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朋友,你喜欢舞蹈吗?你愿意跳舞吗?你知道舞蹈是什么,并知道她有多少种类吗?
当你回答:我喜欢舞蹈,我愿意跳舞,但我不知该如何跳舞,更不知道舞蹈有多少种类等问题时,请静下心来和我们一起了解关于舞蹈的简单知识。也许,你会以为舞蹈离你很远,认为那是年轻人的专利。但请相信,岁月带走的只是曾经让我们自信的容颜和我们敏捷的肢体。心若在,梦就在,有舞蹈伴随人就不会老去。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(24)
舞蹈是一门有着悠久历史的艺术。而作为艺术之一的舞蹈,它是由各个不同种类,不同样式,不同风格的动作组合而成的。通常划分舞蹈种类的原则和方法,是根据一定的目的和想法来决定选择。其中,根据反应现实社会生活的方法和塑造舞蹈形象的特点来说,可分为抒情性舞蹈、叙事性舞蹈和戏剧性舞蹈三种。在这三种舞蹈里,情节的表现又是必不可少的,情节在舞蹈中起很重要的作用。我们来简单谈一下情节在舞蹈中的作用。 相似文献
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谭俊峰 《大江周刊.城市生活》2011,(7):60-60
朝鲜族是个能歌善舞的民族,其舞蹈种类繁多,形式多样,朝鲜族舞蹈的形式来源、内容是其深远和厚重文化内涵的反映,我们在探究其来源和内容的同时,应对其文化内涵予以高度重视。 相似文献
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尊敬的各位评委。各位来宾:大家下午好!我不知道在座的各位此刻在想什么,也不知道明天的天气会如何,是晴到多云,还是雨过天晴?这个世界是神秘的,很多事情我们不知道,很多事情我们知道后又被弄得不知道了。所以,我现在干脆什么都不想知道,只想一言以蔽之——这世界是神秘 相似文献
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问:我在2007年12月体检时发现胆囊长了息肉样病变。我不知道这是一个什么疾病,它会不会癌变.该采取什么治疗方法,请介绍相关知识。 相似文献
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《中国妇女(英文版)》2011,(1):20-29
幸福婚姻的秘诀是什么?每个周年纪念日的钻戒和皮衣?奢华的出国旅游?也许没人能回答这些问题,也许每个人都在内心深处知道这个问题的答案,我们对婚姻的期待变得比以往任何时候都更加多样化,小夫妻,中年夫妻和老夫老妻有不同的需求,他们眼中的幸福也不尽相同,本期特别策划为您探求不同年龄阶段的夫妻的幸福秘诀。 相似文献
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以往谈到社会舞蹈与专业舞蹈这两者创作的差异性时,更多的是从“艺理相通而条件不一”这点上来区分与认识,即所谓在舞蹈艺术规律共同性的前提下的“扬长避短说”,于是则决定了社会舞蹈应该如此或不应该如此。无疑,“扬长避短”在创作中是必须注意的。但是,若进一步思考,这又并非是确立社会舞蹈自身本质的决定因素。我们知道,宇宙万物中 相似文献
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晶体管种类繁多,但它们最基本的结构是PN结。因此掌握PN结的工作原理十分重要。学生刚接触半导体时,只知道金属是导体能够导电,绝缘体则不能导电,但不知道是什么原因。为此,在讲授PN结时,应从导体的导电机理入手,通过设疑、讲授、演示等教学手段,吸引学生的... 相似文献
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《大江周刊.城市生活》2007,(3)
诗人是自然之子。一个诗人必须认识24种以上的植物。我们反对转基因。——一帮诗人在哈尔滨“让诗歌发出真正的声音”研讨会上形成的诗人用以自律的《天问诗歌公约》第八条。在云南旅游,走在大街上,对面来俩女的:“大哥,看看舞蹈吧!”“什么舞蹈?”“民族舞。”“哎呀,北京有。”“您见过不穿衣裳的吗?”“不穿衣裳?不穿衣裳我知道你是哪民族的?” 相似文献
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郭俊 《大江周刊.城市生活》2011,(12):221-221
舞蹈是人类表达思想感情的最后手段与最高手段,舞蹈教育非常重要,它需要有特殊的教学方法和手段。文中对舞蹈教学的特性进行了介绍,并对如何提高教学效果进行了探讨。 相似文献
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随着素质教育的不断探索和发展,艺术教育的作用和地位也日益凸现,而舞蹈普及教育是艺术教育的重要组成部分。《诗经·大序》中说:"言之不足,故嗟叹之;嗟叹之不足,故咏歌之;咏歌之不足,不如手之舞之,足之蹈之也"。从这句话中,我们就可以理解到舞蹈在众多艺术种类中的地位和独特之处。培养学生的舞蹈文化内涵,使其表现力及创造力得到提高从而达到美育效果是舞蹈普及教育的根本目的。对舞蹈普及教育方式和方法的把握和提高,是舞蹈教师掌握和应用的关键,本文就一般性大学舞蹈普及教育现状进行了初探性的思考。 相似文献
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在游历全球后,我被一个现象震撼到了:地球上所有的教育系统都有着相同的学科金字塔。我总想肯定有某个地方会例外的吧,可是无论到哪儿都是这样。塔尖是数学和语言,向下是人文学科,艺术在最底端,全球普遍如此。差不多在所有体系当中,艺术类学科内部还存在等级高低之分,通常情况下美术与音乐在学校中的地位要比戏剧和舞蹈高。在这颗星球上没有一个教育系统会像上数学课一样天天给孩子们上舞蹈课。为什么要这样?为什么不这样?我觉得这很重要。我知道数学很重要,但是舞蹈也一样重要啊。如果获得允许,孩子们可以整天跳舞,我们也是。我们都有身体可以跳,不是吗? 相似文献
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“在2006年全国普通高校毕业生就业工作会议”上,教育部公布:截止到去年9月1日,2005年全国高校毕业生就业率为72.6%,其中研究生就业率为91.9%,本科生81.7%,高职高专生62.1%。我们不知道教育部的统计数字是否准确;也不知道在2006年如约而至之后,又有多少大学生已经为自己找到了一个暂时的归宿?我们知道的是,在全国所有的大学都不断扩招的今天,有一张大学毕业文凭再不是什么值得骄傲的事,它也无从保证能为你觅得一个饭碗。就业,成了越来越多的大学生心中一个不可言说的痛。 相似文献