关于民族地区社会主义初级阶段的思考

本文从社会主义初级阶段论中的量的规定性出发,论述了社会主义初级阶段是一个动态发展概念和多层次发展的概念。并进一步用社会主义初级阶段理论,从生产力、生产关系、政治、经济、科技、教育、文化等方面来分析观察民族地区和民族问题,得出了少数民族地区虽然废除了落后的奴隶制和封建农奴制,建立了社会主义新制度,但是客观实际决定,民族地区仍处在社会主义初级阶段的更加早期形态和较低层次的结论。     

社会主义初级阶段与社会主义民族关系

本文依据邓小平同志倡导的社会主义初级阶段理论,探讨了社会主义民族关系。作者认为,如果说社会主义有初级阶段和高级阶段之分,初级阶段的民族关系与高级阶段的民族关系所呈现出的应该是不同的表现形式。我国现阶段的民族关系并非完全意义上的社会主义民族关系,故谓之社会主义民族关系的初级阶段。要真正实现各民族平等、团结、互助的社会主义民族关系有个漫长的过程。     

近年来民族理论研究综述

近年来,我国民族理论界结合少数民族和民族地区的实际,对一些重要的民族理论问题进行了比较深入的研究。现将研究情况综述如下: 一、关于社会主义初级阶段的民族问题 1987年10月25日,党的十三大报告《沿着有中国特色社会主义道路前进》中,提出了“我国正处在社会主义的初级阶段”的论断。根据这个论断,民族理论界对社会主义初级阶段的民族问题展开了研究、讨论。 1.少数民族和民族地区处于社会主义初级阶段的“低层次”     

试论初级阶段理论对民族地区发展的指导意义

社会主义初级阶段理论是邓小平理论的重要基石,党的十五大深化了对该理论的认识。初级阶段理论对民族地区发展具有现实指导意义:帮助科学定位民族地区的区情,把握民族地区的主要矛盾,着眼物质与精神的转变,懂得教育在转变中承担的重要历史使命     

试论社会主义初级阶段的民族问题

社会主义社会的发展阶段问题是世界社会主义实践提出的重大理论课题。党的十三大在认真总结国内外历史经验和深刻认识国情的基础上,从理论与实践的结合上系统地论述了社会主义社会的发展阶段,提出了我国还处在社会主义初级阶段的科学论断,发展了科学社会主义理论。社会主义初级阶段理论,是引导我们建设具有中国特色的社会主义的指南,是党和国家制订路线、方针、政策的依据。运用党关于社会主义初级阶段的理论和基本路线观察和处理民族问题,是民族工作战线的首要任务。本文拟从社会主义时期仍然长期存在民族问     

文萃与信息

司马义·艾买提谈民族理论研究国家民委主任司马义·艾买提认为,民族理论研究工作的任务是繁重的,应当在以下几个方面多作努力:①社会主义初级阶段的理论是实事求是地认识国情、确定路线的光辉典范。我们要按照这个精神加深对社会主义初级阶段民族工作规律的认识,因地区、因民族制宜地贯彻党在社会主义初级阶段的路线和政策。②当代社会主义面临的     

社会主义初级阶段科技和教育的基本特征及其发展

我国正处在社会主义初级阶段。深化对社会主义初级阶段这个论断的认识,必须研究社会主义初级阶段科技和教育的问题,这里仅就以下两个问题谈点看法。一、社会主义初级阶段科技和教育的特征把握社会主义初级阶段科技和教育的基本特征,既要把社会主义的科技和教育同封建主义、资本主义、共产主义的科技和教育     

社会主义初级阶段民族问题的再认识

社会主义初级阶段民族工作方面的总的指导思想和根本任务是:“坚持四项基本原则,坚持改革、开放、搞活的基本国策,紧密结合少数民族地区和少数民族实际,从民族平等、民族团结、民族进步、相互学习、共同致富出发,以经济建设为中心,全面发展少数民族的政治、经济和文化,不断巩固社会主义的新型民族关系,实现各民族的共同繁荣”。这是我们认识和解决社会主义初级阶段民族问题的出发点。     

对发展我省少数民族经济的几点想法

党的十三大提出了我国社会主义初级阶段理论,但由于历史、自然及其它方面的原因,我国大多数民族和少数民族地区,还只能说是处于社会主义初级阶段的“低层次”,商品生产落后,生产力水平低下,经济发展缓慢。我省是一个多数民族聚居的地方,因而民族经济的发展与振兴就尤为重要。下面笔者就发展和振兴我省民族经济谈几点粗浅看法:     

试论我国现阶段民族区域自治制度的特征

我国现在处于社会主义初级阶段,在经济、政治、社会等各种制度上都具有这一历史时期的基本特征,作为解决这一历史时期民族问题的民族区域自治制度,也必然具有时代的特征。加强对社会主义初级阶段民族区域自治制度特征的探讨,对丰富社会主义初级阶段理论,深入理解党在这一时期解决民族问题的基本方针和政策,更好地坚持、完善民族区域自治制度,“使各民族真正实行民族区域自治”具有重要意义。     

社会主义初级阶段民族关系的二重性特征及发展趋势

社会主义初级阶段的民族关系是社会主义性质的民族关系,它以各民族平等、团结、互助、和谐为基本特征。但从实现程度上看,还处在初级阶段,具有二重性特征,即如民族关系本质特征的规定性和实现程度的相对性;根本利益的一致性和民族权益诉求的特殊性;发展进程的共同性与发展起点的差异性;民族国家认同的总体性和民族意识空前觉醒的个别性等。     

文萃与信息

社会主义初级阶段壮族问题的特点 社会主义初级阶段民族问题的特点,主要有三方面:①民族各方面特点存在产生的民族问题。②民族地区经济文化发展不平衡性产生的民族问题。③对民族和民族问题认识不同产生的民族问题。根据这些特点制定相适应的方针、政策,采取相适应的措施,就能进一步发展互助、平     

社会主义初级阶段的文化关系——《新民主主义论》学习断想

毛泽东同志在《新民主主义论》一文中,对新民主主义文化作了全面而科学的论述。总起来说,一句话:“民族的科学的大众的义化,就是人民大众反帝反封建的文化,就是中华民族的新文化。” 我国现在处于社会主义初级阶段。社会主义初级阶段的文化同新民主主义文化有什么关系?为搞好社会主义初级阶段的文化建设,又必须处理好哪些关系? 社会主义初级阶段文化同新民主主义义化是连续性和非连续性的统一。     

社会主义初级阶段中共产主义思想教育若干问题初探

该文从现实和历史的角度，指出了社会主义初级阶段进行共产主义思想教育的必要性。文章分析了在我国社会主义初级阶段在思想领域的基本特征，特别强调了在社会主义初级阶段进行反封建主义教育的必要性和紧迫性，提出了在这个阶段进行共产主义思想教育的基本途径，并就在这个阶段进行共产主义教育如何分清层次、认清阶段、划清阶段作了论述     

社会主义初级阶段教育特点初探

我校罗林副教授撰写的《社会主义初级阶段教育特点初探》一文,运用社会主义初级阶段理论、商品经济规律,论述了初级阶段教育的特点,对当前的教育改革具有积极意义。当然,作者的文章只是代表作者个人,我们欢迎广大教育工作者开展学术争鸣,以期准确、深刻地认识和把握初级阶段教育特点这个重要的理论问题和实际问题。     

关于“第二代民族政策”的思考

我国是统一的多民族国家,在长期的社会发展中形成了平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系。＂第二代民族政策＂的提出,是不符合我国社会主义初级阶段民族关系发展规律的。民族交融不是民族融合,也不是民族消亡,更不是民族同化。它是在尊重差异的情况下,相互交往、相互交流、相互接近、相互认同的过程,我们一定要坚持现有的民族政策体系...     

试论社会主义初级阶段教育的基本特征

党的十三大提出的社会主义初级阶段的理论,是我们制定一切方针、政策的根本依据。运用这一理论来探讨我国社会主义初级阶段的教育的基本特征,对于我们自觉地按照教育规律办学,发展我国的社会主义教育事业,深化教育改革,具有十分重要的意义。     

关于社会主义初级阶段教育若干问题的研究综述

社会主义初级阶段的论断对教育产生了重大影响.一九八八年以来,学术界对社会主义初级阶段教育的性质、特征,特别是对有计划的商品经济、竞争机制与发展教育的关系等问题进行了深入的探讨,现就部分问题综述如下.一、关于商品经济和教育关于这个问题的分歧比较大,一种观点认为,在现阶段,受社会主义商品经济的影响,教     

社会主义初级阶段的民族繁荣与经济管理

各民族的共同繁荣,是我国社会主义现代化建设宏伟事业的一个重要组成部分,也是我们党和国家在民族问题和民族工作上的宏伟目标。要实现这一目标,必须继续贯彻党的改革开放总方针,加强和完善民族地区经济管理。一、社会主义初级阶段的民族繁荣问题社会主义时期是各民族共同发展繁荣的时期。少数民族地区的经济发展,社会繁荣和人民富裕,是关系到整个中华民族繁荣昌盛和整个国家长治久安的根本大计。各民族共同繁荣     

社会主义初级阶段宗教特点再认识

<正> 党的十三大创造性地阐明了中国社会现时所处的历史阶段是社会主义的初级阶段,这不仅丰富了马克思主义的理论宝库,也为我们科学地分析我国思想和文化现状奠定理论基础。我国是一个多民族、多种宗教并存的国家。在社会主义初级阶段,正确地认识和处理宗教问题,对于两个文明建设有着十分重要的意义。