浅谈高校教师的继续教育问题

高等院校的教师是正规的大学教育和成人继续教育的重要依托,他们的素质是高校实力与水平的体现。教师和其它工程技术人员一样,生活在科学技术日新月异飞速发展的年代,据统计,在高新技术领域,知识以每年20％的速度衰减,从而需要更快速度的知识再生和人员才能的再生。越来越多的科技人员为充实自己,了解科技最前沿的信息加     

试论继续教育的本质属性

事物的本质属性,是指事物固有的,长期稳定的、影响以至决定其面貌、存在和发展的根本性质及其特点。继续教育(以下简称继教)的本质属性,影响并决定继教在社会主义建设中的地位、作用、职能和任务。认识与把握之,科学地界定其内涵与外延,对继教的实     

试论继续教育教师的作用

近年来,为了适应现代科学技术的发展,不断提高我国的综合国力,大力发展继续教育是一种必然趋势。继续教育的发展与其教师是密切相关的。当前,继续教育的教师已成为推动社会进步与经济发展的重要力量。笔者适应形势发展的需要,拟就继续教育教师的作用及发挥其作用的途径,谈点粗浅的认识。供商榷。一、继续教育教师的作用随着继续教育的发展,继续教育教师的重要作用日益显现出来。且越来越被人们所重视。当前,继续教育教师的作用主要表现     

试论石油企业继续教育

继续教育是对具有中等专业毕业以上文化程度和具体专业技术、专业知识的在职人员进行的以其最新知识、技术为其主要内容的,旨在知识更新、补充、扩展、提高的一种成人中高等教育。石油企业要发展、要不断深化改革、转变机制、要实现与国际接轨和三大战     

试论继续教育与创造力的培养

大学后继续教育是补充、转换人类知识,提高人类创造能力等多种功能的高层次人才素质教育,对提高国民素质、促进人才资源再生、发展国民经济、增强综合国力具有不可替代的作用。世纪之交,面对复杂的国际政治环境,激烈的高科技和经济竞争,大力发展我国大学后继续教育,将具有非常重要的现实意义和深远的历史意义。 一、继续教育的核心任务是开发和培养创造力 在科学整体化趋势、科学和技术渗透、自然科学和社会科学日益融合的形势下,科学技术知识总量的增长,新兴科学、新理论、新技术、新方法、新工艺等新知识的增长速度加快,产业结构…     

试论企业继续教育的规范化建设

一、企业继续教育规范建设的意义 继续教育是人类社会科学技术和社会生产力发展到一定程度的产物。它是由于世界科技领域的激烈竞争，生产的迅速发展，而在世界范围内兴起的新的教育领域。我国继续教育事业是在改革开放的进程中发展起来的。虽然起步较晚，但也取得了显著成绩。     

试论对财务会计人员的继续教育

一、财务会计人员接受继续教育是必然趋势现代会计是指为了达到管理的目的而对经济活动过程及结果所进行的预测、决策、计划、计算、控制、分析、考核和检查的一种管理活动。随着经济的发展,会计活动的领域越来越广泛,从记帐、报帐、用帐引伸到预测前景、参与决策、制定计划、耗费计算、过程控制、效果分析、业绩考核和计划检查等。它的活动已涉及到生产技术的各个领域和经济管理的各个环节,处于经     

试论继续教育的宏观调控与市场调节

最近,笔者参加了在武汉召开的中国九省市继续工程教育第八次协作会,其间,又听取了出席在武钢召开的国际继续工作教育第五次常务理事会部分外国专家的 CEE 报告。在会议的交流中,有代表提出令继续教育工作者思索的问题:中国继续教育究竟该按什么模式实施管理?是单纯依靠行政干预     

试论我国继续教育实施体系

继续教育对专业技术人员的素质培养和提高具有举足轻重的作用,从而关系着生产力进步和经济发展。实施体系是直接关系到继续教育成功与否的环节,是继续教育系统的硬件部分。实施体系的任务,一是保证在量上满足实际继续教育的需要;二是在质上保证继续教育的水平。     

试论高校教师发展中心的构建--以美国高校教师发展中心为例

高校教师是高等教育的实施的主体,是高校构建的重要部分,高校教师的发展极其重要。目前国内高校教师发展平台有很大局限性,美国高校教师发展中心（FDC）为我国高校解决教师高校教师发展问题,提供了新的思路,本文试对美国高校教师发展中心的目标、功能、组织框架、运作内容四个方面进行了阐述。     

试论继续教育单位或部门的职能

(一)职能,泛指团体、机构的职责、功能和作用。而职责、功能和作用,皆由其自身所具有的本质属性决定。探究继教单位或部门的职能,首先要弄清楚其自身所具有的本质属性。继教与中小学普通教育(简称普教)、中专技校职校就业教育(简称职教)、大专院校高等教育(简称高教)相比较,因同属教育范畴,应有共同的本质属性;又因自身各具特点。应当有特殊的本质属性。     

试论市场经济条件下企业继续教育体系

如何搞好企业继续教育,建立和形成在新形势下的企业继续教育体系,这是摆在我们面前的首要问题。笔者认为,要想使企业兴旺发达,必须使企业的继续教育逐步走向正规化、制度化。首要的是强化和更新继续教育观念,形成一个明确而稳固的企业继续教育体系。这种继续教育体系具体可分以下     

试论国家公务员培训及专业技术人员继续教育工作的问题和对策

１９９３年 ４月 ２４日国务院通过的《国家公务员暂行条例》,对国家公务员培训做出了明确规定。专业技术人员继续教育自２０世纪７０年代末引入国内,从整体上看,这两项工作的开展,对于提高国家公务员、专业技术人员的政治、业务素质,起到了很大作用。但从目前的状况看,困扰和制约国家公务员培训、专业技术人员继续教育的因素还很多,必须进一步加以解决。 笔者根据基层公务员培训、专业技术人员继续教育工作的现状,对存在的问题归纳如下： 首先是概念模糊。国家公务员培训、专业技术人员继续教育,好多人把这项工作理解为风马牛不相…     

浅谈高校教师的人格魅力

在教育工作中,一切都应以教师的人格为依据。教育事业中教师人格的力量是其他教育力量无法替代的,人格魅力在教育事业中具有极其重要地位。本文就教师人格魅力的具体体现和如何塑造两个大的方面来谈谈自己的一些看法。     

高校教师创新能力的培养

高校教师创新能力是高校可持续发展的一个核心力量,因此,为了如何提高高校教师的创新能力,推进教育水平发展,也就成为了目前研究的一个重点,本文探讨教师所应具备的创新能力,以及高校对于教师创新能力培养的重要性。     

实行继续教育登记制度开展继续教育的基本做法

焦作市截止1995年底,共发放《专业技术人员继续教育登记手册》七万三千余册,实现了企事业专业技术人员人手一册的目标;举办了5000余人参加的各类继续教育培训班75个;从一九九三年开始,三次对专业技术人员接受继续教育情况进行了审验,审验     

继续教育任重而道远

现代科学技术迅猛发展，深刻地改变着当代经济社会生活和世界的面貌。二次世界大战后，一系列新物种、新现象、新规律的发现，掀起了人类新技术革命的浪潮。目前，世界上出现了许多高新技术产业群，如电子信息、新材料、新能源、生态和环境保护、地球和海洋工程、医药和生物医学等。科技和产业革命的发展必然对人的素质和能力不断提出新的要求，并影响和改变教育的体制、内容和方法。据英国技术预测专家詹姆斯·马丁测算，人类知识倍增周期在１９世纪约为５０年，到了２０世纪７０年代缩短为５年，８０年代以来，几乎达到每３年翻一番。与此…     

继续教育任重而道远

现代科学技术迅猛发展,深刻地改变着当代经济社会生活和世界的面貌。二次世界大战后,一系列新物种、新现象、新规律的发现,掀起了人类新技术革命的浪潮。目前,世界上出现了许多高新技术产业群,如电子信息、新材料、新能源、生态和环境保护、地球和海洋工程、医药和生物医学等。科技和产业革命的发展必然对人的素质和能力不断提出新的要求,并影响和改变教育的体制、内容和方法。据英国技术预测专家詹姆斯·马丁测算,人类知识倍增周期在１９世纪约为５０年,到了２０世纪７０年代缩短为５年,８０年代以来,几乎达到每３年翻一番。与此…     

高校教师激励机制构建

随着国家事业管理人事制度的改革及教育改革和学校自身的发展,各学校之间的竞争日益激烈,竞争的焦点就是高水平的教师资源,而建设一支高水平的教师队伍的关键,在于有效的激励机制,充分调动教师的积极性、创造性,挖掘潜力,因此,构建科学的教师激励机制,对于学校的发展具有十分现实的意义。     

反思继续教育

当代教育体系正在经历一个适应、改进、变革的过程不。而中小学教师的素质也已成为制约基础教育改革的瓶颈,而最为有效、途径最为便捷的中小学教师继续教育理应发挥更大的作用。但是在教师继续教育中,普遍存在着很多问题,继续教育往