在语文教学中培养学生的民族精神

民族精神作为传统文化的核心和灵魂，是中华民族五千年来生生不息、发展壮大的强大精神动力，也是中国人民在未来岁月薪火相传、继往开来的精神支撑。而作为传统文化载体的语文课程，具有丰富的人文内涵，对民族精神的培育更是发挥着重要作用。因此，“普通高中课程标准（实验）》重新界定了语文课程的性质是工具性和人文性的统一，要求“语文课程必须充分利用自身的优势，弘扬和培育民族精神。使学生受到优秀文化的熏陶，塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格。”为此，在语文教学中尤要重视以下环节。     

有效提高小学语文教师传统文化底蕴的途径

在现当代我们大力弘扬文化强国的战略,究其原因就在于国与国之间的竞争,已经在如今的和平年代逐渐转向了文化经济科技等方面的竞争。一方面是因为文化是一个国家和民族凝聚力的关键所在,一旦一个国家具备了统一的民族文化,那么整个民族都会对这一种文化呈现认同感和归属感,这样的国家也才会形成团结统一的合力,形成更加和谐稳定的社会发展关系。因此,不论是在我国推行的文化政策影响之下,还是在我国的经济社会发展需求之下,不断传承中华优秀传统文化都是必需的。习近平总书记更是提出,要将中国优秀文化元素融入学生的学习内容当中,以教育为抓手,促进中华传统文化的发展和传承。基于这样的时代背景,本文立足于小学阶段语文教师的教学现状,探究小学阶段语文教师传统文化底蕴的重要状况,并分析如何有效提高小学语文教师的传统文化底蕴。     

批判·综合·创新──浅谈传统文化的转型

我国社会主义市场经济体制的沟建与市场经济的发展，不仅需要物质基础和条件，而且必须以本民族的传统文化为根基。但是，传统文化形成、发展的经济、政治基础与社会主义市场经济的现实有着根本的不同。传统文化要促进现代经济的发展，必须经过转型，即将传统文化转化为适应现代社会政治经济发展要求的社会主义新文化。实现传统文化的转型，必、须在马克思主义的指导下，考察传统文化的本质和特点，探索传统文化转型的具体途径。一、坚持批判精神我国的传统文化，从整体形态上分析，是中华民族创造、延续下来的文化体系．是中国历史上形成的…     

诵读经典与语文教学有效链接实效性的探究

中华传统经典文化不仅蕴涵着高尚的人格美和深刻的智慧美,更积奠着一个伟大民族不灭的灵魂.经典古诗文不但是汉语言文字的典范和精华,而且更蕴含着中华民族的精神和品格,是民族精神得以生发的深厚土壤,对民族精神的培育和形成起着巨大的、不可缺少的作用.因此,传承民族文化,弘扬民族精神,开展经典诵读活动,是语文教学责无旁贷的历史责任.     

论职业院校语文教学中历史文化知识的渗透

职业学校语文教学的目的，是在初中语文教学的基础上让学生更好地学习祖国的母语，理解祖国的历史文化艺术，体会学习语文的快乐，因此在语文教学中渗透历史文化知识格外重要。在语文学科进行历史文化教育不仅有利于提高学生的语言能力，增强民族自豪感；还有利于开阔学生的文化视野，增强文化底蕴，实现文化传承。     

谈谈语文教学中的人文实践

新语文课程标准给语文定性为：“语文是重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”语文课程具有“丰富的人文内涵”，诸如：“爱国主义情感”，“积极的人生态度和正确的价值观”，一定的“文化品位和审美情趣”，“吸取民族文化智慧”和“尊重多样文化”等等。语文课程中体现人文性，“其实就是一种语文式的精神关怀”，是指语文学习过程是人实现自我成长的过程，是激发人的创造力与生命力的过程。语文教育活动是在特定的时空中，教师与学生双向的积极的生命互动过程。语文课堂如果缺少了人文性必然晦涩、干瘪；     

试论西部少数民族地区的职工文化建设

受地区民族传统文化的影响，民族地区的职工文化在内容、形式上都带有本地区的特点和民族色彩，发展民族地区的职工文化就要结合本民族习惯特点，不断创新、发展，在继承和发扬的基础上开展职工文化活动。     

重庆市少数民族传统体育文化的研究

民族传统体育作为-种民族文化的综合形态,始终与周围环境的其他文化体系有着互相依存和互相作用的紧密联系,成为-种与外界自由地进行物质和信息交换的文化开放系统.     

让思政幼苗在语文教学中“拔节孕穗”成长

思政教育是培养学生爱国主义、民族自信的重要方式。新时代如何将思政教育融入课程教学中,实现爱国主义、文化品格教育相融合,是学校教学工作面临的重大课题。本文从思政教育融入语文教学设计、课程体系、评价体系等方面阐述了思政幼苗在语文教学中"拔节孕穗"成长的理论思考与实践探索。     

文化自信视域下大学生传统文化教育的有效开展

大学生作为我国社会主义事业的新生力量,也是民族传统文化的传承人,当代大学生培育体系应当注重传统文化思想的渗透,从而助力伟大复兴中国梦的实现。本文基于文化自信角度,论述大学生传统文化教育的开展途径。     

藏族传统生态文化的价值维度与现实意义

藏民族在其生存环境中形成的独具特色、丰富多样的传统生态文化，是藏族传统文化的重要组成部分，其核心是价值维度。准确地理解与把握藏族传统生态文化的精神实质，对于继承藏族优秀传统文化和当前建设生态西藏都具有十分重要的意义。     

浅谈民间工艺美术品的基本属性

民间工艺美术是传承中国传统民族文化的产物和载体，关于民间工艺美术品的研究，对于我们研究中国传统民族文化有着特殊重要的意义。本文分析了民间工艺美术品的民俗性、生活实用性、精神审美性等基本属性，旨在为相关领域的研究提供借鉴之据。     

吹风

习近平:解决中国的问题只能在中国大地上探寻适合自己的道路和办法国家主席习近平指出,每个国家和民族的历史传统、文化积淀、基本国情不同,其发展道路必然有着自己的特色。一个国家的治理体系和治理能力是与这个国家的历史传承和文化传统密     

仡佬族宗教、祭祀中的体育元素分析

采用实地考察、专家访谈、文献资料等方法,对仡佬族宗教、祭祀中的传统体育元素进行研究。祭祀活动是仡佬民族展示、交流传统体育文化的平台,促进了仡佬族传统体育文化的发展和繁荣,虽然其中不乏与现代社会价值相悖的糟粕,易造成民族文化的封闭,但一些文化元素仍具有跨民族、跨文化的价值,易凝聚民族向心力,是中国传统体育文化的宝贵财富。     

民间课程资源融入中学体育课堂的探究--以渝东南地区酉阳土家族苗族自治县为例

渝东南地区民族民间体育文化异彩纷呈、底蕴深厚，它是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，是不可再生的文化资源。在中学体育教学中合理地开发和利用这些资源，有利于激发学生热爱祖国、热爱家乡的情感，培育和弘扬民族精神，增强民族凝聚力；还可优化课程结构，丰富教学内容，提高教学效果。     

关于文化创新问题的思考

创新是文化的灵魂与生命，是文化的存在之本和发展之源。文化创新是文化建设和文化体制改革的灵魂，文化创新要坚持正确方向，满足人民群众需求，继承传统又推陈出新，加强各民族之间的交流、借鉴与融合。     

提升学生写作水平的思考与实践

第三次全教会指出：“全面推进素质教育是当前我国现代化建设的一项紧迫任务，是我国教育事业的一场深刻变革，是教育思想和人才培养模式的重大进步”。作为身处教育变革大潮浪尖的教育者，不能不站在21世纪国家前途和民族命运的高度，以高度的使命感和忧患意识，思索我国教育改革的现状，以培养高素质的接班人。而课堂教学是实施素质教育的主渠道，也是教师进行教学活动的主阵地。在众多的学科教学中，语文教学以其丰富的内容，广博的知识，优美的文化语言，以及鲜明的社会时代特点发挥着巨大的育人功能，而语文教学中的作文教学更是中华民族传统文化的重要载体，也是每个人自身的语文综合素质的表现。在新时代的交接点上，大胆地进行作文教学探讨和作文教学实践，教学中注入更多的赋予时代精神的源头活水具有非常重要的现实意义；在传统教育和创新教育的接轨时，培养学生语文整体素质，进一步摒弃作文教学的“少慢差费”现象，找准作文教学最佳定位，培养时代急需的高素质创新人才，又具有长远的战略意义。     

对民间工艺美术教学的初探

近年来，很多地区、学校都在进行传统文化、民族精神与生命教育、传统文化在各学科中相互渗透的课堂实践活动，民间工艺美术教学作为其中的一种手段，正发挥着越来越重要的积极作用。民间工艺美术课程是一个即新而又古老的一门课程，在教学中应注重实践与理论相结合，注重培养学生对民族文化的热爱，对祖国的无限热爱，传承祖国文化是其实质。     

中国传统文化融入大学生思想政治教育话语体系的研究

中国传统文化蕴含着丰富的民族精神,体现了深刻的“立德”情怀,为大学生思想政治教育话语体系的构建提供了价值导向,创造了话语环境。但是,中国传统文化在融入当代大学生思想政治教育体系中存在着理论渗透不够、针对性不强、融入效果不佳等问题,因此,要通过坚持理论导向、突出中国特色、深化夯实文化根基、传承文化基因、营造良好氛围等措施,促进中国传统文化更好地融入思想政治教育话语体系。     

正视我国文化现状 弘扬传统文化瑰宝

中国是一个历史悠久的国家，五千年的灿烂文化给子孙后代留下了无穷无尽的文化财富，但是随着年代一代一代的更替，在当代中国人的身上，中国传统精神的影子却越来越模糊，民族文化也渐渐为人们所忽视。传统文化逐渐流失，本文就我国文化现状和弘扬传统文化做了探讨。