廊坊师范学院首届社会工作本科毕业生对专业教学的反馈研究

以廊坊师范学院首届社会工作毕业生作为研究对象,通过一年的追踪调查,试图了解毕业生就业和职业适应状况以及他们对本科教学的看法和评价,以期为今后社会工作专业教育教学改革提供较为客观和现实的指导和建议。     

从实践看社会工作专业教育的课程设置

从现有把社会工作的对象泛化成“人”的观点看,在对象不明确的情况下,社会工作者的实践必然是“全为”性质的,而“全为”必然成为“不为”。因为人是一个全面的概念,可以说整个世界均为人,在此情况下,社会工作很难作为。从笔者的观点看,社会工作以个体社会关系体系作为实践对象,这虽明确了对象,     

从本科生的专业认同看我国社会工作专业的发展

社会工作专业本科生的专业认同普遍偏低,这除了体制和市场等外部因素,还有没有别的更重要的原因？我们有没有反思过社工专业教学本身的问题？     

中国社会工作专业化教育面临的挑战及其对策的分析

如何将社会工作的理论和实践整合起来是社会工作课程设计的一项重要原则，也是社会工作教育面临的一个基本问题。它不仅与社会工作教育成效直接相关，同时，从长远来说，也是决定社会工作发展的一个重要因素。尤其就中国的社会工作教育而言，正面临着如何将社     

从社会工作实践看社会工作的本质

什么是社会工作,这是一个看似非常基础而又单一的问题,但深入思考,我们却会发现,这是白社会工作形成以来—直在讨论的十分重要而且非常复杂的问题。。大体上可以把对这一问题的研究归结为本质论和建构论两种。本质论力求直接回答“社会工作的本质是什么”这一问题,而建构论则没有直接回答它,更多地认为社会工作是众多要素相互建构的过程。     

从战略高度看社会工作的发展

十六届六中全会以来,在各方推动下,我国社会工作有了较快发展。这表现为政府和社会对社会工作的了解有所增加,一些地区积极招聘社会工作专业人员提供专业服务、解决社会问题,在一些相关群体中,学习社会工作专业知识的热情也在提高。但是,与社会的现实需要和我国社会发展的总要求相比,现在我国专业社会工作的发展相对缓慢,还存在一些障碍,还有一些政策和制度上的问题需要解决,而这需要各相关部门站在战略的高度去认识社会工作的发展问题。     

社会工作专业教育体系的建立和完善

社会工作专业教育起步 最早进行社会工作研究的中国学者当推朱友渔。朱友渔于1911年以题为《中国的慈善事业》的论文在美国哥伦比亚大学社会学系获哲学博士学位,回国后任上海圣约翰大学和燕京大学的兼职教授,在任职期间对社会工作进行介绍和推广。但是,朱友渔对中国社会工作的贡献也就仅仅局限于当时对社会工作理论和原理的介绍,并没有形成系统的教育和课程体系以及实践活动。     

河北省高职专业设置与毕业生就业情况解析

近年来,我国高职教育规模迅猛发展,河北省的高职教育,近年一直走在全国前列,毕业生平均就业率较高。究其原因,高职院校适应社会需求确定人才培养目标,为毕业生指引就业方向;课程建设与改革夯实学生知识基础,促进综合素质提高;实训基地建设提升了学生就业能力;正确的就业观念引导了学生务实就业。     

对北京专业社会工作发展的反思

目前,北京开设社会工作专业教育的高校达20余所,形成了具有北京特色的社会工作教育资源库,为北京专业社会工作的发展提供了智力支持和人才保障;社会工作机构培育和项目购买等政策、以及中国特色世界城市的建设为北京专业社会工作的发展提供了有利条件。然而,北京社会工作从诞生到成熟的发展历程中,充满了各种挑战。     

社会工作专业使命的探讨

当今世界正迈向后现代,中国正在推进社会工作专业建设,本文试图在这样的背景下探讨社会工作专业的使命问题。文章首先对国际社会工作界既有的有关社会工作专业使命的论述做出批判性检视,特别关注后现代的视角;而后作者尝试提出自己的一个后现代社会工作的构形并阐述其使命主张。最后,文章阐述了上述这些讨论对于建构中国社会工作专业的含义,得出结论应以遣使者—受任者关系为据来决定使命。     

台湾社会工作专业组织：推动社会工作发展的重要力量

在台湾,比较有代表性的社会工作专业组织包括：台湾社会工作专业人员协会、台湾社会工作师公会“全国联合会”、台湾社会工作教育学会、台湾医务社会工作者协会、台湾心理卫生社会工作学会、台湾社会工作实务发展协会、台湾社会福利学会和台湾社会政策学会等。其中,台湾社会工作专业人员协会（以下简称“专协”）是台湾最大、最具代表性的社会工作专业团体。     

社会工作专业关系中的伦理困境

社会工作专业关系是社会工作者在对服务对象提供安全、有效的专业服务时建立的工作关系,因其他关系的存在和需求也会建立起专业关系之外的私人关系,即出现双重关系与多重关系。双重(多重)关系会对服务对象、工作者以及专业声誉产生负面影响,造成伦理困境,因此恰当地建立与服务对象的专业关系,会保障专业服务的有效性及专业性。     

社会工作人才发展大事记

1987年9月 民政部在北京马句举行了社会工作教育论证瓮为社会工作专业教育在中国的恢复和重建奠定了基础。     

从建构视角看社会工作

对于读了许多课本上的来自西方的社会工作知识,但是缺乏实践经验的人来讲,从建构的角度来理解社会工作是十分重要的。长期以来,社会工作理论受科学主义、理性主义的影响,形成了许多“定式”。这虽然为后学者提供了一些重要的指引,但是也可能会对他们形成某种束缚——因为按图索骥式的社会工作并不存在。于是,在有了专业化、本土化的视角之后,再进一步从建构的角度看问题是有益的。     

吉林省社工专业毕业生就业状况研究

本文通过对社会工作专业毕业生就业状况的调查,具体了解社会工作专业毕业生的就业状况,包括工作性质、工作类别、工资待遇和二次择业等内容,并对其影响因素进行了分析,为改善社会工作专业毕业生就业状况提供数据服务和相应的对策建议。     

浅析社会工作专业伦理的问责机制

社会工作者在实务操作过程中经常会面临伦理选择的困境,甚至与受助者发生纠纷,但是我们认为其进行伦理决定时,不是个人的选择．社会工作者所依靠的整个服务支持系统内的不同的组织都应该对社会工作者做出正确的伦理决定发挥作用。本文通过对社会工作者密切相关的服务支持系统的组织机构,包括社会工作服务机构、社会工作伦理委员会、同事及独立调查员等进行分析,试图建立一个适合我国国情的社会工作专业伦理问责机制,从而推进社会工作职业化的步伐。     

中国社会工作教育协会未来展望

20年前,中国社会工作教育协会应时代而生,开启了我国专业社会工作发展的新篇章.在中国社会工作教育协会及社会工作教育界前辈的努力下,社会工作的“教育先行”模式成为一大特色.此后,从社工专业师资培养、实践基地探索、国际学术交流到推进社会工作职业化进程、影响相关政策制定、拓展社会工作专业硕士教育,中国社会工作教育协会活跃在多项社会工作发展的领域中,屡次发挥关键性助推作用.当前,中国社会工作教育协会已成为联络我国社会工作教育界的重要枢纽之一,影响着我国社会工作教育及社会工作的专业化和职业化进程.未来,面对日新月异的新形势和新挑战,中国社会工作教育协会该如何定位？未来应该有怎样的发展思路？记者采访了中国社会工作教育协会的8位副会长,听一听他们对协会未来的畅想.     

社会工作专业教育预警：动力与挑战

2月初,《上海市教育委员会关于2012年度对部分本科专业实施预警的意见》发布,社会工作专业位列榜首。这无疑给处于幼苗状态的社会工作专业裹上了一层严霜。不过还好的是,这是在18部门相关文件下达后的寒流,是一场春天的寒潮,这霜雪有可能使社会工作专业教育中一些不缝康的因素得到预防、治疗、康复,从而促进社会工作专业教育的健康发展。但愿瑞雪兆丰年。     

从政协委员的视角关注社会工作

从事社会工作教育及投身社会工作实务的这些年,我对这个领域有了越来越深的了解,对社会工作发展中一些迫切需要解决的问题也是看在眼里、急在心头。3年前,我成为广东省广州市第十二届政协委员,有了更多的机会参与调研、走访、提案等工作,有了平台为社会工作发展提出更多的建议和意见。