中职音乐教学中的『反思和感悟』

所谓"教学反思"即教师对教师的"教"、学生对"学"的反思,它是指教师以教学目的的制定、教学方法和内容的选择、教学过程的安排、学生学习方法的指导、学生学习能力的培养和学生学习效果为反思对象,进行主动探究,寻找和解决存在的问题,从而形成良好的反思习惯和反思能力,提高自我监控能力,加强对教学过程和效果的监控,调动教学自主性和主动性,提高教学实效的一种教学法.     

探讨有效的教学质量监控管理策略

教学质量监控体系是通过对教学过程中影响教学质量的各个环节进行系统监控的体系,它是教学管理工作永恒的重要课题。科学、全方位的教学质量监控体系是有效提高教学质量的重要保证。本文在详细阐述教学质量监控管理的重要性之外,具体细致的探讨了如何做好班级教学信息员的反馈工作、做好教学督导的教学信息反馈工作、做好教师评学和学生评教工作、做好每学期的期中教学检查和各类专项评估工作以及做好各类教学竞赛、教学评优工作等有效的教学质量监控管理策略。     

高校教师教学技能有待提高——从教学技能比赛谈高校教学管理

教学技能比赛是教师评价和教学评价的特殊形式,因而从教学技能比赛可以看出整个学校的教学发展现状。教学技能比赛中显现的优点和不足可以为教学管理提供比较有价值的信息依据。教学技能比赛中出现的教学技能方面的问题主要集中在教学基本功、教学监控能力和教学媒体的应用能力方面,学校可以通过改进教师培养理念、教学监控体系、教师准入制度和课程结构来提升教学过程的内涵。     

浅议开放教育对教育质量的管理与提高

文章从学生、课程教师、导学教师、管理人员四个方面,对开放教育现状及存在问题进行了分析,从规范办学制度,强化教学过程、学习过程、管理过程的监控等方面提出对策,不断加强教育教学的质量意识。     

注重教学反思提高教学效能

教学反思是对自己教学活动中的思想、观念和行为的理解、判断与感悟以及由此产生的结果进行积极的思考并寻求多种方法来解决的过程.教学反思是教师专业成长和提高课堂教学效能的关键,是教师专业发展和自我成长的核心因素.教师的成长过程应该是一个不断总结教学经验、反思教学实践的过程.坚持对自己的教学行为进行反思是一名教师进取心、责任心、勇气和意志力的表现.新课程非常强调教师的教学反思,教学反思的内容可以是教学成功之处,可以是教学中的失败之笔,可以是课堂上得来的瞬间教学灵感,可以是教学中学生独特创新的见解,也可以是再教设计.教学反思可以促进教师教学经验的积累,促进教师教学水平的提高,促进教师增强自我反思的意识和自我监控的能力.     

远程教育学习质量的保证与监控

远程教育中,教师的角色由知识的灌输者变为学生学习过程中的指导者,教师的主要教学任务是及时发现学生远程自主学习中的问题并及时进行指导,这个过程中如何保证与监控远程教育学习质量是个崭新的课题。正基于此,文章以远程教育学习质量保障体系为切入点,从宏观和微观两个角度探讨了远程教育学习质量的保证与监控问题。     

全面监控提高教学管理水平,动态评价改善教学质量——山东财经大学校级教研项目《基于动态评价的财经类院校教学质量监控体系研究及实践》取得丰硕成果

<正>高等学校承担着人才培养、知识创新和社会服务的任务。教学质量的优劣,对人才培养的质量有着直接的重要影响,教学质量是衡量一所学校办学水平的重要标志。实践表明,有效的、形式多样的教学质量监控活动,可以准确地衡量教学质量的高低,对于帮助教师总结教学经验、更新教学内容、改革教学模式、改进教学方法、完善教学环节、提高教学水平进而整体提高教学质量有着积极的促进作用。教学质量监控是     

网络教学平台的学习管理

网络在改变我们的教学理念和教学方式，同时也不可避免地改变了教师对学生的学习管理。网络学习管理是确保网络教学质量的重要举措，实时的监控可对学生的学习状况进行形成性评估和终结性评估，教师可根据学生的具体学习情况统计数据的反馈．采取相应的教学措施，如：增加教学内容，凝练教学材料，增加师生间的沟通，推进学生主动学习，     

新课改背景下小学语文阅读试题最新命题规律研究

考试是进行语文评价的主要方式之一，它不仅对整个教学过程实施诊断监控，而且具有导向功能，是改进小学语文教学的重要依据和手段。如何在新课程改革背景下，以新课程精神为准绳，探索小学语文考试的命题新思路，让考试评价更好地促进教师的教学方法的转变，推动教师的专业成长，更好地促进学生的学习方式的转变，推动学生的持续发展，显得尤为迫切和重要。本文从阅读试题的现状、目标分层、权重配置三个方面进行了分析研究。     

中职学校教学管理策略研究

教学管理是学校管理的中心工作,其实施水平直接影响学校的教育教学质量。本文从学校实际出发,从全面教学监控、教师专业成长、职业教学改革三方面阐述了在中职学校教学管理中的探索和实践。     

兼职教师教学质量监控办法探析

本文主要论述高职院校兼职教师教学过程中存在的问题,通过从兼职教师的招聘、培训、考核、激励以及人文关怀等方面进行原因分析,本文对兼职教师教学质量监控从监控主体、监控内容、监控结果反馈三个方面分别展开论述并提出可行性办法。     

建设“课程中心”提高本科教学质量

年初，教育部召开了全国高校教学工作会议，同时下发了2007年1号文件和2号文件，2号文件指出：高等学校要在教学活动中广泛采用信息技术，不断推进教学资源的共建共享，逐步实现教学及管理的网络化和数字化；要进一步培养和提高教师制作和使用多媒体课件、运用信息技术开展教学活动的能力，培养和提高本科生通过计算机和多媒体课件学习的能力以及利用网络资源进行学习的能力。该文件还指出：进一步完善高等学校的内部质量监控和评价体系，逐步建立保证教学质量不断提高的长效机制。     

论教学秘书在高校教学管理的监控职能

教学秘书是教学管理的核心,在教学管理中起具体执行作用。监控是教学管理的一项专门职能。教学秘书在高校教学管理的监控重点是:统筹教、学、管三方关系,系级教学管理规范化,教学管理。在发挥监控职能时处理好教学与科研的关系,监控与服务的关系,监控与研究的关系。     

教师数学教学中应弹好“反思三步曲”

教学反思,是提高教师自身素质和提高教育教学水平的重要途径。反思是教师以自己的教育教学活动为思考对象,对自己所做出的教学行为、策略及由此得到的结果进行审视和分析。教师要加强反思自己的教学行为,总结教学的得失与成败,对整个教学过程进行回顾、分析和审视,才能形成自我反思的意识和自     

视频监控高校教师,是对教师基本权利的粗暴侵犯

正——11月20日,贵州省教育厅下发"红头文件",要求各普通本科高等学校"建立全覆盖的课堂教学视频监控系统、教师授课全程跟踪系统"。对此,人民大学法学院副教授王旭认为,"对教师科研自由的监督和惩罚应该是个案型的,而不应该是普遍的。视频监控高校教师,是对教师基本权利的粗暴侵犯。"     

围绕产业链构建专业群管理体系研究

分析了高校围绕产业链构建专业群实践教学的功能,构建了专业群实践教学体系构建的路径,从目标体系、内容体系、保障体系、管理体系和监控体系等方面来教学体系的内容进行探讨。可对高校实践教学改革提供借鉴。     

浅论高校教师课堂教学质量评价体系的优化——以福建某独立学院为例

该文结合目前高校教师教学质量评价现状,分析了高校在课堂教学质量评价体系中可实施的优化研究工作。文章提出将单一、结果性的教学评价改为为过程导向性、客观的评价,从学生评教、同行教师评教、系主任评教、督导教师评教、教学管理部门评教等方面完善高校教学质量监控体系,从中发现问题,改进工作,促进高校教学质量的提高。     

关于高职院校构建教学质量监控体系的研究

本文结合高职院校教学实际,提出构建高职院校教学质量监控体系的指导思想、内涵、应遵循的主要原则、教学质量监控的对象和意义以及高职教育教学质量监控体系的构成。     

高校教学状态数据的规范化管理

加强高校教学状态数据管理是加强教学监控、提高教学质量的重要手段。本文简要回顾了国内外教学状态数据统计工作状况,介绍了高校教学状态数据结构和采集方式,重点对数据采集、审核、报送、统计、发布等环节进行了探讨,提出了规范化管理的建议。     

谈中学化学教材处理策略

对现行中学化学教材中有的章节或知识点的教学,教师就要根据学生的实际和教学条件对教材进行处理和加工,要引用恰当的资料和现代教学手段进行教学,真正做到教师的教学源于教材、高于教材,并创造性地使用教材.