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张文:老李同志,最近在理论学习和讨论中,围绕着“异化”是不是矛盾规律的问题,我有三个问题搞不清楚,请你作些解释好吗?李武:好,我们一起讨论。你有哪三个问题搞不清楚呢?张:我搞不清楚的第一个问题是究竟什么叫“异化”?能不能先给“异化”概念下一个定义?然后大家根据同一个定义来讨论它是不是矛盾规律,免得各说各的,莫衷一是。李:让我先听听你对“异化”的定义有些什么看法好吗?张:我对什么叫“异化”还搞不大清楚。不过,看到有人在文章中这样说:“究竟什么叫异化?打个比方说,一个母亲生了个儿子,她很心疼,很爱,辛辛苦苦地把他培养大,教育大。可是这个儿子慢慢长大后,成了一个逆子,不仅不受母亲管,倒过来管他的母亲,欺侮或者虐待母亲。儿子不认他的妈.把母亲当外人甚至敌人。母亲也觉得儿子不象她的儿子,成了家庭里面的异己分子。这个过程用哲学的 相似文献
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儿子长大了,我私下对丈夫说,该对儿子进行一些性教育了。丈夫却说.从小到大也没人教育过他,可他还不是照样“健康成长”?一天晚上,我发现儿子睡醒后偷偷在卫生间里洗内裤,第二天从他晒出的内裤上依稀可见没洗净的精液痕迹。儿子梦遗了,性教育不能再延误了。待把儿子叫来,我支支吾吾半天,也不知从何说起。最后,只说了一句“以后内裤要洗干净”,就结束了对儿子的初次性教育。过了一段时间,我替儿子收拾房间,在书桌上看到他的日记本。儿子从来都是把日记本锁在自己的抽屉 相似文献
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吴锦旗 《山西高等学校社会科学学报》2013,25(5):104-105
章荣君博士在南京大学读硕士时与我是同门.导师把他介绍给我时特别强调了他的家庭出身:农民的儿子,来自大别山革命老区,对农民有深厚的感情.后来同他在一起时间长了,对他有了更多的了解,他和我一样都是师范毕业,在老家的农村中学教了两年书,实在看不到什么前途和希望,就不得不通过考研来改变自己的命运.20世纪90年代,考研确实是一条出人头地的捷径.他是英语专业毕业的,人又很聪明,考研对他而言并不是什么困难的事情.我考入南京大学后和章荣君能够朝夕相处,从他身上学到了很多东西,不仅是学业上的,还包括为人处事. 相似文献
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只要你用心观察,就会发现孩子是在犯错中一点点长大,变得聪明、能干的.
我儿子3岁多的时候,刚有一点独立性,便“逞能”起来.他很爱模仿大人做事,你拖地他也要拖两下,你端盘子他也要端,你浇花他也要浇,结果经常会弄出点小事故或者闹出笑话. 相似文献