浅谈统计学发展趋势及统计教育改革

随着国家经济社会发展的新形势,统计实践的创新和统计教育的创新已经提上议事日程。切实打好教育这个基础,以统计教育的创新,推进统计实践的创新。必须准确把握统计学的发展形势,大力改革统计教育,不断培养适应新世纪社会经济发展需要的人才。下面从统计学的基本发展趋势浅谈统计教育的改革。     

关于统计教育改革的一些思考

面向21世纪的统计发展战略,统计创新工程已经提上议程,统计创新的基础在于教育,没有统计教育的创新就谈不上统计创新。培养适应新世纪社会经济发展需要的人才,准确把握统计学的发展方向和发展形势,是统计教育工作必须面对的问题。本文拟对统计教育改革的一些问题做一下探讨。     

对统计教育创新途径的再思考

本文从当前统计教育界面临的最紧迫任务——统计教育创新入手,阐述了统计教育创新的必要性,围绕教育观念、教学内容、教学方法、教学手段以及教师素质等问题的创新途径做了较为全面的论述。     

推进统计创新教育 培养创造型统计人才

推进统计创新教育,培养创造型统计人才是实现统计现代化战略目标,迎接21世纪挑战的需要.只有进一步强化统计教育的自我创新,不断深化统计教育改革,积极营造统计创新教育的大环境才有可能实现.     

论统计教育创新

加入WTO给我国统计教育改革带来了机遇和挑战。统计教育创新便是一个崭新而现实的课题。文章从统计教育理念、统计教育模式、统计课程设置、统计教学方法、统计教材建设等5个方面进行了建设性的思考,提出了一些具有一定可操作性的改革方法。     

统计教育创新与发展学术研讨会在云南丽江召开

由中国统计教育学会主办的“统计教育创新与发展学术研讨会”于2006年8月15~19日在云南省丽江市召开,来自全国各地的60余位统计教育工作者和实际部门工作者参加会议。会议开幕式由中国统计教育学会秘书长、首都经济贸易大学教授纪宏主持,中国统计学会副会长、成都信息工程学院副院长谭平祥教授致词。国家统计局教育中心有关负责人、兰州商学院副院长傅德印教授等主持了有关学术报告和分组讨论。会议期间,中国人民大学常务副校长袁卫教授作了题为“统计教育创新与人才培养”的专题报告;国家统计局总工程师郑京平作了题为“政府统计工作中亟待…     

网络下“基于问题的发现性学习模式”行动方案研究

一、研究背景二十一世纪,教育要面向世界、面向未来、面向现代化,它处于最基础和最前沿的战略地位。我国高等教育领域,正在逐步运用现代化信息技术来促进高等教育的改革与创新,核心是形成一种全新的教育形态即信息化教育。信息化教育具有数字化、网络化、智能化和多媒化的特点,正是这一特点为统计信息化教育提供强大的技术平台,有力地支持统计教育改革与创新,促进统计教育发展。统计教育技术平台转变了,统计教育方法理应发生相应变化。本项研究提出了“网络下基于问题的发现性学习模式”,并对该学习模式行动方案进行初步探索及尝试。二、研…     

网络下“基于问题的发展性学习模式”行动方案研究

二十一世纪，教育要面向世界、面向未来、面向现代化，它处于最基础和最前沿的战略地位。我国高等教育领域，正在逐步运用现代化信息技术来促进高等教育的改革与创新，核心是形成一种全新的教育形态即信息化教育。信息化教育具有数字化、网络化、智能化和多媒化的特点，正是这一特点为统计信息化教育提供强大的技术平台，有力地支持统计教育改革与创新，促进统计教育发展。统计教育技术平台转变了，统计教育方法理应发生相应变化。本项研究提出了“网络下基于问题的发现性学习模式”，并对该学习模式行动方案进行初步探索及尝试。     

强化创新能力培养 实施统计专业素质教育

本文从创新教育与统计专业素质教育的实践入手,讨论了实施统计专业素质教育的条件,在此基础上突破原有的办学模式,改革落后的专业结构和深化课程体系,加强实践教学,强化创新能力的培养,全方位实施统计教育,以进一步培养高素质的统计专业人才。     

《统计教育》2003年总目录

特稿:认真学习贯彻“十六大”精神努力开创统计教育培训工作新局面王吉利2003.1展望与思考:新形势下的统计教育李林杰2003.2对统计教育创新途径的再思考周慧彬2003.3互联网时代的统计教育田艳高集荣2003.4网络技术下统计的变革和统计教育面临的任务徐浪2003.5学习贯彻“三个代表”重要思想开创统计教育培训工作新局面王吉利2003.6理论探讨:统计创新离不开具有编程功能的统计软件吴喜之2003.1FIGARCH模型的参数检验与估计李颖汤果陈方正2003.1浅谈统计比较中数据的可比性与数据质量郑一君2003.1两种偏度指标计算方法的比较郑月萍2003.1也…