认清定位 发展学校 成就自我

正教育部在《义务教育学校校长专业标准》中明确指出:校长是履行学校领导与管理工作职责的专业人员。明确了中小学校长的专业地位,使校长从半(准)专业转化为专业,并对校长职业提出了具体要求。伴随着基础教育课程改革和学校管理体制改革的不断深入,校长的角色定位不断发展,不断丰富,校长从传统意义上的"一校之长",成为与教师共同学习、共同实践、共同成长过程中平等的一员。校长是学校管理制度的制定者、践行者和管     

冬日夏云 丹青不渝——访宜兴市和桥实验小学校长党、支部书记丁伯忠

正"一个好校长就是一所好学校""这句在中国教育界耳熟能详的格言,虽然过于简单地将"好校长"与"好学校"划了等号,但我们从中能够体会到校长在学校发展中的重要性。著名教育家陶行知先生也曾说过:"校长是一个学校的灵魂。要想评论一个学校,先要评论他的校长。"然而,在临访之前,记者能查找到的     

佐藤学构建“学习共同体”的述评及对我国学校改革的启示

佐藤学教授在日本学校改革的目标是创建"学习共同体"。他认为,这些"学习共同体"的学校不仅可以成为孩子们学习和成长的天地,也是教师共同学习成长的地方,并且还可以作为家长、市民支持和参加学校改革、共同学习成长的重要场所。[1](P71)本文通过对佐藤学关于"学习共同体"的理论及其相关实践进行介绍,结合我国的实际情况提出对我国学校改革的有益启示。     

农村小学校长人性化服务的“四个结合”

正校长是学校的灵魂,校长的管理就是对人的服务。确立服务观念,掌握服务技巧,提高服务质量是一个农村小学校长为之奋斗的目标。人性化是农村小学管理永恒的理念,在人性化服务的实践中,从提高管理的"科技含量"和服务质量出发,笔者结合自己的管理实践认为需要做到"四个结合"。刚性与柔性结合就农村学校这一特殊环境而言,校长和师生员工的关系其本质就是互相服务的,同舟共济的。学校工作存在着分工协作,各方必须互相支持,这种"互相服务"是建筑在"互相配合"的基础上。校长和师生员工在"服务"中增强认同感、归属性,产生力量感、竞争感。现代社会机遇与挑战并存,决定了"安全感"与"危机感"共生,"刚柔并济"的管理迎合了时代的需要。     

发展学校应成为校长的使命——学校发展的三道必答题

在座各位都是校长,校长的使命就是“发展学校”。衡量一个校长工作业绩的标准就是看在你的任期内是否有效地促进了学校的发展。所以只有在离任时或离任后方能公正客观地评述一个校长的业绩,看他为学校增值了多少。     

长三角动态

上海市 第二届上海社区学校校长研修班开学 第二届上海社区学校校长研修班开学典礼于9月11日在华东师范大学举行。上海全市各区县67所社区学校的校长或街镇负责人参加了研修。     

眼界

正5月20日,44岁的王阳虎与学生一起复习迎战高考。王阳虎是陕西阳虎戒网瘾学校校长,1992年毕业于原西安矿业学院,2002年又考上四川大学心理学研究生,2004年毕业后一直从事教学研究。这次,他参加高考,是为了以实际行动帮孩子们戒掉网瘾,探索轻松快乐的学习方法,这使他成为全国第一个陪学生参加高考的校长。     

校长智慧管理“三要诀”

正提高自身修养2012年教育部颁布的《义务教育学校校长专业标准(试行)》,对校长的专业化发展提出了60条具体要求,涵盖学校管理的各个方面,其基本理念主要包括五个方面:一是以德为先;二是育人为本;三是引领发展;四是能力为重;五是终身学习。上述五个方面,"终身学习"是关键。向书本学习有人说:一个人的境界决定于一个人的阅读半径。作为校长,要想在管理水平上不断提升,就要不断地读书学习。校长读书的类别大致分为三类:一是与自己学科相关的书籍;二是与管理有关的专业书籍;三是杂书。书海茫茫,读书要实行"有效嫁接",为我所用。向实践学习"纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行",作为校长一定要深入教学第一线,深入管理第一线,不断实践,不断总结反思。与外界交流当今社会,是信息高度密集而又相互融通的。作为校长要有开放办学的心态,"走出去,请进来",相互学习,相互交流,在交流中不断开阔眼界,充实自己。沛县实验小学经常和大屯煤电公司一小、乡镇兄弟学校进行"同课     

学校管理中的"人本"理念--兼论校长和班主任在管理中的艺术

本文主要是结合自己的教育教学实践的经历,从学校管理中贯彻"人本"理念的必要性、重要性,推行"人本"化管理的一般原则及对校长和班主任的要求等几个方面进行一些探讨.     

校长的领导力在学校改进中的生命意义

学校改进是学校成员自我反思和提升的过程。在这一过程中,校长的领导力发挥着重要的作用。校长的领导力有许多表现,理念是校长在学校改进中的重要领导力。但校长理念的形成有着不同的认识基础,有的认识是正确的,有的认识是错误的。这就需要校长不断提升认识,以便形成正确的理念。校长的理念不仅要正确地表达,还要落实在教育教学实践之中,这样才能体现校长领导力的生命意义。当校长将正确的理念与实际行动融为一体的时候,就会在实践中产生领导力的升华,为学生创造更多的成长机会。     

校长人格提升和学校风格特色双重建构培训模式的实践反思

学校风格特色和校长人格双重建构是校长提高培训的重要实践模式。本文从培训模式的理念、目标选择到效能进行重新反检,着重对校长个人人格在学校风格特色创建中获得同步提升的可能性、学校风格特色和校长人格双重建构培训模式的条件和效能进行了反思。     

落实精细化管理 推进特色学校建设

正"天下难事,必作于易。天下大事,必做于细。"创建特色学校是一项庞大的、系统的、复杂的、持续性的工程,需要以精细化管理的思想、理念、技术作支撑与指导,并落实于具体的学校创特工作之中。为推进我校为"经典润童心、书香溢校园"为主题的特色学校创建工作,我校以"先于思想沟通,细于制度建设,精于考评运用"为原则,在学校精细化管理方面作了一些大胆的实践尝试,有效提高了校长的教育领导力,提升了学校特色办学水平。下面就我校落实精细化管理,推进特色学校创建谈一些实践体会。     

乔布斯生命中的“圣人”

乔布斯上小学时感到学校的课程很没趣,常常靠搞恶作剧来打发无聊的时光,三年级之前被学校"退"回家三次,"请家长"更是家常便饭。不过,他父亲从没因此责怪过他,反而对校长说:"这不是他的错。     

“跳出”管理看管理

正我国著名的教育家陶行知先生曾说过:"做一个学校的校长,谈何容易!说得小些,他关系千百人的学业前途;说得大些,他关系国家与学术之兴衰。"校长是学校的领头羊,肩负的担子不是一般人能够想象的,校长是一面旗帜,校长是一个学校的灵魂……如果跳出管理看管理,我们今天所理解的管理不仅仅是校长一人的管理,学校的     

存扣心中的两个字:塑人

正一个好校长就意味着一个好学校著名教育家陶行知先生曾说:"一个好校长就意味着一个好学校。"可见,办好一所学校,校长是关键。泰州市海陵学校创建不到三年,在海陵老百姓的心中树立起一个崭新形象,这其中凝聚了朱存扣校长很多心血。存扣不仅是一位合格校长,更是一位好校长。从事教育教     

走适合校情的发展之路

正暑期,我们参加了校长(园长)研修营外出考察学习活动,此次考察活动围绕"校长领导力修炼"这一主题,我们走进南通、上海的几所中小学和幼儿园,听取名校长(园长)经验介绍、互动交流。考察学习使我们开拓了视野、激活了思路、提升了理念。校长的先进办学理念引领,科学智慧的管理,具有校本特色的育人模式和课程体系,优秀的教师团队,最终创造了稳定的一流的教育教学质量。考察学习活动给了我们很深的启迪,推进学校事业发展必须立足本校校情,培育体现校情的学校精神文化,树立符合校情的质量观,打造适合校情的育人特色和课程体系。     

做陶行知式的校长

正陶行知先生作为一名伟大的人民教育家、教育思想家,以睿智的目光、博大的胸怀,倡导并实践了爱的教育,他爱教育,爱学校,爱学生,称学生和学校为"爱人",令人耳目一新,也给我很大的启示。陶行知先生当校长的时候,有一天看到一位男生用砖头砸同学,便将其制止并叫他到校长办公室去。当陶校长回到办公室时,男孩已经等在那里了。陶行知掏出一颗糖给这位同学:"这是奖励你的,因为你比我先到办公室。"接着他又掏出一颗糖,说:"这也是给你的,我不让你打同学,你立即住手了,说明你尊重我。"男孩将信将疑地接过第二颗糖,陶     

校长观的自我认识

教育学者朱永新教授描绘过他心目中的“理想的学校”：理想的学校应该有特色、有品味、有活力、有能创新的教师,有善于探索和良好习惯的学生,有具有特色的课程体系……,而更应该有一个富有人格魅力、有远大理想的校长!陶行知先生在1926年就指出：“整个学校应当有整个的校长”,他认为：学校校长责任重大     

新中国农业战线的卓越领导人廖鲁言

正廖鲁言是中国共产党的优秀党员,无产阶级革命久经考验的忠诚战士,新中国农业战线的卓越领导人。廖鲁言于1913年11月出生在江苏省南京市一个店员家庭,自幼聪颖好学,少年时代起便追求进步。上初中一年级正逢"五卅"运动,他和有爱国思想的同学走上街头讲演、募捐、游行、示威,抗议帝国主义的暴行。上高中时,他通过结识共产党人,阅读了大量进步书刊,并因为组织进步社团、参加反对国民党校长的护校运动而被校方开除。1930年,廖鲁言考取北平军医专门学校,第二年在那里参加了左翼作家联盟。1932年年初,年仅18岁的他加入中国共产党,并且很快担任党的     

2013全国校长高级研修班暨国际/内友好学校缔结签约仪式在青岛举办

正万木葱茏,鸟语蝉鸣的7月,来自全国的80多位校长,在《校长》杂志社的组织下,齐聚美丽的黄海之滨——青岛,参加了首期"2013全国校长高级研修班暨国际/国内友好学校缔结签约仪式"。研修期间,《校长》杂志社主编顾诗平先生致欢迎词。资深教育家、国家副总督学、教育部基础教育司原司长王文湛教授作了《学习十八大精神,贯彻纲要,着力提高教育质量,办好人民满意的教育》报告。