任务型教学法在外语教学中的运用

任务型语言教学是目前外语教学中广泛采用的教学方法。本文初步阐述了任务型教学的概念、分类和难度因素,谈了任务教学法和传统教学法的关系,认为任务教学法应与传统教学法有机结合起来。     

试析任务型教学法

任务型教学法是目前外语课堂教学研究的一个热点.本文旨在分析任务的内涵、任务的选择和设计以及任务型教学法在课堂中的实施.     

对外汉语教学中的任务设计与应用探析

任务教学法是对功能交际法的发展，因其先进的理念深受语言学家和教育工作者的关注，目前已经广泛应用在英语教学领域，并取得了显著成绩。然而对外汉语教学作为第二语言教学的重要领域，对任务教学法的理解和应用仍然处于尝试阶段。深入探索“任务设计”的方法，并在教材编写、课堂教学诸环节中借鉴任务教学法的成功经验，对提高对外汉语教学效果将产生积极的意义。     

任务型教学法在大学英语听力课堂中的运用

建构主义指导下的任务型教学法对于外语学习提供了新的思路,然而听力课堂的指导原则长久以来只要求学生大量听反复听,并没有能够把任务型教学法融会其中。本文通过分析任务型教学法在语言教学方面的实施步骤,继而对任务型教学法运用于大学英语听力课提出实施的具体建议。     

大学英语视听说个性化任务型教学模式探讨

任务型教学法是一种通过完成任务进行语言学习的有效途径。研究的重点在于将任务型教学法的任务设置原则和教学实践相结合,研究任务型教学法在大学英语听说能力培养上的灵活多变的个性化教学模式。通过实践,对任务型教学法的应用得出几点体会。     

任务教学法在大学英语口语教学设计中的运用

运用任务教学法设计原则可以解决大学英语口语教学中的常见问题.通过课堂实践和问卷调查,可发现任务教学法的合理运用可以激发学生口语学习兴趣;在网络化教学盛行的现代教学环境下,任务教学法构成元素中的输入物一项在任务环节中应该对不同水平的学生有不同的选择和安排,对高水平学生而言,暂时的缺失并不影响其任务的完成,但对低水平学生则...     

关联理论与任务教学法

任务教学法作为我国英语教学实践中的主要方法,经实践证明切实可行且有效,但在实践过程中尤其是在任务设计和呈现环节出现不少问题。关联理论对教学的指导作用无所不在,包括对任务设计和呈现,而任务教学法的各个环节无不渗透着关联性。     

任务教学法在高职英语口语教学中的应用

针对高职学生缺乏主体意识,英语口语整体水平偏低的问题,在高职英语口语中采用了任务教学法进行研究,分析了任务教学法在应用过程中存在的问题,并提出了旨在提高高职学生口语交际能力的几点注意事项,结果表明：任务教学法可以提高高职学生英语口语的学习兴趣,从而提高其英语口语能力。     

浅析英语听力任务的难易度

任务型教学法是一种新型的教学法,任务是其中关键的一环。关于任务的难易度,不同的学者从不同的角度对此进行了分析。基于以往学者对任务难易度的研究,笔者结合英语听力任务的特点,从信息输入、信息处理、信息接收者三个角度探讨英语听力任务难易度,以期对英语听力任务的设计有所帮助。     

英语任务型语言教学法中的任务

从20世纪90年代中后期引入我国的英语任务型语言教学法吸取了多种英语教学法的优势，注重培养学生正确、流畅和得体的地运用语言的能力。任务型教学法中的任务的本质是：学生在老师的指导下，通过理解、运用、参与等方式完成教师根据教学大纲和课文内容设计的任务，达到语言实际应用及语言习得目的。任务设计的基本原则是：要根据EIIiS（2003）提出的任务型语言教学模式设计和组织学习任务；必须考虑任务的结构；应明确教学目标。     

运用计算机技术和任务教学法提高英语教学水平

计算机广泛地应用于课堂尤其是英语课堂是近年来的热点,利用计算机这一新的途径加强英语任务教学法是一种创新和必要方式。针对计算机与任务教学法的成长、发展有机结合以及利用计算机推进任务教学法时应该注意的问题等进行了详尽的阐述,可以看出计算机与任务教学法的有机结合能够有力的推动英语教学的提高。     

英语任务型教学法的可行性探讨

任务教学法自20世纪80年代产生以来,影响既广泛且深远。对其利弊得失,存在不少争议,难以形成共识。国内相关的研究涉及很多方面,然而有关其实施可行性方面的论述却很少。而且相关论文很少论及其存在的不足以及实施过程中的问题。从任务型教材的编写、任务型教学法与教师、任务型教学法与学生、任务型教学法与语言环境、其研究现状及实施过程中存在的问题几个方面,系统地探讨了任务型教学法的可行性及不足。旨在客观地评价任务型教学法。     

任务型教学法在大学俄语教学中的应用

通过介绍任务型教学法,并根据自己的教学实践举例说明任务型教学法在大学俄语教学中的应用,进一步论证任务型教学法对于提高学生综合运用语言能力的促进作用。     

论任务型教学实践与高职英语教学改革

任务型教学法是一种以学习者为中心,以应用为动力、目的、核心,培养学生综合语言运用能力的教学方法.在高职英语教学中实施任务型教学法,是使高职英语教学更好服务高职人才培养目标的理想选择.从任务型教学法的涵义、高职英语任务型教学的设计与运用以及任务型教学对高职英语教学改革的促进等方面展开讨论.     

论任务型教学实践与高职英语教学改革

任务型教学法是一种以学习者为中心，以应用为动力、目的、核心，培养学生综合语言运用能力的教学方法。在高职英语教学中实施任务型教学法，是使高职英语教学更好服务高职人才培养目标的理想选择。从任务型教学法的涵义、高职英语任务型教学的设计与运用以及任务型教学对高职英语教学改革的促进等方面展开讨论。     

在计算机教学中实施“任务驱动”教学法的探索

本文探讨了＂任务驱动＂教学法的特点及其在计算机教学中实施的必要性,论述了＂任务驱动＂教学法的实施过程,并总结了实施＂任务驱动＂教学法后取得的教学效果。     

任务教学法在大学英语口语课中的应用

任务教学法是一种以任务为中心来计划,组织,实施语言教学的方法.为了完成任务,学习者必须尽其所能使用目的语来沟通交流,语言的习得伴随着任务的执行而发生.根据任务教学法的教学理念,笔者把任务教学法应用于大学英语口语课中,试图帮助学习者在使用英文解决问题,完成任务的过程中掌握语言.     

浅谈“任务教学法”在英语写作教学中的应用

本文分析了英语写作传统教学法的不足,在过程教学教学法的基础上提出了任务教学法,结合中国学生英语写作的特点,指出任务教学法在教学中的应用方法。     

任务教学法在《激光原理》课程教学中的应用探析

提高教学效果的关键是先进的教学方法与课程特点的有机结合、相得益彰．任务教学法在教学过程中注重培养学生的独立性和自主性，使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程．文章阐述了任务教学法的基本原理、先进性以及实践特点，并结合《激光原理》课程特点对任务教学法在该课程教学过程中的应用实践进行讨论分析．     

“任务驱动教学法”在营销策划课程教学的设计与实践

＂任务驱动教学法＂是一种创新型教学方法,与传统教学法相比,＂任务驱动教学法＂能为学生提供体验实践的情境。＂任务驱动教学法＂使学生由被动接受知识转为主动培养自身探究、实践、思考、运用、解决问题等能力。文中以营销策划课程为例,阐述了＂任务驱动教学法＂课程的教学设计与实践应用。