基于Moodle的网络课程

学习环境是指以学习者为中心，充分利用各种资源促进学习者高质量学习的动态体系。其中高质量学习应具备以下突出特征：对应复杂学习内容的复杂的学习过程；高的学习动机的维持；高级思维的参与等。     

MOOCs 平台学习使用影响因素研究——基于隐性和显性知识学习视角

随着信息化的快速发展, MOOCs平台为广大学习者提供了随时随地通过网络免费知识学习的机会.知识学习存在显性知识学习和隐性知识学习, 这两类知识对MOOCs学习使用效果发挥着极为重要的作用.基于知识学习理论及技术采纳理论, 对MOOCs平台学习使用影响因素进行了研究.通过1 752份问卷调查、数据分析发现, 显性知识下的网站设计要素和课程教学要素, 以及隐性知识下的认知隐性知识、技能隐性知识和社交隐性知识学习对MOOCs平台学习者使用存在显著正向影响;通过回归分析发现, 技能隐性知识和社交隐性知识学习的重要性明显高于课程教学相关要素以及网站设计这两类显性知识.基于研究和分析的结果, 可以为互联网环境下国家教育模式及相关产业的发展规划提供建议.     

对网络服务提供者侵权问题的探讨

在法律上,网络服务提供者可分为网络内容服务提供者和网络中介服务提供者两大类,其侵权责任方式为直接侵权责任和间接侵权责任。在认定两类网络服务的网络侵权责任时,应采取过错责任原则。本文在分析我国目前网络服务提供者侵权中存在的问题的基础上,提出了相关的完善建议。     

交际教学法中教师的角色定位

交际教学法倡导“以学生为中心”的学习模式，因此教师的课堂教学模式就会发生改变，相应地教师在课堂上的角色会随之发生变化。教师应做出及时调整，将自身的角色定位为一名组织者、参与者、管理者、需求分析者、建议提供者、学习者和研究者。     

电子商务技术同化影响因素模型与实证研究

为研究以互联网技术为基础的电子商务技术同化影响因素及其作用,以创新扩散理论为基础,并结合技术-组织-环境(TOE)分析框架,构建了一个全面研究电子商务技术同化影响因素的概念模型。模型按照同化时间顺序把电子商务技术同化过程分为技术认知、技术采纳和技术整合三个阶段。然后以黑龙江省高新技术企业的调研数据为样本,对模型和研究假设进行了实证检验。结果表明,电子商务技术同化的不同阶段其影响因素有很大区别,而且同一因素在不同的同化阶段其影响作用也不同,研究结果对于电子商务技术的提供者和采纳者以及相关的政策制定者都具有重要的参考价值。     

产品-服务离散性与动态匹配视角下的制造业企业服务创新能力构建机制研究

基于产品-服务离散过程,采用跨案例研究方法,从动态匹配视角探索不同组织情境下制造企业服务创新能力的构建及其实现路径.研究结果显示:企业资源/能力与环境的动态匹配有结构匹配和功能匹配两种模式;制造企业通过资源能力要素的不同组合与环境因素进行结构匹配和功能匹配以构建其服务创新能力,匹配过程的不同导致服务创新能力的异质性和序列效应;由于产品-服务离散程度的不同,制造企业服务创新能力可分为低离散性、融合型和高离散性3种类型.     

智力资本对顾客参与的驱动影响：转化式学习视角

当前,智力资本影响顾客参与的复杂化发展趋势越来越明显。借鉴资源基础理论、企业吸收能力理论和开放式创新理论的代表性观点,探索智力资本对顾客参与的直接影响和转化式学习视角的间接影响机制是顺应企业实践发展趋势和弥补已有研究缺憾的必然。 在解构智力资本和顾客参与维度的基础上,引入转化式学习的概念,构建智力资本直接影响顾客参与及其通过转化式学习间接影响顾客参与机制的框架模型并提出具体假设,以江苏省创新型企业的独立新产品开发项目为取样单元,收集到255份有效问卷,运用Lisrel 8.70软件中的结构方程模型方法进行假设验证。 研究结果表明,作为智力资本的3个维度,人力资本、结构资本、关系资本对顾客参与的参与制度和参与程度具有直接而积极的影响;转化式学习在人力资本、结构资本和关系资本影响参与制度和参与程度的关系中起到一定程度的中介效应。 研究结果从学术层面厘清了智力资本、顾客参与的关键维度构成以及两者之间的复杂影响关系,为企业重新认识智力资本和顾客参与的丰富实践内涵提供理论依据,使企业从人力资本、结构资本和关系资本组成视角积累有益于直接驱动顾客参与的智力资本成为可能,向企业提供了通过构建转化式学习机制以充分发挥智力资本对顾客参与的间接驱动效应的可操作工具。     

从价值提供到价值共创的营销转型——企业与消费者协同演化视角的双案例研究

互联网环境下的企业营销正在逐渐从以产品为核心转向以消费者为核心。尽管现有研究提出了服务主导逻辑与价值共创的思想,但对企业与消费者交易产生的价值提供模式如何转变为企业与消费者合作产生的价值共创模式缺乏理论探讨。本文基于服务主导逻辑和动态能力理论,通过对两家案例企业的比较分析发现:(1)企业与消费者拥有的互补性异质资源构成推动面向价值共创营销转型的资源基础;(2)企业与消费者合作演化形成的协同演化动态能力构成推动面向价值共创营销转型的能力基础,具体由识别资源、共享资源和对接资源3种能力构成;(3)企业与意见领袖、平民化中心两类特殊消费者的协同演化,构成两种营销转型路径:一是与意见领袖合作构建交易媒介,强化普通消费者的能力信任,二是与平民化中心合作构建交流媒介,提升普通消费者的情感信任。由此,本文基于协同演化视角提出了企业营销转型实现机制的理论框架,强化了服务主导逻辑下企业与特殊消费者的价值共创理论研究,并使企业与消费者协同演化动态能力理论在企业营销转型领域得到深化和推进。结论对于互联网环境下企业营销转型实践具有启发和指导意义。     

基于互联网的企业电子商务发展的对策研究

随着网络通信技术的快速发展,电子商务对企业发展的影响越来越大.电子商务为中小企业提供了与大企业公平竞争的平台,提供了大量的市场机会,也由此为中小企业带来了直接、间接和潜在的效益.分析研究企业电子商务的发展特点,有助于进一步提高对企业电子商务的认识.充分利用网络信息环境,以更低的成本获得更大的企业效益.     

改善英语学习生态环境的途径

通过以任务为主导的网络自主学习设计,本研究对英特网环境下的大学英语读写课的教学进行了实践和探讨。指出,输入的多样性和充分性对学习者的阅读理解能力和写作能力的提高有积极的作用;充足的可选择资源是i+1输入理论应用于实践的前提;充分、创新地利用计算机网络资源和交互机制是解决外语环境下目的语输入和输出瓶颈,改善英语学习生态环境的有效途径。