浅谈小学语文教学中学生自主学习能力的培养

本文通过对小学语文教学中学生自主学习能力的培养的研究,我认为创设和谐气氛,激发学生学习的兴趣,让学生愿问敢问,对培养学生的自主学习能力极为重要;其次,教给质疑方法,引导学生从课题进行质疑,对文中貌似矛盾的内容进行质疑,让学生问对问好;另外建立合作学习小组,让学生合作释疑.能唤起学生自主学习和合作学习的欲望,从而有效地培养学生自主学习能力,使学生真正成为课堂学习的主人     

低年级识字能力培养之我见

作为一名小学语文教师,我深知一个孩子在接受启蒙教育时识字数量的多少,质量的高低会对他今后继续学习产生直接的影响.因此,识字教学既要培养学生的识字、写字能力,也要为发展学生的阅读能力和思维习惯奠定基础,还要使学生感受汉字的语言美语音美,从而培养学生热爱祖国的语言. 语文课程标准明确指出让学生"喜欢学习汉字,有主动学习的愿望"是语文课堂教学的重要目标之一.在多年的低年级识字教学中,我感悟出识字教学应强调让学生爱学、会学、能学,从而提高低年级学生学习语文的兴趣.笔者浅谈低年级识字能力的培养.     

浅谈英语主体性课堂教学

“主体教学”模式致力培养学生主体意识和能力，确立了学生在教学的主体地位，提高了学生的综合素质和学习成效。自“模式”提出以来，我在实验过程中，不断总结和交流经验，形成了一套能适用于现代英语课堂教学的“主体性教学”模式，提高了学生的学习能力、从而促进了学习质量的提高.     

论启发式教学在会计教学中的运用

会计学是一门理论性和实践性较强的学科，在会计教学中采用启发式教学，能激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性和主动性，从而培养学生的学习能力和综合素质，本文探讨了启发式教学的几种方法，以期达到较好的教学效果。     

浅谈竞赛激励式教学法在思想品德课中的运用

竞赛激励式教学方法在思想品德教学中的运用能增强学生学习兴趣,充分调动学生的学习积极性,提高学生的语言表达能力,培养学生的集体主义观念和团结协作精神,活跃课堂的气氛和建立良好的师生关系,从而收到良好的教学效果。     

多媒体辅助下的小学英语教学

多媒体教学能动、能静,辅助小学英语课堂教学,既可以创设语言环境、提高听说能力,还能调动学生的学习积极性,加大课堂密度,培养学习兴趣,从而提高课堂教学质量和效率。     

凸显仿真技术在电气专业课程教学中的运用

将仿真技术融合于高职电气课程教学中，具有教学方法新颖、手段先进、内容生动直观等的特点，从而能增强学生的学习兴趣，加深学生对理论知识的理解，提高了学生的动手能力，达到理想的教学效果。     

浅谈英语主体性课堂教学

"主体教学"模式致力培养学生主体意识和能力,确立了学生在教学的主体地位,提高了学生的综合素质和学习成效。自"模式"提出以来,我在实验过程中,不断总结和交流经验,形成了一套能适用于现代英语课堂教学的"主体性教学"模式,提高了学生的学习能力、从而促进了学习质量的提高一、形式多样,生动活泼中学生生性活泼好动,有较强的自我表现欲望,他们希望     

快乐英语快乐教学——寻找多媒体教学与情景教学的交集

如今,随着教育事业的日新月异,随着课程改革的逐步深入,运用多媒体辅助教学已经越来越引起人们的重视.多媒体具有图,文,声,像合一的特点,可以使课堂教学变得更加形象、直观.在我国目前的英语课堂中,没有母语的学习环境下,多媒体的应用无疑为学生创造了最佳的外语学习环境,更能激发学生学习兴趣,优化课堂教学,培养学生交际能力,从而促进学生综合能力的提高.     

浅谈项目教学法在《程序设计——Visual Basic》课程中运用

项目教学法是以项目为核心,学生在教师的指导下完成一系列项目的学习方法.项目教学法的目的性很强,就是要培养学生在发现问题,解决问题和最终获取成果的过程中对所学的知识加深理解,融会贯通,灵活运用,从而达到解决实际问题的能力,同时也能有效激发学生主动学习的热情.     

在预防医学教学过程中激发学生学习心理潜能

在临床医学专业学生预防医学教学过程中探索开发学生学习潜能的目的,在于帮助学生消除不良学习心理,恢复正常学习心理,探索提升学生学习能力,引导学生愿学、能学.会学的教学模式,确保全身心地投入到学习中来,让学生在学习过中知识和能力同时得到发展.     

在预防医学教学过程中激发学生学习心理潜能

在临床医学专业学生预防医学教学过程中探索开发学生学习潜能的目的,在于帮助学生消除不良学习心理,恢复正常学习心理,探索提升学生学习能力,引导学生愿学、能学、会学的教学模式,确保全身心地投入到学习中来,让学生在学习过程中知识和能力同时得到发展。     

职业院校计算机教学中项目教学法实施思考

计算机文化基础是职业院校学生最重要的基础课程之一，本文对职业院校计算机教学中项目教学法实施进行了研究。加强项目教学法在实践教学中的应用的研究，积极引导学生进行自主学习和探究式学习，以激发学生学习兴趣，提高学生学习能力以及学习水平，从而培养学生终身学习能力以及学生创新精神。     

开展科技模型活动促进学生健康成长

科技模型活动是素质教育的重要组成部分，是提高学生科学素养的一项重要举措。大力开展科技模型活动，能充分激发学生的兴趣，不仅丰富学生的学习生活，还能帮助他们树立正确的人生观、价值观，培养学生自学能力、观察能力、思考能力、审美能力、探究能力和创新能力以及吃苦耐劳、持之以恒的精神等，有利于促进学生心理素质的提高，开阔学生的视野，从而促进他们健康成长。     

浅谈历史教学中信息技术的运用

本文提出在初中历史教学中应充分发挥信息技术辅助教学功能,激发学生的学习兴趣,培养学生的自主学习能力和探究学习能力,加深学生对教材的认识和理解,对学生进行德育教育,从而实现教学质量的提高,把历史教学变成学生想学且正确影响学生一生的重要学科     

如何激发学生学习的兴趣

兴趣是诱发学生学习动机的源泉.培养学生良好的学习兴趣,不仅能使他们获得学习上的积极性、主动性、从而跳出厌学的泥潭,同时还能增强学生的聪明才智,促进学生智力的健康发展,尤其在基础教育课程改革的今天,在新课程理念的背景下,要增强学生的创新精神和实践能力,更离不开学习兴趣的培养与开发.当前,倡导学生乐于学、主动学,已被提到一个新的局面.     

变更“教师本位”思想把课堂还给学生 --在英语教学中培养学生自主学习的能力

学生是学习的主体,在教学中,教师应注重培养学生的自主学习能力,教会学生学习,使学生实现从被动学习向主动学习的转变,提高学习效率。教学实践中,我们初步摸索认为,强调“以学习者为中心”的教学方法,设计出既让学生感兴趣,又能培养学生语言运用能力的情境教学,发挥学生的主观能动性,培养学生自主学习的能力．乃是教学中应当努力做到的教育方式。     

浅论中学“体育与健康”教学语言的运用

体育与健康教学是学校教育教学的重要组成部分，是培养学生德、智、体各项素质全面发展的一个重要环节。在体育与健康教学中，必须使用正确的语言，注重教学语言技巧，才能够让学生明确学习任务，端正学习态度，启发学生的积极思维，使学生形成完整的动作概念，加深对教材的理解，从而掌握体育与健康的基本知识、基本技术、基本技能，培养解决问题的能力，从而提高学生的身体素质，使学生在快乐、健康中成长。因而，运用体育与健康教学的语言技巧，不仅能使学生产生良好的心理定势和情感变化，还能激发学生的学习兴趣。     

高校学前教育专业手工教学材料选择及运用

为了全面提高学前教育专业的手工教学水平,教师要借助教学材料有针对性地开展教学实践与创新运用研究,这样不仅能提高教学质量,也能提高学前教育专业学生的综合能力。基于此,在开展教学实践与创新研究的过程中,教师要全面进行教学改革,增加教学材料在实践课堂的运用,从而激发学生参与手工课的学习兴趣,进一步提高学生的综合素质。     

浅谈光盘播放在教学中的运用

现代教育正逐步摆脱传统的"教师--黑板--教科书--学生"的教学模式,提倡培养学生的积极主动性,创新能力及自主学习的能力.实践证明,利用多媒体等技术进行教学,学生在内在的强烈的学习动机和兴趣推动下,愿意主动、积极地学习,并在此过程中充分利用媒体的诸多优势进行认知和交流,从而达到满意的学习效果.其中,运用光盘播放教学具有很好的效果:利用光盘播放教学具有较强的集成性、交互性和可挖性的特点;教学中使用光盘播放教学能提高学习的效率;在课堂教学中,教师可利用光盘播放进行教学,能更好地激发学生的学习热情,发挥学生的想象力和创造力.