浅谈幼儿园教育活动中直观教具的设计与运用

在幼儿园教育活动中,每一项活动都凝聚着教师的智慧和心血.直观教具的设计与运用,给教师们提出了新的挑战.设计意图是活动的灵魂,是设计者精神和智慧的集中体现;目标是终点线,体现一节活动后孩子要达到的标准;而教具则是登上一个个阶梯的登山杖,是必不可缺的帮手.从教十年来,笔者见证了教具设计从求大、求精、求美,到现在的求实用、有效.教具的变化说明教育理论的变更,验证着教育者教育能力的逐渐成熟.     

浅谈如何利用木偶开展幼儿园教育活动

《幼儿园教育指导纲要〈试行〉》指出,要引导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。近年来,木偶已经成为儿童游戏中的重要角色,利用木偶开展幼儿园教育活动,可以充分发挥木偶独特的教育价值,让幼儿从与木偶环境的充分交互作用中获得发展。该文从寓教于乐、潜移默化、家园互动、教学相长等角度,就利用木偶开展幼儿园教育活动提出了几点思考。     

浅谈幼儿园区域活动中材料的投放

区域活动是根据幼儿发展需求和主题教育目标创设立体化育人环境,即允分利用各类教育资源,有效运用集体、分组和个别相结合的活动形式,组织幼儿进行自主选择、合作交往、探索发现的学习、生活和游戏活动.     

浅谈幼儿园安全教育

《幼儿园教育指导纲要》指出: “幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位.”在幼儿园教育工作中,安全教育是幼儿园保教工作的重中之重.本文针对幼儿的安全教育工作,提出幼儿园安全教育的措施,促进幼儿的健康成长,构建一个平安、稳定、和谐的幼儿园.     

浅谈幼儿园安全教育

强国必先强身，要强身先要注意幼年的儿童。幼儿园，作为我国学校教育的启蒙阶段，在注重实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础的同时，更要强调保教并重，促进幼儿身心和谐发展。     

浅谈幼儿园数学教育生活化

生活中充满了数学，现实生活是幼儿数学知识的来源。“数学教育生活化”首先要求幼儿园数学教育活动内容应具有生活性，其次要创设能再现幼儿生活情景的数学教育的环境，再次要注意在幼儿的日常生活中渗透数学教育，最后教师要帮助幼儿将数学经验或概念运用于生活之中。     

农村幼儿园科学教育活动的实施策略

一、幼儿科学教育的内涵幼儿科学教育是通过科学教育与技术教育的协同组合,培养幼儿的科技意识、科学态度、科学思维和科学实践能力的教育活动。幼儿科学教育是引发、支持和引导幼儿主动探究,经历探究和发现的过程,获得有关周围物质世界及其关系的经验的过程,具有使幼儿获得乐学、会学这种有利于幼儿终身发展的长远教育价值。     

谈谈幼儿园科学教育中的实验操作活动

实验操作类科学教育活动是指幼儿在教师指导下通过自己动手操作仪器和材料,以发现客观事物的变化及其关系的科学活动。它强调的是,幼儿自己动手操作,自主探索过程。实验操作中所发生的现象与自然条件下的现象不同,它的特点是在人工控制的条件下可以设置同一条件反复同一实验,多次出现同一现象验证同一理论和假设。     

“最近发展区”思想对“幼儿园教育活动设计”的启示

在进行教学活动之前,教师首先需要依据教育目标,幼儿的发展状况及幼儿的兴趣、需要,制定本次教学活动的具体目标,选择相应的教学内容、教学方法和活动的组织形式.也就是说,在进行教学活动之前,教师要考虑并制定好完整的教学计划,这种教学计划带有预成性的特点.     

“最近发展区”思想对“幼儿园教育活动设计”的启示

在进行教学活动之前,教师首先需要依据教育目标,幼儿的发展状况及幼儿的兴趣、需要,制定本次教学活动的具体目标,选择相应的教学内容、教学方法和活动的组织形式。也就是说,在进行教学活动之前,教师要考虑并制定好完整的教学计划,这种     

浅谈初中语文情感教育的运用

情感教育对学生的成人成才具有举足轻重的作用,语文教师应是情感教育的设计师、迁移者,教师应运用情感教育的方法,把传授知识和学生接受知识这种相互的思想交流和心灵活动融为一体,使教师、学生、作品三者情感产生共鸣,激发学生学习语文的内驱力,从而提高语文教学的质量.     

浅谈幼儿园开展双语教育的几点体会

幼儿园双语教学是指一个人同时使用两种语言的教学.学前儿童双语学习可以分为同时双语学习和延时双语学习,同时双语学习指儿童从出生之日起或在3岁前同时接触和使用两种语言的现象;     

幼儿园环境创建与设计

幼儿园环境是儿童接触最多的启蒙环境,如何探索认识这个世界,如何学习融入这个世界,在这个环境中社会需要倾注大量的心血去创造、建设。通过人为和环境的互动创造一个良性的成长认知。对幼儿园环境创设的要求、原则、内容和方法以及误区几个角度进行了分析。     

活动理论在幼儿心理健康教育中的运用

弗洛伊德曾说过"早期的心理健全,对一个人未来的发展很重要".许多临床经验证明:一些成人心理疾病患者,其病因可追溯至幼年.由于我国社会处于急剧变化之中,家庭结构与养育方式的改变,家庭居住环境的封闭性,生活节奏的加快,增加了儿童成长过程中的紧张因素,家庭里父母对儿童是重智力培养轻心智能力培养.     

活动理论在幼儿心理健康教育中的运用

弗洛伊德曾说过"早期的心理健全,对一个人未来的发展很重要"。许多临床经验证明:一些成人心理疾病患者,其病因可追溯至幼年。由于我国社会处于急剧变化之中,家庭结构与养育方     

浅谈室内设计中环境心理的发展与运用

本文从人与环境的相互作用入手,对室内环境中的人的心理行为特征及其指导作用进行了分析,探讨与研究了环境与心理的相互作用,并从色彩、光影、材料三个角度分析了环境心理在室内设计的应用。     

浅谈活动教学法在演讲与口才课程教学中的运用

演讲与口才是文秘、旅游等专业的一门基础技能课程,旨在通过各种方式展开有效训练,循序渐进地提高学生的口语表达能力,使学生掌握秘书、导游人员在拜访与接待、沟通与服务、推销与谈判等典型工作任务中的表达技巧与方法,不断提升服务水平。     

浅谈《品德与社会》课活动设计

《品德与社会》新课标指出:"儿童是学习的主体,学生的品德形成和社会化发展,在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的,"还指出:"注意引导学生从自己的世界出发,用多种感官去观察,体验,感悟社会,获得对世界的真实感受,让学生在活动中探究,     

浅谈如何在国有企业中开展好群众路线教育实践活动

党的十八大提出来党的群众路线教育实践活动,去年年底新一届中央政治局制定并带头落实八项规定,并积极开展厉行勤俭节约、反对铺张浪费的专项行动,为群众路线教育实践活动的开展打下了良好的基础。国有企业不同于政府机关,国有企业在开展群众路线教育实践活动中要有它的特色。通过活动的开展促进企业实力的增强,促进干部员工队伍的和谐稳定,为经济社会发展做出更大贡献。