高职计算机应用专业实施“专业导师制”的探索与研究

随着高职院校的发展,在学生培养模式中,导师制越来越有必要性。本文分析了专业导师制提出的背景,给出了实施原则和方法,介绍了导师制的运作机制以及激励机制,同时结合计算机应用技术专业的特点给出了专业导师制中学生项目的来源。     

高职院校商务人才培养的应用导师制探索

导师制是一种行之有效的人才培养模式,可以充分开发有限的教育资源,开展因材施教,促进优秀人才的快速成长。高职学生培养目标是应用技术型专门人才,重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能,围绕高职高专学生的培养目标,必须在保证学生基础理论课学习的同时,加强学生实际动手能力的培养,以尽快适应社会需要。高职院校中有一批理论水平高,实践动手能力强,并具有双师型的教师队伍,为调动培养优秀高职学生实践动手能力,探索高职合格人才培养的新模式,我们开始在高职教育中引入导师制,目的是培养合格的高质量的商务人才。     

“导师制”在普通中学的实施与思考

"导师制"原系高等院校或研究机关由具有较高专业知识水平的专家、教授或学者对相应专业研究人员的学习、进修、写作论文等在学术上给予专门指导的一种制度,而重庆市长寿实验中学校所实施的"导师制",则是针对中学生的思想、行为及学习诸方面的共性和个性,面向全体学生,由全校教师全员参与的一种与时俱进的管理模式.     

浅谈“就业导师制计划”的构建

就业导师制计划是在对学生就业能力评估的基础上由高校全校教职员工参与的一项有针对性地对毕业生开展就业指导服务的工程,其成功开展能够实现集体与个人就业指导相结合,进一步推动毕业生成功就业。     

浅谈“就业导师制计划”的构建

就业导师制计划是在对学生就业能力评估的基础上,由高校全校教职员工参与的一项有针对性地对毕业生开展就业指导服务的工程,其成功开展能够实现集体与个人就业指导相结合,进一步推动毕业生成功就业.     

高职计算机应用专业技能教学方法的探索

在高职计算机应用课程的教学过程中如何提高学生的计算机专业技能水平和实际应用能力是计算机应用专业教育必须要解决的问题。本文根据计算机应用课程及授课对象的特点,从计算机理论和技能教学两个方面阐述了目前计算机教学中存在的一些普遍问题,并在此基础上提出了为提高学生的计算机理论理解思维能力、创新能力和技能能力所采取的教学方法和手段。     

学分制管理制度下医学院校导师制的实施与管理

高等学校采用学分制的教学管理方式,为培养高质量人才、实施素质教育提供了有力保障。在对医学教育质量作出保证的前提下,本文对学分制管理制度下探索适合医学院教学的导师管理模式和运行机制进行了探讨。     

“导师制研究性”实验教学初探——以食品科学与工程专业为例

本文对食品科学与工程本科专业＂导师制研究性＂实验教学进行了一系列探索与实践,初步构建了食品科学与工程本科专业实施＂导师制研究性＂实验教学体系,并取得了一定的成果,提高了教学质量,拓展和提升了学生的综合素质和实验能力,但这一体系还需要进行长期的、不断的探索与实践。     

“职业导师制”中女性的弱势

职业导师制一直是企业培养新生力量的有效方式。但职业导师制对女性员工有可能是消极的而非积极的影响。本文试分析职业导师制申女性的弱势地位及成因和对策。     

高职计算机应用专业教学方式改革研究

高等职业教育肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命,本文结合重庆科创职业学院的办学特色,教学方式在模块化教学和项目式教学的基础上提出以工作过程为导向的模块化教学模式;课程实训方面引入软件公司参与.     

高职计算机应用专业教学模式的探索——1＋1＋1学研一体化教学模式

计算机学科属应用类学科,衡量计算机水平的一个最主要的标志就是计算机应用的水平即计算机技能水平,为此,培养和提高学生计算机应用技能也就是是计算机应用专业教育必须要解决好的问题。本文根据计算机应用课程的特点,从计算机教学模式的角度阐述了计算机专业I＋1＋1学研一体化教学模式教学模式,即第一年在校学习,第二年在企业实训基地学习,第三年由企业负责安排顶岗实训,并介绍到相关IT产业就业。     

课程思政引领下高职医药类专业双导师制协同育人研究与实践

高校思政人员和专业课任课教师作为与学生接触最广泛的人群,是课程思政实施中的中坚力量。笔者以高职院校医药类专业课课程思政协同育人机制为研究目标,对双导师制与课程思政协同育人案例进行探讨。笔者从立德树人出发,从实施深度、广度与学生接受度剖析课程思政协同育人模式,并对双导师制下课程思政协同育人模式的实施进行了探讨。双导师制作为专业课课程思政的有益补充,与思政课程、课程思政能够形成协同育人效应。     

学分制条件下地方高校本科生导师制实施效果分析与建议

进入高等教育大众化时代,众多地方高校引入本科生导师制,实施效果不尽如人意。笔者认为本科生导师制本身与大众化高等教育时代特征存在矛盾,抛开共性问题,在地方高校本科生导师制内进行优化与改进,更具现实意义。并结合学分制条件下地方高校本科生导师制实施效果进行了分析,并给出合理化建议。     

高职经济类专业教学探索

与其它高职专业教育一样,高职经济类专业教育的主体性环节是实践教学,同时也有其自身的特点,应抓住关键、突破难点、拓展新路,努力开创高职经济类教学的新局面。     

关于高职计算机专业培养与就业的一些思考

以就业为导向,是高职计算机专业人才培养方案制定的基本前提.文中介绍了当今信息产业的发展趋势,分析了当前IT人才紧缺的几种情形.针对高职学生的实际能力,提出高职院校计算机专业设置的基本思路.     

应用导师制在税法教学中的实践探索

培养适合社会需要的高职财税人员，提高财税人员的动手能力，是培养税务人才的重中之重．培养模式和教学培养环节的方法上的大胆创新，是高职财税教学中急需解决的问题。高职院校中有一批理论水平高，实践动手能力强，并具有双师型的教师队伍，为调动培养优秀高职学生实践动手能力，探索税务人才培养的新模式，我们开始在高职税务教学中引入导师制，目的是培养合格的高质量的税务人才。     

浅谈高职计算机专业教学改革

计算机应用专业是在高职各校普遍得到开设的技能型专业,在高职高专的专业和教学中,计算机专业与计算机教学占有相当大的比重,搞好计算机基础课程与计算机专业课程的教学对提高高职高专学生质.量具有重要的意义.然而,目前高职计算机专业的发展正遇到了很多问题和困难.本文指出了当前高职计算机专业教学的现状和存在的主要问题,并提出了相应的改进方法.     

专业导师制在工科本科生培养中的实践

本文探讨了在工科本科生培养过程中专业导师制的实践方法。讨论了实行专业导师制的必要性、专业导师的素养和职责等问题,并提出了专业导师制的一系列具体实施措施。     

本科生导师制实施状况调查与分析——以衢州学院化学与材料工程学院为例

本调查以衢州学院化学与材料工程学院本科生导师制实施状况为调查对象,通过调查分析了当前本科生导师制存在的问题并提出对策建议,为进一步实施本科生导师制提供参考,以更好地促进大学生的成才。