关于主动探究式外语学习模式的探究

探讨了建构主义学习理论,特别强调学习者的自主建构、探究、发现问题,论述了基于此理论的主动探究式学习模式能够让学生主动在实践活动中去体验,去建构知识,去运用已有知识解决问题的方法,同时这种探究式学习离不开网络环境下教师的中介作用。     

教师在语文教学中如何将"探究"落到实处

语文新课程标准要求教师在教学中应有意识地培养学生主动探究的能力.但教师在语文教学中如何才能将"探究"落到实处?笔者认为,教师在引导学生进行探究式学习时应巧设问题和悬疑,并为学生创设探究平台、教会学生探究的方法.这样的探究式学习才能够有效提高学生的探究意识和研究性学习素养.     

巧用小组合作探究提高英语教学实效

新课程改革的一个重要而具体的目标，就是要改变学生接受学习、被动模仿、机械训练、死记硬背的学习方式，倡导学生主动参与、勤于动手、交流合作的探究式学习，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析与解决问题的能力以及交流与合作的能力。小组合作探究学习法正是一种适应此目标的教学方法。     

浅析师生“互动探究”环节构建高效高中化学课堂

实行探究式学习和教学是课堂教学改革的核心环节,它是一种重要的实践活动,同时也是一种重要的学习方式.在课堂教学中实施探究性教学是以学生为主体,以培养学生团队精神和实践能力为宗旨,以充分体现学生的自主性、参与性为前提,将师生组成类似科研团队的学习组合,并组织和引导学生开展互动探究,具有科研特色的学习过程.当今学生的主要学习任务不是固定的知识,而是培养其适应社会生活环境的能力,使学生掌握真正的知识,就必须使学生亲自去做、去解决问题.所以实行探究性教学是以学生的终身发展为根本的教学理念,是当今教育形式的大势所趋.     

体育教学中学生探究式学习能力的培养

在体育课堂教学中进行探究式学习,提高学生综合素质,使课堂教学为学生的发展而服务。以问题为思维中心,激发学生的学习兴趣,形成研究性学习的动机;发挥教师的主导作用,让学生成为课堂中的主体,调动学生积极主动参与问题的分析、解决,培养探究式学习的能力;让学生在实践活动的过程中运用学习的知识、动作技术去解决实际问题,让知识、动作技术在实践的过程中延伸,提高学生探究性学习的能力。     

国际语言测试视阈下的自主探究特色培养模式研究

国际语言测试视阈下的自主探究教学模式是以混合式教学理论、任务型教学理论和能力本位教学理论为其扎实的理论依据,以国际语言测试系统与四六级的差异为其现实依据.基于国际语言测试理念的自主探究教学模式的顺利开展依赖于网络环境的建设和师资队伍的建设.自主探究式教学模式的推广有利于培养学生的实践能力和思维能力,更有利于学生语言能力的提升.     

探究式课堂教学在"检测技术"教学中的探索与实践

探究式课堂教学是以探究学习为基本特征的一种教学活动形式,应用于"检测技术"的实际教学中,能使班级教学焕发出生机勃勃的活力,能破除以往老师以自我中心、我教你学的灌输模式,促使学生在探究式课堂教学中得到自我发展,培养创新精神、探讨能力和实践能力.     

初中社会学科"探究式"教学的探索和实践

"探究式"教学模式是一种新型的教学模式,"探究式"教学强调学生自主性学习和实践活动,看重培养学生的创新精神和创造能力,培养学生适应于终身发展需要的素质和能力.     

在生物教学中实施研究性学习的探索

研究性学习是指学生在教师的指导下,通过自主探究学习,以类似科学研究的方法,主动应用知识解决问题,培养创新精神和实践能力,体验科学研究过程的学习活动。为了适应教学对象和社会环境的变化,在中学生物课教学中倡导和推行研究性教学尤为必要和迫切。     

生物探究性学习的探索

农村中学生物教学应该以全面提高学生的生物科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以倡导学生主动探究性学习为突破口，灵活开展实践活动，挖掘当地生物课程资源，使教学内容和方式有利于促进学生的全面发展和社会需求。     

新课程改革理念下政治课“自主、合作、探究”学习模式初探

新课程提倡“自主、合作、探究”学习。首先论述目前对“自主、合作、探究”学习教学模式存在的误解,然后本人就新课程提倡“自主、合作、探究”学习的理解和实践经验做了简述。     

海南省工业主要行业发展的比较研究

采用主成分分析、聚类分析和因子分析方法,对海南省工业中16个主要行业的结构状况进行分析,从中比较出海南省的优势工业产业,为制定海南省整体经济发展战略提供一定理论依据。从主成分分析中得出了各项经济指标反映行业经济效益、行业规模的情况,从聚类分析中得出了各行业发展层次的分布情况。     

论中医专业本科生应探索性学习古医籍

分析了中医专业本科生古医籍学习的现状,介绍探索性学习的方法,论述如何运用探索性学习法研读古医籍。     

论徐福东渡与中华文化的探索精神

徐福是中华文化交流活动的最早楷模和典型代表,他开启了中国文化外向传输与探索的先河。徐福的文化探索与传播活动,是出于他对暴政恶行的反抗与斗争,对真善美的向往与追求,还表现了他对外在世界的自觉探究,这种勇敢的探究行为正是代表了人类自由自觉的创造性生活的本质特征。他所从事的文化交流活动是以和平的方式展开的,在不同文明的积极融合中推进了人类社会的进步。徐福的文化探索活动对于中国文化的探索精神产生了重要的影响,从张骞、玄奘、鉴真直到郑和,都用"动态和谐"的理念进行文化探索与传播活动,这样一种文化交流模式至今仍然具有十分重要的积极意义。     

间断均衡和双元均衡模式下企业多元化与绩效关系分析

组织学习理论将企业利用式学习和探索式学习看作企业多元化活动的两种形式,而利用式学习和探索式学习对企业短期财务绩效分别有正向和负向影响,故需要保持这两种学习模式的均衡。通过对企业＂间断均衡＂和＂双元均衡＂这两种基本均衡模式的分析,笔者发现,在企业多元化过程的不同时期,企业多元化与企业绩效之间可能呈现出或正、或负、或U型、或倒U关系,这从理论上对多元化与企业绩效关系不一致的研究结果给出了合理的阐释。     

高校课程考试改革的实践与探索——以沈阳建筑大学为例

针对高校现行考试模式影响学生全面发展的不利因素,以沈阳建筑大学课程考试改革实践为例,分析了考试对学生社会化过程产生的影响,探索了紧随时代脉动、实现人的全面发展的考试改革途径。     

峨眉山—乐山大佛景区通信调研及对策建议

峨眉山—乐山大佛景区的通信建设，经过多年的艰苦努力有了较大发展，但仍与当前形势特别是西部大开发的要求相距甚远。因此，必须采取相应对策，使这一景区的通信面貌有更大的改观，以促进该区旅游精品事业再上一个新台阶。     

印尼J区块层序地层与沉积相特征研究

利用层序地层学理论,对印尼J区块古近系—新近系的层序地层和沉积相特征进行了研究。古近系—新近系可以分为7个中期基准面旋回（SQ1SQ7）和17个短期基准面旋回。SQ1SQ7沉积时期,沉积环境从陆相河流环境逐渐过渡到三角洲环境和浅海环境,再到河流环境,为一完整的水进-水退旋回。中下部层序上升旋回占主体,属海进式沉积组合序列;上部层序下降旋回占主体,多为海退式沉积组合序列。结合层序特征,指出区块西部凸起带SQ5旋回的浊积砂体、基底风化壳、碳酸盐岩台地和东部斜坡带的下切谷为区块的有利勘探区带。研究结果对该盆地的石油勘探具有指导意义。     

《元史续编》及《元史弼违》探析

明永乐初年,胡粹中政纪传体为编年体,撰成《元史续编》,对成宗以下治平之迹及版帝时事有所增补,书中评语多以儒家传统君臣之道立论,虽篇幅不多而颇便省览。嘉靖年间,周复使授编年体史著《元史弼速》,是从卫道者及汉民族本位的立场来评价《元史》的。此书的纪年及书法体现了孔子的正名主张,承袭了儒家思想,尊家而贬元,但也纠正了《元史》一些史事记载上的失误。     

组织内部协作网络对探索性搜索与创新产出影响力的调节作用探究——以全球半导体行业为例

在知识经济时代,高影响力的创新产出能为企业带来巨大的经济效益,而创新不足则会导致企业成长的停滞和倒退。通过文本发掘、数据库技术、社会网络分析技术对全球半导体行业1991-2000年间63家上市公司样本的大规模USPTO专利数据进行考察,其结果表明：探索性搜索对创新产出影响力具有正向作用;组织内部协作网络的不同结构属性对探索性搜索与创新产出影响力之间关系具有重要影响。其中,组织内部协作网络密度正向调节探索性搜索与创新产出影响力之间的关系,而组织内部协作网络分离度负向调节探索性搜索与创新产出影响力之间的关系。