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向毅 《高等函授学报(社会科学版)》2015,(6)
学校教育、家庭教育和社会教育是中小学德育的基本途径,三者相结合形成的教育模式构成了有效的德育网络与教育合力。“三结合”模式也是中小学生诚信品格养成和良好思想品德素质培养的基本模式,当前推进中小学生诚信教育需要优化这一模式并使之充分发挥作用。优化中小学生诚信教育的“三结合”模式,需要系统发挥学校诚信教育的主导性作用、夯实家庭诚信教育的基础性作用、构建诚信教育的社会环境保障。 相似文献
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作为中国现当代文学“典律构建”基石的经典性阅读,既指阅读要选择好经典性著作,也指要用“经典解码”的方法认真开展阅读活动.当今文学作品经典性累积过程中的“选辑”、“论述”和“改编”环节的大众参与性越来越明显.文学经典具有“历史逻辑修正中的丰富解读性”,这种“历史逻辑修正”首先是由生活于不同“历史时空”的中国人/华人提供的.文学经典的创造性阅读,需要运用多种方法进行经典解码:一是综合运用传统解码方法;二是重视文学本体的解码;三是关注文化多元背景下的经典解读. 相似文献
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现代“小说话”不仅关注《红楼梦》的文化典范价值,而且将《红楼梦》当作重要的文学经典作品;不仅从小说类型归纳与小说史定位来强调《红楼梦》的文学经典性,而且基于现代文化语境发掘出《红楼梦》新的审美意义。这是现代“小说话”批评者对《红楼梦》阅读“体验”后,意图与文本进行怡然自得交流的体现。作为一种批评与阅读媒介,现代“小说话”不仅对传统小说的现代接受有着重要的推进作用,而且能够揭示彼时小说批评的新原则与新意义导向的文化必然性。 相似文献