让班级成为学生的精神家园

一个优秀的班集体应该是一个积极向上的团队,她应具备一个高效团队的基本特征:明确的目标、良好的沟通、共同的价值观、共同的行为规范、归属感。如何将一个普通的班建设成一个积极向上的高效合作的班集体,这是每一位班主任工作的核心和殚精竭虑所追求的目标。     

让班级成为学生的精神家园

一个优秀的班集体应该是-个积极向上的团队,她应具备一个高效团队的基本特征:明确的目标、良好的沟通、共同的价值观、共同的行为规范、归属感.如何将一个普通的班建设成一个积极向上的高效合作的班集体,这是每一位班主任上作的核心和殚精竭虑所追求的目标.     

加强班级文化建设提高班级管理效率——中学班级文化建设的思考

在中学里,一切教育和教学活动都是通过学校最基本的单位--班级进行的.一个班集体首先是由若干名集体成员组成的,但仅仅只有人还不成其为班集体,只有所有的成员拥有共同的奋斗目标,拥有共同遵守的相关制度以及拥有相容的价值观等时,班集体才得以形成.     

浅谈增强班级凝聚力的有效途径

良好的班集体激励着学生充满激情地学习和生活。班主任是班集体的建设者，要把班级建设成为一个具有凝聚力的集体，需要在班风建设方面做到“严”、“细”、“勤”、“恒”；班集体建设应有共同愿景、共同目标；并努力构建一个学习型、有特色活动的班集体等方面做大量深入细致的工作，来增强班级凝聚力。     

浅谈如何做好中专卫校班主任管理工作

班集体是由整个班级组成,以完成学校教育任务为共同目标,有一定组织机构、规章制度的学生共同体,它是班级群体发展的高级形式。一个健全的班集体有以下几个特征：有共同的目的。共同的荣誉感和为达到共同目标而组织的共同活动;有健全的组织机构和领导核心;具有正确的舆论和优良的作风;有严格的规章制度与纪律;具有团结友爱、互相帮助、     

培养良好的班集体

学生形成良好的思想品德,单靠教师的教育是不够的,还必须重视培养良好的班集体。班集体是一个微观的社会环境,对人的成长产生直接的影响。良好的班集体有巨大的教育力量,因此作为班级教育者,要十分重视培养班集体工作,并把它当作一项重要任务来完成。     

浅谈小学德育教学中的班主任工作

班级是学校教育中的基层组织.学生的思想道德教育主要是以班集体为单位进行的.一个学校只有把每一个班集体抓好,形成了良好的班风,整个学校的良好校风才能形成.在整个学校工作中,重要的一环是班主任工作.     

对学生教育应注重语言艺术美

语言沟通是学生教育管理工作中非常重要的环节,语言艺术美会对班集体良好班风的形成和学生的健康成长产生积极的影响,在学生管理繁杂细微的工作中,教育工作者应重视语言表达的教育和引导作用。一、恰当的语言表达是做好师生相互沟通的前提     

在语文教学中构建和谐的师生互动

现代教学论认为教学过程是师生交往、积极互动,共同发展的过程。教学不是教师教学生的机械相加,而是师生间动态的信息交流,从而达到共识、共下共享、共进,实现教学相长的共同发展。在这里教师教和学生学将让位于师生互教互学,彼此形成一个“学习共同体”。在交往中教师由教学中的主角转向“平等中的首席”,由传统的知识传授者转向现代的学生发展的促进者。     

浅谈如何创建一个良好的班集体

中学生正处于个体意识形成的初始阶段,是形成正确人生观、价值观和世界观的关键时期,要培养有理想、有道德、有纪律、有知识的高素质的人才,这是时代赋予的要求,也是广大家长对学校的嘱托.一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用.它既能使一个人的才能在集体中得到自由的发挥和发展,又能培养学生具有远大理想和爱国情感,对学生自我教育和发展个性心理品质具有极为重要的意义.要形成一个良好的班集体,需要每一位班主任做大量的工作.下面就自己工作的实践和体验,谈谈创建一个良好的班集体的看法.     

魅力班级是这样形成的--班主任如何创建优秀班集体

班集体是学生成长的摇篮，是铸造学生良好行为习惯的最好熔炉，是学生未来幸福生活和远大追求的诞生地，班集体就是一个小社会，学生来自不同的家庭，家长的社会层次、文化素养、人生态度等，都直接影响着学生社会观念的形成，每个学生也都是独特的“社会人”；班集体的作用就是通过包容和提炼去除杂质，使学生形成积极、健康乐观向上的社会生活观念，为未来社会塑造合格公民。一些有益的社会生活习惯，诸如遵纪守法的能力等等，都是在班集体的生活中得到实践和培养的。班主任要重视优秀班集体的创建，使之成为群星闪耀的天堂。     

让教育的每一个细节都触动学生心灵

新课程突出德育的主体地位,关注学生的真实的心灵世界。让学生自我教育、自我发展、自我完善。在自我参与、自我探索、自我认识中发展自我,成就自我。在班级管理活动中,怎样走出说教的窠臼,体现以人为本,实施人性化的德育?一、让班级管理活动触动每一个学生心灵班集体常规管理主要指班级领导班子,班级长、中、近期目标,班级管理制度,班级的舆论,班级德育活动的管理。班集体的常规管理是班集体形成的基础。良好的班集体是学生学习成长的摇篮,是学校实施素质教育的基本单位,班集体的管理水平决定着学校的教育水平。怎样让班集体的常规管理过程…     

让班集体在和谐中前进

一、建立和谐的同事关系 船载千斤,主舵一人,班主任是班集体的领导者和组织者,有一个怎样的班主任,就会形成一个怎样的班集体.一个班的几种学科,分别由不同的老师担任,在绩效工资实施后,评优,晋级,无一不与教育教学效果挂钩.     

浅议班集体学生行为规范的培养

本文从班级管理的角度阐述了班集体行为规范的培养,通过细分影响班集体学生行为规范的因素,有针对性地开展班级工作,进而形成合力,促进班集体学生形成良好的行为规范。     

班集体凝聚力如何形成

班集体凝聚力的形成需要教师的正确引导,特别是班主任深入细致的工作。凝聚力强的班集体,无疑有良好的学习氛围,有活泼向上的进取精神,有团结、友爱、健康、积极的人文气氛,它有利于教育教学工作的顺利开展,有利于提高教育教学质量。那么,班集体怎样才能形成较强的凝聚力呢?     

如何做好初中班级管理工作

班集体是学校的基本组成部分,学校各项教育、教学活动,大都是落实到每一个班集体上的。初中班集体管理在学校教育和学生素质发展中的地位将越来越重要。所以,要想教好书、育好人,就要从班集体的管理入手。     

提高班主任自身素质 构建和谐文明班集体

班集体是学生学习、生活和成长的重要场所,班级管理是以班集体为基础展开的。因此,建设和谐文明的班集体是班级管理的核心工作,也是班主任工作成果的体现。对于学生来说,和谐文明的班集体可以成为成长的熔炉,风气不正的班集体可以成为一个染缸,生活在什么样的集体里,对学生成长至关重要,甚至影响他们的一生。     

育树育根 育人育心——后进生转化点滴

班级是学校教育工作的基本细胞,而班主任是班级工作的指导者和组织者。因此,班主任理所当然就是学校教育教学工作的排头兵。班主任的任务是和其他科任老师一道组织带领学生建立学风好、纪律严、班风正的班集体,笔者担任班主任多年,所带班级连年被学校评为先进班集体。实践告诉我:一个再好的班级也会有不同程度的后进生,但一个后进生较多的     

班集体凝聚力如何形成

班集体凝聚力的形成需要教师的正确引导,特别是班主任深入细致的工作.凝聚力强的班集体,无疑有良好的学习氛围,有活泼向上的进取精神,有团结、友爱、健康、积极的人文气氛,它有利于教育教学工作的顺利开展,有利于提高教育教学质量.那么,班集体怎样才能形成较强的凝聚力呢?     

小议校园文化建设推动中职德育创新

校园文化是指在社会大环境影响下,由学校师生在长期的教育活动过程中共同创设而形成的道德规范、行为方式、组织结构、规章制度、知识体系、价值观念、心理状态等。其集中表现为一所学校所形成的独特风格和学校精神。校园文化一般包括学校环境、人际关系、文化氛围、学校传统、学校精神、办学方向、价值观念等。它与学校的德育工作是紧密相关的。作为一所中职学校,创新德育工作来推动校园文化建设具有十分重要的意义。