专业技术人员考核方法探讨

专业技术人员考核工作的实践表明:考核工作的成效,很大程度上取决于所采用的考核方法。建立科学实用的考核方法,是做好考核工作的基本保证。而通常采用的定性方法与机械量化方法已不能满足考核工作的实际需要,应尽快建立适合我国国情的科学实用的考核方法。本文将     

高等学校专业技术人员考核的实践与认识

高校科技人员的考核制度是人本管理的一项重要基础工作。该文提出了高校内专业技术人员职务晋升的定性和定量相结合的综合考核方式，并据此提出了对各类专业人员定性和定量综合考核的指标体系。     

认真考核教师工作量 提高工作积极性

教师年度工作量化考核是教师管理中的一个难点，过去缺乏比较全面合理的量化标准，考核工作指标不够规，工作实绩都分的量化不够合理，考核结果难以全面、准确地反映出教师的实级与水平，未能充分调动起广大教的工作积极性和创造性。该课题的研究，旨在实行以定量为主、定性与定量相结合的考核办法。同时将其与职务植工作直接挂钩，是在教师工作中实行规范化管理的重要步骤。一、指导思想和依据随着高等学校职称改革的探入和发展，职务聘任工作已经全面展开，建立一整套严格的考核制度和考核体系，教师进行全面的、科学的考核，是深化高校内…     

高校专业技术人员年度考核工作刍论

年度考核工作是高校人事管理的一项重要工作,是从德、能、勤、绩四个方面对专业技术人员工作一年来的综合考核,为聘任、晋升、增资、评先提供可靠依据.搞好年度考核工作,对专业技术人员的管理、培养和使用有极其重要的意义和作用.本文就专业技术人员年度考核的基本程序、作法和结果使用等方面进行了探讨.     

思想政治工作的量化考核办法初探

思想政治工作量具有直接性与间接性相结合、个体性和社会性相结合、微观价值和宏观价值相结合、精神成果和物质成果相结合、定性评价和定量评价相结合的五大特点,本文根据思想政治工作量化考核的选取原则,提出思想政治工作成果量化的内容和考核办法.     

社区量化考核与基层社会治理创新——以北京市朝阳区和平街街道为例

社区工作者的量化考核是推进社会治理精细化的一种尝试,也是目标管理责任制在社区治理中的实践。加强我国社区工作者队伍建设,亟需创新社区考核体系,引入量化考核体系,明确社区工作者考核的目标、原则,结合社区工作实际,设计出科学有效的指标体系,不能简单照搬其他领域的考核体系。在推行社区量化考核的同时,必须清楚其限度,预防其可能的“负功能”。     

聘任制下高校教师考核的思考与探索

教师考核是学校师资管理的重要环节,是高校顺利实行聘任制的重要保证。文章针对聘任制下高校教师考核出现的一些问题,对进一步完善高校教师考核进行了思考,认为高校教师考核要根据不同类型和不同层次的教师岗位实行分类考核,确定科学的量化指标,实行定性、半定量和定量相结合的考核方法。     

教师业务考核刍议

高等学校师资管理的一项基础工作和师资队伍建设的一个重要环节,是教师考核工作。这项工作的技术难度较高,考核搞得好不好,采用的方法科学不科学,对“激励”和“监督”关系甚大。因此,教师考核工作是高等学校人事(师资)工作者普遍重视和关心的问题。考核是一项管理手段,在其整个施行过程中,只有用科学的理论作指导,并遵循一定的考核原则,才能较好地提高考核工作的全面性、准确性、合理性。考核方法,从性质上说,有定性     

公共管理部门的目标管理现状及对策研究

公共管理部门的目标管理存在着视目标管理为灵丹妙药、考核方法单一、不注重成本、考核缺乏科学性等误区。为此 ,应转变“目标就是万能”的观念 ,建立量化和非量化相结合的指标体系 ,运用系统论思想建立目标管理的分层结构 ,建立具有公共管理特色的管理体系。     

教学质量工程目标管理的困境与权变设计——以特色专业建设点为例

质量工程是教育部促进高校提高教学质量而做出的重大战略举措。特色专业是质量工程项目之首,以特色专业为例阐述高校教学质量工程项目目标管理的困境与权变设计具有一定的指导性意义。目标管理作为一种项目绩效管理的具体方法,已被证明是评价项目绩效的理想工具。他的有效实施有赖于绩效目标设置正确合理,绩效目标指标尽可能量化,绩效评价信息能有效获取以及目标绩效的评估。高校特色专业建设点的目标管理存在具体建设目标设置困难,实际建设过程监控难,绩效考核不易操作等困难。为了实现教学项目绩效的帕累托最优,我们要做到定量评价与定性评价相结合,结果考核与过程考核相结合,自我评价与学校考评相结合,适度奖励与责任追究相结合。     

岗位设置与分级聘用的实践探索

介绍北京市垂杨柳医院以胜任力培养为导向,探索量化考核临床专业技术人员标准,坚持科学、民主、公开、平等、竞争的原则,实现择优聘任,岗位设置分级聘用工作顺利进行的实践经验和体会。     

关于教师考核工作的几点认识

对教师进行考核是专业技术职务综合管理工作的重要内容之一,也是实行专业技术职务聘任制的基础和前提。运用比较客观、公正、科学的考核方法对教师阶段性工作进行客观评价,对于强化教师队伍建设,提高教师素质,激励先进,鞭策后进,调动教师的积极性具有重要意义。 自1988年以来,我院一直坚持定性与定量相结合考核教师的政治思想、业务水平、工作态度及工作成就,并制定了相应科学、合理的考核标准,形成了一套行之有效的考核体系和程序,使教师考核工作走向科学化、制度化、规范化、正常化轨道。教师考核工作收到了良好效果,得到省、市有关部门及兄弟院校的好评。     

高校入力资源管理的“计划”与“协调”

有效、合理地管理人力资源,工作中重在充分发挥“计划”与“协调”两个职能.计划是一切组织战略发展的“蓝图”,也是实施有效管理、实现组织目标的关键所在.协调是人力资源管理的职能之一,关键在于如何创新人才人事工作管理新机制、树立人才人事管理新理念.     

基于KPI考核的高校辅导员工作绩效考核探索

当前,国内高校辅导员考核工作仍存在着考核导向不明确、考核形式过于传统、考核指标设置不科学等问题,制约着辅导员能力提升和队伍专业化建设。借鉴企业管理中的先进方法和经验,将KPI融入辅导员队伍考核工作,构建由“基本制度”“工作指标”“工作效率”和“周围评价”构成的考核体系,突出“思想引导和基层组织建设”“学风建设”“安全稳定”和“自身能力建设”4项考核权重,对于提升辅导员队伍工作理念,落细落实工作职责和促进辅导员成长发展都有重要的意义,能够有效提升辅导员履职能力。      

浅谈体育教学内容的改革

多年来我国体育教学工作一直在不断地改进,实践证明,只改革教学方法,不改革教学内容是不行的,必须科学地安排教学内容,加强理论教学比重,做到教学大纲与教材的统一性和灵活性相结合,才能不断提高教学效果.     

浅谈教师业务档案的归属与管理

浅谈教师业务档案的归属与管理张萍教师业务档案，８０年代以后，随着专业技术人员职称评定工作的开展备受重视。邓小平同志一再强调：“经济发展得一快，必须依靠科技和教育”。（《邓选》第３卷Ｐ．３７７）科学和教育的改革和发展重要举措之一就是实行专业技术人员职称...     

高校辅导员考评工作存在的问题及对策

高校辅导员担负着对大学生思想引导、日常事务管理、成才导航的重任,其素质好坏对大学生成长有着重要影响。因此,应科学考核评价辅导员。当前高校辅导员考评工作中存在着考核主体确定不科学、考核内容体系不合理、考核结果反馈不及时等问题,在今后的考核中应当科学确定考核主体,合理构建辅导员工作考核体系,正确处理定性与定量考核的关系,及时反馈考核结果,完善激励机制。从而进一步推动高校辅导员考核工作的健康开展。     

高等师专体育专业教学结构改革刍议

本文根据巴班斯基教学理论,结合高等师专与农村基础教育的实际,对体育专业教学的目的任务、内容、形式、方法和结果等方面进行了探讨,提出了高等师专体育专业教学应当端正办学方向,面向农村;应当制定和编写与农村实际、师专实际相结合的大纲、教材;体育教学应当是教学的双向参与以及学校与社会的合作教育;考核量化等一系列问题.文章还提出了“适应、发展”这一教学理论在体育专业教学中的应用,具有一定的积极意义.     

主成分分析法在高校共青团工作评价中的运用

量化管理共青团的工作是规范管理和激发工作积极性的有效措施。在量化的基础上,科学、全面地进行分析,有利于客观、合理地反映共青团的工作状况。文中将主成分分析法运用于共青团考核这一多指标评价体系中,并针对实例进行了分析和评价。     

医疗高级职称评聘中量化积分法的运用与思考

以业绩量化考核的积分为依据,建立医疗高级职称评聘量化标准和评价机制,逐步完善专业技术职务评价机制,使职称晋升推荐、聘任工作更加标准化、规范化、科学化,增加了晋升工作的透明度,达到公正、公开、公平的目的。量化标准的实施对专业技术人员起到良好的激励导向作用,有效调动了他们主动钻研业务的积极性。