作为学习的主体,通过学生独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。本文对自主学习能力培养进行了研究与分析,希望能对语文教学有所裨益。     

浅谈初中政治教学中学生自主学习能力的培养

随着新课改的提出和实施,人们越来越注重学生的素质教育,初中政治处于学生的个人思想道德的培养阶段,学习内容易懂,大多数是生活中常见的一些伦理规范,对于初中教师的教学中有一定的先天条件,教师在掌握这个有利的先天条件以后,要培养学生的自主学习意识,这不仅会让他们的学习效率有所提升,还会培养他们良好的学习习惯。为此,本文首先对培养学生创新能力及创新意识基本原则加以阐述,其次针对学生创新意识及创新能力的培养提出几点建议,望借此可为培养学生创新意识、创新能力提供参考。     

初中数学教学中学生自主学习能力的培养策略之我见

数学是学生必须要掌握的一门学科,因此,在教学的过程中教师要积极探索有效的教学方法来激发学生的学习兴趣,调动学生的课堂参与度,让学生主动的参与到教学中,从而更加全面地掌握数学知识,体验学习数学知识的乐趣,养成自主学习的能力。对此,文章就如何培养学生的自主学习能力展开探讨,以期能促进学生的全面发展,提高他们的数学成绩。     

数学教学中学生自主学习能力的培养

数学被古希腊哲人看做是宇宙的法则,是人类掌握世界的金钥匙.可见,数学作为一种工具,在几乎所有科学门类中都占有重要的地位.对于数学的教学,仅仅让学生被动地了解一些知识,机械地套用一些公式,是绝对不够的,必须使学生进入积极主动的状态,走向自主学习的道路.为此,笔者总结了几点引导学生自主学习数学的经验.     

浅谈职业高中物理教学

本文针对当前职业高中学生基础差异较大的弱点,就如何采取有效的教学方法,提高教学质量等问题,谈些自己的经验教训.一、对职业高中物理教学的认识误区第一,认为职业高中物理是无关紧要的学科;认为职业高中物理教学无高考任务,可以不必那么认真.这些模糊的认识,首先是由于没有认识到中学教育是基础教育.职业高中设置物理课程,它是中等职业学校学生选修的一门公共基础课,是机械建筑类、电工电子类、化工农医类等相关专业的限定选修课.     

浅谈职业高中的学生管理

职业学校的学生自我约束能力差,在学习目的、家庭成长环境、社会生活背景、文化基础程度和专业技能方面都比较薄弱,他们不能把自己真正融入到班集体中,没有团结意识。所以,加强学生的管理成为了职业学校教育工作者的重要工作。     

机械基础课程教学运用信息技术的思考

传统的机械课程教学以口授为主,辅以黑板挂图,以静态形象为主,学生在这样的学习环境中感到单调、枯燥,没有学习兴趣。本文探讨运用信息技术,拓展感性认识,化静为动,发展形象思维能力,图文并茂,声情融汇,为教学提供逼真的表现效果,扩大学生的感知空间。     

谈数学教学中的因材施教

《数学课程标准》明确指出:“人人都能获得必需的数学;人人学有价值的数学;不同的人在数学上得到不同的发展.”教师在教学中要努力创造适合每个儿童的数学教学,努力创造条件,弥补缺陷,转变学生的状况,让每个学生都掌握数学,让不同的学生学习不同的数学,因材施教,发展学生潜能,使每个学生都得到充分而全面的发展.     

浅谈英语教学中学生自主学习能力的培养

在当今知识量越来越大,信息更新越来越快的信息时代,要赶上时代的步伐,自主学习能力的培养是关键。任何时候我们不应该放弃自主的学习的机会来更新自己,发展自己。自主学习是在自主的、和谐的学习氛围中,学生充分体现主体意识,自觉的发挥主观能动性．以相对独立的方式进行的一种有效的学习方式。在自主学习中,学校和教师起着决定性的辅导和引导作用。     

数学教学中学生自主探索意识的培养

数学教学是一个动态的学习过程,应该以学生的学习活动为主.让学生在游戏活动和实践操作中学习,让学生的眼、耳、嘴、手、脚都参与到学习活动中来.培养学生在活动中具有更多的自主探索意识.     

浅谈电子技术教学

电子技术课程是电厂设备运行与维护专业的一门专业基础课、必修课,是现代新兴技术如计算机技术、控制、测量技术等的基础。学习电子技术课程对培养学生的科学思维能力,树立理论联系实际的工程观点和提高学生分析和解决问题的能力,都有重要的作用。     

浅谈物理教学中自主探究式教学法

文中从探究式的理论根据,教学特点,教学模式及操作方法,探究式教学应注意的事项以及效果等方面,对中学物理教学中“自主探究式”教学方法进行了深入浅出的论述。从而阐明了教学应以“学生发展为本,把学生做为教学的主体”以学生为教学的出发点和归宿点。     

浅谈粗放式体育教学

本文针对体育教学现状提出一些思考,对粗放式教学现象产生的原因进行初步探讨分析,以期为促进体育人才的培养、提高体育教学质量及改进教学方法提供参考意见。     

如何在小学数学教学中培养学生的自主学习能力

学生的“自主学习”能力,是指学生在各种形式学习中,在一定范围内对自己的学习意愿、学习行为实行有意识、有自主的支配、选择和调控,并逐步养成相对稳定的学习态度和学习习惯,因此,自主学习对学生的学习和成长至关重要。学科教学实践过程中,如何激发并唤起学生的自主学习意识,培养自主学习的能力,突出学生的学习主体地位,使其真正成为学习的主人,为他们终身的可持续发展服务,这是我们急需探究的。