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课堂问题行为,就是学生在课堂上表现出来的与课堂教学目的不一致,影响自己或干扰他人学习的行为。课堂问题行为造成的原因是复杂的,处理课堂问题行为应具体情况具体分析。教师只要在课堂上把握好、引导好,就是解决课堂“活而不乱”的关键。一个阶段以来,经过课堂实践,在此方面我谈以下几点体会。 相似文献
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习作教学是小学语文教学的难点和重点.让学生热爱习作,易于动笔,乐于动笔,最根本的做法就是要抓住两个课堂:即生活这个大课堂和阅读教学这个小课堂. 相似文献
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数学改革的核心是数学课程改革。数学课程改革的核心是课堂教学改革。课堂教学改革的终极目标是课堂的优质教学也就是提高课堂45分钟的效率。课堂的优质教学不仅要关注备课,批改作业。辅导等教学环节。而且要研究数学课堂,数学活动。 相似文献
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“时间就是金钱,效率就是生命”.怎样优化数学课堂,提高课堂效率呢?影响课堂效率的因素是多方面的,我从以下几方面进行了探讨和研究:在课前作充分的准备;多途径地激发学生的学习兴趣;通过教学教具、多媒体辅助的运用;通过建立和谐的人际关系,以及课堂教学的精心设计,激发学习兴趣;通过引进学生竞争机制,激发课堂竞争的热情;通过实施有趣的分层次的作业等等方式与策略,各方面整体推进,便可以很好地实现课堂的整体优化,收到事半功倍的效果. 相似文献
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数学改革的核心是数学课程改革.数学课程改革的核心是课堂教学改革.课堂教学改革的终极目标是课堂的优质教学也就是提高课堂45分钟的效率.课堂的优质教学不仅要关注备课,批改作业.辅导等教学环节. 相似文献
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有效,简单地说就是有效果,有收益;有效课堂是指教师利用较少的时间和精力获得更多的教学效果.那么,如何才能让我们的课堂有效,甚至高效呢? 相似文献
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课堂是一个普通而又神秘的地方,是一个赋予没有生命的知识以生命活力、给予不太成熟的孩子以成熟魅力、让孩子动起来,让知识活起来、让生命放光彩的场所.无论课程改革如何进行,构建成功的课堂应该成为教师永恒的工作追求.什么样的课堂才是成功的课堂?如果用一句话来概括,那就是:焕发出智慧与生命活力的课堂才是成功的课堂. 相似文献
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课堂是一种独特的生态,课堂生态具有自然生态和文化生态的双重性.卢梭说过:"教学必须是顺着自然--也就是顺其天性而为.否则必然产生本性断伤的结果." 相似文献
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认识是理念的先声,理念是行为的先导,课堂是理念的物化,状态是课堂的生命。我们的课改,就是以改变我们的课堂为核心。所以,课改伊始,我就一直致力于阳光灵动思品课堂的构建。一、思品课堂教学现状调查及问题分析为了解学生对思品课程学习的认识,提高思品课堂教学的有效性,努力构建阳光灵动思品课堂,我结合本校学生的实 相似文献
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课堂是师生共度的一段生命旅程,是生命对生命的启迪,是生命与生命的对话。基于这样的理念,我们认为在课堂教学中对生命的尊重与敬畏,其最基本最重要的手段就是打造优效课堂。 相似文献
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什么样的课堂是卓越课堂?基于学生自主发展的课堂,促进学生想学会学,培养学生自主学习的习惯和能力是教学的出发点和落脚点;以适合的目标为导引,以问题探究为主线,以评价激励为手段是其鲜明特色。创建"适合需要"的课堂,"学会学习"的课堂,"主动学习"的课堂是贯彻实施"自主发展性教育"思想和卓越课堂理念的实践路径。一、以目标为导引,创建"适合需要"的课堂学习目标是教学的出发点和归宿点,规定着教与学的方向,支配着教学全过程,以目标为导引,就是在目标的统领 相似文献
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在新课程英语教学中,有相当部分教师对英语语法知识的教学感到有些迷惑。语法知识是教好,还是不教好?因为这部分教师认为,新的课程改革就是要让学生在课堂上进行听、说、读、写能力的训练。如果哪位教师在课堂上讲点英语语法,就是没有实施新的课程改革,教学效果就会遭到否定。教师在经过教学的 相似文献
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课堂教学就是组织学生学习,挖掘出学生潜在的发展能力.本文结合自己的教学实际,从激发学生学习兴趣,优化课堂结构,提高课堂时间的利用率,提高学生对知识的吸收率等方面,阐述了数学课堂教学中如何提高教学效果. 相似文献
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如今,学校很流行高效课堂.高效课堂有两个明显的特征:一是学生练得有多少,即学生的主体性发挥多少;二是教师讲的有多少,即教师的主导性发挥多少.笔者听了一些高效课,着急的不是学习内容的应试化,而是课堂上教师的无所适从:深怕自己讲多了就是"填鸭式"教学,就是老生常谈、缺乏新理念.如此这般,导致在语文课堂上应该讲解的地方,教师却没有讲,或者讲不清楚、讲不到位,致使学生该理解的没理解,该掌握的没能掌握,教学效果大打折扣.据说,有的地方以教师讲解的多少来评定课堂效益,总之讲得越少越好. 相似文献
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课堂是一个普通而又神秘的地方,是一个赋予没有生命的知识以生命活力、给予不太成熟的孩子以成熟魅力、让孩子动起来,让知识活起来、让生命放光彩的场所。无论课程改革如何进行,构建成功的课堂应该成为教师永恒的工作追求。什么样的课堂才是成功的课堂?如果用一句话来概括,那就是:焕发出智慧与生命活力的课堂才是成功的课堂。 相似文献
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交际教学法认为,课堂是以学生为中心的课堂.教师只是一个组织者,起引导作用.认知理论认为,英语学习的过程,也就是新旧语言知识不断结合的过程,而这种结合与转化都必须通过学生的自身活动才能得以实现. 相似文献
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中学生学习能力的培养不是一朝一夕的事情.学生能学,学生会学,很大程度上取决于所受到的教育引导.我以为,课堂是培养学生学习能力的主渠道,或者说,课堂是生成学生学习能力的关键环节.在现行的班级授课制中,课堂必须承担的一个义务就是培养学生能学、会学、学好、好学.教师和学生在课堂中是双主体.教师是教的主体,学生是学的主体.近年来,随着课程改革的推进,学生主体性地位已经引起了各方面的重视.自主、合作、探究的学习方式也得到了很大程度的推广,而且自主、合作、探究学习的实现也有赖于学生主体性作用的发挥.这次改革的实质,就是倡导课程的开放性,活动性和自主性,将更重视学生主动探究和自主学习的能力,强调了课堂互动,关注了课堂愉快和谐的群体生活和积极向上的学习氛围,让学生成为学习的主体. 相似文献