农村大学生继续社会化的时空特征及其超越

吉登斯认为时空是社会实践的构成部分。农村大学生进入大学以前的早期社会化和大学阶段的继续社会化,是一个包含了社会时间和空间含义的问题,他们的继续社会化具有时空分离、时空重组、时空伸延、时空压缩以及超越进化的特性,面临时空压缩的困境。提高农村大学生早期社会化水平,完善大学社会化教育机制和提高农村大学生自我发展能力,是农村大学生走出困境的现实途径。     

学习化社会的形成与发展

学习化社会是全民学习意识和学习习惯普遍形成的社会。教育社会化和社会学习化是学习社会化的重要特征。科学技术进步和社会经济发展到今天 ,人类生存能力不能只靠“教育”外源力的推动 ,必须开发人类自身的内力。构建中国特色的终身教育、终身学习体系 ,发展学习型组织 ,开展学习科学、教育科学、思维科学等科学的研究 ,是促进学习化社会化形成的有效策略。     

论高校社科研究成果的社会化

社会的全面发展和社会科学自身的进步，都需要高校社会科学研究成果的社会化。高校社会科学研究成果的社会化可采取课堂教学、学术报告、文献消费、咨询服务、联合攻关等途径和引导选题、重视开发等措施。     

马克思的社会观及其社会批判和社会建构意义

传统认识中,社会是外在于个人而存在并在一定程度上是与个人相对立的。在马克思的思想中,社会是标志人的社会生活空间的关系范畴,社会化是衡量人的社会丰富程度和社会普遍程度的范畴,人的价值的历史发展和人的社会化程度的提高构成社会进步的根本内容。社会化还反映了其对特殊性和普遍性范畴的深刻思考。马克思的社会观既具有深刻的社会批判意义,也具有积极的社会建构意义。     

浅议大学生道德教育

大学生的道德教育及其道德水平已成为人们普遍关注的问题,它关系到大学生自身的发展以及社会的进步,在现实生活中,大学生道德教育由于存在表面化、理想化倾向,加之学生自身对德育教育重视不足,致使大学生在走向社会过程中易产生道德偏差。大学校园是大学生走上社会的加油站,而且学校作为大学生道德教育的主阵地,进一步加强大学生道德教育从而提高大学生的道德水平是至关重要的。     

高职大学生社会化问题研究

随着高职教育的快速发展,高职大学生成为一个特殊的社会群体并逐渐壮大,其社会化程度将直接影响社会的发展和进步。高职大学生社会化与其他群体,尤其是与普通高校大学生相比在社会化起点、社会认可度和参与社会实践等方面有明显的区别。在此从高职大学生社会化的特点入手,比较和分析该群体社会化过程中存在的突出问题,并针对存在的问题从加强思想政治教育、深化教学改革、加强校园文化建设、加强心理健康教育和加强工学结合模式下的顶岗实习等方面提出解决问题的对策和建议。     

论乡村传播影响下的农村青年社会化

当前乡村传播的发展促进了农村青年的社会化进程,提高了农村青年社会化水平,同时当下乡村传播发展中的不足也制约了农村青年社会化发展。农村青年是新农村建设的重要力量,科学发展乡村传播,对不断提高农村青年的社会化水平,把他们培养成精神文明的建设者、小康目标的创造者、民主政治的实践者和受益者、新农村建设的主力军有着重要的现实意义。     

人类在“镣铐”下寻找美

人要到达美的境地并不是轻而易举的。一部社会发展史,也是一部人类在美化自身、美化社会中求生存、求进步、求发展的奋斗与创造史。人类为创造美付出了极大代价。人对自身的美化表现在着力追求人的本质力量的实现与发展,求得个体存在与社会规范、现实行为与历史规律的和谐一致,以此作为修善个人形象、净化个人情感、规范个人行为的基本内容,从而实现自身的存在价值;人为了这一生活目标,总是自觉或不     

军事体育对青少年社会化的影响

青少年社会化是指青少年成长并逐步适应社会生活的过程。从青少年社会化的环境、社会化过程中所需要积累的资本和所需要发展的社会心理三个方面,讨论了军事体育对于青少年社会化的重要影响,阐述了军事体育对青少年社会化的社会教育意义。军事体育对青少年社会化过程中,包括个人、组织和社会三个不同层次的社会化环境都有较大的积极影响;通过参加军事体育活动,青少年可以获得各种形式存在的有用资本;与此同时,军事体育活动还可以帮助他们形成一些重要的社会心理机制,有助于他们今后的社会生活。     

刍议老年教育“三特点”

人口老龄化反映生命周期延长和生命质量提高，也意味着社会成员的社会化时间延长和发展水平提高，是社会发展必然规律和进步的象征。我们只有抓住机遇，积极寻求对策。才能探索出具有中国特色的养老之路，实现人人共享的和谐社会。大力发展老年教育，进一步提高老年人的“幸福指数”，便是实现这一奋斗目标的重要举措。