共同团结奋斗 共同繁荣发展——浅谈科学发展观统领下的西部民族教育

"共同团结奋斗、共同繁荣发展"是胡锦涛总书记在多种场合反复强调的时代主题,是新时期共产党人民族工作的指导思想。在科学发展观统领下,西部民族教育取得了举世瞩目的成绩,在西部大开发中发挥着不可低估的作用。     

西部少数民族地区新型城镇化路径选择

中共"十八大"提出坚持走新型城镇化道路的背景下,西部少数民族地区城镇化道路的选择成为了共同关注的话题。文章以凉山彝族自治州德昌县为例,在对德昌县情的客观分析的基础上探讨其新型城镇化路径。     

坚持与时俱进思想做好城市民族工作——重庆市新时期城市民族工作的思考

随着改革开放的不断深入,西部大开发的不断推进,城市化战略的不断实施,加快了少数民族散居化进程,这对新时期城市民族工作提出了新的课题.遵照江泽民同志"民族宗教无小事"的教导,民族工作是关系到党和国家长治久安的大事.由于城市民族工作具有"窗口"、"辐射"、"桥梁"、"联谊"、"示范"等作用,因此,城市民族工作是整个民族工作中的重要组成部分.本文就如何做好城市民族工作谈谈个人的看法,供城市民族工作参考.     

促进西部民族地区农村法制与思想道德建设

西部民族地区农村法制建设与思想道德建设对于西部地区的稳定发展都具有十分重要的影响.本文认为加强法制教育是促进这两项建设顺利进行的重要契合点,在此基础上探讨了关于加强西部民族地区农村法制教育相关对策.     

部分犯罪共同说之提倡

共同犯罪的特征在于两个以上的人共同实施犯罪,相比单独犯罪,这是最明显的区别。但什么情况下两人以上在实施犯罪过程中具有"共同"关系从而构成共同犯罪呢?关于这个问题,涉及共犯的本质(即共同犯罪与单独犯罪的关系),也是共犯的存在范围问题。对此,本文主张部分犯罪共同说,并以该理论对相关案例加以分析。     

谈“税务会计”课程立体化教学模式的构建

完整的课程教学过程需要某些要素共同发挥作用才能完成.如何将教师一极的知识及能力较好地传达到学生一极,是教育界不断进行教学改革所追求的目标.一般的课程教学改革往往是寻求单一要素的突破,而本文将从教学理念、教学内容、教学方法、教学手段和教学工具等多元要素的角度,探讨"税务会计"课程立体化教学模式的构建,实现教学要素或资源的全面开发与整合.     

让孩子们动起来

在体育课中,由于教学方法、组织手段的千篇一律、学生对自己的运动能力信心不足、自我评价能力低下、或者是学生缺乏合作、交往能力和竞争意识等原因,导致部分学生在课堂中出现"不想动"、"想活动" 而又不知"该如何玩"等无奈现象.本丈结合自己的教学实践,从努力开垦好学生心灵深处的这片"动感地带"着手,通过叩开学生的心扉一一让孩子动心;启动学生创造的闸门一一让孩子动身;搭建学生展示的平台一一让孩子动口.在这样的"身"随"心"动、"口"随"身"动的氛围中,让孩子们更加愉快,并且在活动中更加强壮、在活动中得到健康成长.     

课堂教学中教师应当是"灰色"角色

灰色是最具普适性的色彩,因为它可以和所有色彩搭配,所以灰色是一个百搭,起协调作用的颜色.新课程标准下的课堂教学呼唤"灰色"角色的教师.这样的教师就要转变旧的教学方式,以"教为主导、学为主体、生为主人"的教育原则.教师在课堂教学中就要充当"组织者、引导者和合作者"的"灰色"角色;在课堂教学评价中要尊重学生的想法、鼓励学生积极思考的"灰色"角色.     

对西部民族地区成为“高考移民”重灾区的思考

近年每逢高考之际,西部民族地区都竭尽全力打击"高考移民",确保教育公平公正,虽然取得了很大的成效,但因为各种利益的驱使,难免有"漏网之鱼"。本文通过对"高考移民"的具体分析,进而提出解决西部民族地区"高考移民"问题的几点对策与建议。     

使用体系层次研究方法构建民族体系文化理论

因为"第二代民族政策"的"民族融合"遭到了众多学者的质疑。笔者认为各民族具有共同的文化体系是达到"民族融合"的必要条件。所以本文尝试使用使用国关领域中的体系层次研究方法构建民族体系文化理论,讨论从各民族单位私有观念(私有文化)过渡到民族体系层次的共有观念(共同文化)的推动力,即文化力以及其中所包含的一些考虑,所需要构建的一些理论。     

西部经济发展中存在的法律问题分析

由于西部是我国少数民族和民族自治地方的集中地区,全国55个少数民族中除了少数几个民族外,绝大多数分布在西部。少数民族人口占到全国少数民族总人口的87%。截止2000年底,全国建立的的154个民族自治地方中,有五大自治区、27个自治州、82个自治县(旗)分布在西部,实行区域自治地区的面积占到全国陆地总面积的64%。从西部的这种多民族区域性特点来看,西部大开发在某种意义上来说就是西部民族地区大开发。西部开发政策与促进民族发展政策在很大程度上是一致的。但开发政策不能代替开发的法律。要想实现西部经济发展的新跨越,必须保持政策的稳定性、严肃性。所以必须加强法制建设,将政策上升为法律。法律本身所具有的特点,使其可以避免政策易受形式左右而朝令夕改的不足。西部开发优惠政策是西部民族地区开发法制建设的政策基础,加强西部民族地区开发法制建设就是要把中央关于西部开发的指导思想、方针、目标、政策、措施保持稳定性和连续性,把各项工作纳入法制化的轨道,为西部大开发战略的实施提供法制保障。把落实西部大开发政策同贯彻实施民族法律法规统一起来,充分利用享受西部大开发政策带来的有利条件,探索民族地区新的发展思路和模式,加快民族地区的发展。     

无意思联络的数人侵权与共同侵权之比较

无意思联络的数人侵权与共同侵权是完全不同的数人侵权的侵权行为类型,但二者亦存在相似之处,特别是无意思联络的数人侵权与共同过失下的共同侵权,因二者均不具有"意思联络"之特征,在判断中更加容易混淆。本文通过对二者的介绍并比较,期望对正确处理审判实务中发生的此类纠纷有所裨益。     

重庆市农产品品牌战略研究

贯彻落实"314"战略部署的关键在于解决重庆2000多万农村人口问题,解决重庆农村问题的关键在于实现农业产业化,农业产业化的关键在于农产品品牌建设.重庆市农产品品牌建设近年来取得了较明显的成绩,然而与我市扎实落实"314"总体部署的要求相比较,或者与其他农产品品牌建设较为成功的省市相比较,都存在不小的差距.为了打造重庆市农产品品牌,应树立"品牌兴市、品牌强市"的思想,以企业为主体,以市场为导向,以优势资源和特色产业为重点,以创建品牌、经营品牌、提升品牌和延伸品牌为核心,建立健全"政府推动、部门联动、企业主动"的品牌建设机制,积极引导企业争创品牌,大力扶持优势企业做强品牌,通过实施品牌战略,推进结构优化,加快产业升级,形成我市的优势农产品品牌群.重庆市农产品品牌战略应当从政府、行业和企业三个层面共同着力实施.     

浅谈家庭教育

孩子是祖国的未来,是民族的希望,是家庭的幸福."望子成龙"、"盼女成风"是家长的共同心愿.而学校教育、家庭教育、社会教育是子女"成龙"、"成凤"的必经途径.近些年来,学校教育和社会教育年年都在改善.作为家长,理应积极主动地配合学校和社会教育好子女.笔者就家庭教育问题,谈些个人的看法.     

利益相关者共同治理的理论基础与实践

公司治理结构是一整套制度安排,利益相关者共同治理理论是一种新兴起的公司治理理论,是公司治理机制长期发展演变的产物.在介绍、分析了这种理论后,提出利益相关者共同治理理论符合现代市场经济的内在要求,随着人力资本在企业中作用的加强和地位的上升,共同治理模式将成为一种趋势.     

略论著名教育家陶行知素质教育思想

教育家陶行知创造了一个有中国特色的生活教育模式,提出了"教学做合一"原则.其中的做就是实践.他认为只有"教学做合一"才能改变过去几千年来的死读书的传统陈法."教学做合一"是反传统教育、批判教学上理论严重脱离实际恶习的产物,核心是"做",而"做"指的是"包涵着广泛意义的生活实践".素质教育与陶行知的生活教育思想是一脉相承的.因此,我们应积极借鉴陶行知的"教学做合一"、"在劳力上劳心"、"手脑并用"的思想,为全面推行素质教育服务.     

浅议共同危险行为

在侵权行为中,要加害人承担责任,过错是不可缺少的重要要件之一,其分类主要有故意和过失两种,而比较特殊的是共同的过错,主要包括共同侵权行为和共同危险行为,其中,前者在司法实践中是比较常见的形式,而且在法学理论界也很少有争议,而后者,理论界不论是在其构成要件,还是归责上都有很大的争议。     

深化"三课"活动建立以校为本的教研机制

新一轮课程改革的主渠道、难点与关键仍然在课堂. "三课"活动就是在课程改革中,针对教师们在课堂教学中普遍遇到的,共同关心的某一问题,旨在提高教师的实践性知识的,围绕课堂教学所进行的,课前、课中和课后的一系列合作反思与研究活动. 深化"三课"活动要以创造有活力的学习化组织为基础.以建立发展性教学的理念为前提.以"说、上、评、"的一体化为操作程序.以教师"三课"活动考核达标与学校"三课活动"考核达标为推力,坚持现代教育理论的引领与导向.不断创新"三课"活动的形式.     

巩留林场天然林保护工程实施情况调查简析

天然林保护工程是遏制生态环境恶化,涵养水源、保护生态环境和生物多样性的工程,也是一项"功在当代、利在千秋"造福人类的伟大工程,更是实施西部大开发,加快民族地区发展的重大步骤.从1998年天然林保护工程实施至今已有10年了,巩留林场就天然林保护工程实施以来的情况和存在的问题进行了全面的调查研究.     

论英语教学中的"激趣"艺术

本文认为, "激趣"是搞好中学英语教学的重要前提. "激趣"的前提是处理好"教与学"、 "死与活"、"内与外"、 "苦与乐"的关系. "激趣"的手段是"愉快氛围的创设"和"交际手法的运用".