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课堂教学是提出问题、解决问题、再发现问题的动态发展过程,问题提出和问题解决是构成课堂教学的两个重要元素.课堂交流是实现教师教和学生学的重要手段.随着新课程改革的呐喊声,课堂教学形式已从"满堂灌"转向了"满堂问","满常问"中的"问"为提问,大部分教师用提问控制整个课常,把"课堂问"简单理解为课堂交流,理解为互动教学.课堂提问中记忆性问题较多,提问技巧单一,具体如下:(1)教师与学生记忆性问题交流多,推理问题交流次之,强调知识面:(2)课堂交流喜欢集体提问回答,回答问题方式比较单一,教师控制课堂,教师是主体,学生是客体;(3)注重教师单方面的交流,喜欢用鼓励、称赞占领课堂;(4)教师与学生,学生与学生交流时间短,空间窄. 相似文献
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建设一个透明、公正、廉洁、高效的政府是社会主义政治文明建设的必然要求。时下,形式多样的记者招待会、新闻发布会成为政府公布信息、树立形象的重要渠道,领导干部与记者打交道的机会越来越多,而且记者所提的问题也越来越富于挑战性,领导面对记者的尖锐提问,一不小心就容易钻进“圈套”、掉进“陷阱”。其实,即使是基辛格博士这样的外交大家,也曾在享有世界第一女记者之称、以尖锐提问著称的奥丽娅娜·法拉奇面前失手。法拉奇素有“男人的心胸,女人的感觉,记者的敏锐,作家的才华”的美誉,她成功地采访过基辛格、甘地、阿拉法特、邓小平等… 相似文献
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<正>据新华社报道,2010年6月5日,解放军副总参谋长马晓天在第九届亚洲安全大会上回答记者提问时说,中美关系是世界上最重要的双边关系之一,中方致力于建设21世纪积极合作全面的中 相似文献
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一位老同志的在回忆文章中谈到他聆听周恩来、邓小平等老一辈革命家的讲话时说道:“他们不念稿子,面对几千人,开门见山,言简意赅,风趣幽默,虽已过了多年,但他们的讲话内容和音容笑貌仍记忆犹新。”对照时下,开会念稿成了约定俗成的习惯,有些领导干部有会必讲话,讲话必念稿,甚至在回答记者提问时也念稿,结果往往是“台上口干舌燥,台下一片睡倒”。 相似文献
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3月7日.十届全国人大三次会议举行记者招待会,国家发展和改革委员会主任马凯(中)、中国人民银行行长周小川(右二)、银监会主席刘明康(左一)、国土资源部副部长李元(右一)就宏观经济调控问题回答了记者提问。本刊编辑部根据有关资料加工整理.供广大读者参阅。[编者按] 相似文献
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最近,全国国有大中型企业“三讲”教育联络小组负责人就搞好企业“三讲”学习教育问题,再度回答了本刊记者的提问。
问:自3月10日全国国有大中型企业“三讲”学习教育活动工作会议…… 相似文献