语言和社会

目前在宏观语言学中产生了几个分支:心理语言学、社会语言学、人类语言学等。这些学科已经得到公认。人们把这些学科称为边缘学科,因为在这些学科中不仅采用语言学的理论和方法,而且还采用心理学、社会学、人类学等学科的理论和方法,因而具有跨学科的性质。要对这些学科下严格的定义是很困难的。如果给心理语     

走出传统语言学:国外SLA研究动态述评

摆脱传统语言学的束缚,是国外SLA研究又一个重要的发展动态。其主要标志有两个：一是把普遍语法理论引入SLA研究领域,使SLA研究与现代语言学紧密地结合在了一起;一是注重吸收和利用心理语言学、社会语言学和语用学等相关学科的理论和方法,使SLA研究呈现出跨学科研究的特色。     

语言生态学和生态语言学辨析

国内外语言学界在研究语言与生态之间相互关系问题上,长期认为豪根理论与韩礼德理论为两种研究范式,同时将语言生态学与生态语言学称之为等同术语。豪根理论与韩礼德理论这两种研究范式实为两个既有密切联系又有本质区别、相对独立的学科分支,即语言生态学和生态语言学,它们有各自研究的对象和任务。无论是语言生态学还是生态语言学,都是很年轻的学科,严密、完整的学科体系都还没有真正建立起来。在这种情况下,对语言生态学和生态语言学两个概念进行辨析,无疑是十分必要的。     

现代语言学边缘学科

本文介绍了社会语言学、心理语言学、神经语言学、工程语言学、宇宙语言学及社会心理语言学等六门现代语言学边缘学科,并指出了建立这些学科的理论与实践意义。     

生态语言学的产生、发源、发展与趋势

语言与生态的关系是生态文学、文化理论研究中的一个重要问题,生态语言学为认识这一问题提供了很好的视角和依据,但国内文艺学、美学界对它一直较少论及。生态语言学近些年来发展迅速,国内外语学界对它关注激增,但这一学科发展仍面临不少问题。这使得无论从生态语言学与生态文学、文化理论的结合研究来看,还是从生态语言学自身发展来说,都需要我们对这一学科的产生、发源、发展与趋势有更清晰的把握。生态语言学的产生经历了从"语言生态学"到"生态语言学"的概念转换,这两个概念标志着两种不同的问题领域和研究范式,在环境概念理解上也有差异。产生之初的生态语言学与社会、心理、地理等表现出一种复杂关联,当今的生态语言学在批评范式、批评对象和学科属性等方面则出现一些新的趋势。对此加以钩沉描画,可以更好地理解这门学科的未来发展及其对生态文学、文化理论研究的重要意义。     

宏观语言学与大学生自主性英语学习能力的培养

宏观语言学又称外部语言学,指与语言相关的其他学科的交叉学科,其中的社会语言学、心理语言学、语料库语言学等分支学科的基本概念和理论都对英语口语学习、听力学习、词汇学习和阅读学习有重要的指导作用,可以激发学生学习兴趣,使学习形式多样化,有助于学生自主性英语学习能力的培养。     

后现代主义观照下的心理语言学

现代心理语言学建立在科学实证主义的基础之上,由于对形式主义科学方法的迷恋而越来越为学界诟病。后现代主义思潮的发展呼唤人们对心理语言学进行重新定位和思考。现代主义心理语言学由于其不可避免的内在缺陷而影响了其解释力和学科发展,接受后现代主义的方法已经是势在必然。在后现代主义的背景之下,心理语言学的理论来源、研究方法和研究主题有了新的内容。     

心理语言学与大学外语教学

心理语言学是一门只有几十年历史的边缘学科。它把语言学和心理学的理论和实验方法结合起来，在研究儿童母语学习和使用的心理过程方面取得了丰硕的成果。心理语言学从z诞生那天起就在影响着外语教学。纵观我国的大学外语教学，自六十年代至今，教学法已经历了由听说法到认知法的变迁。这两种教学法都是以当时心理语言学家在研究儿童母语习得方面所取得的理论成果为依据的。心理语言学关于语言习得的理论主要有两个：一是行为主义的理论。该理论的代表人物是行为主义心理学家F．BSkinner。他认为语言学习不是思维过程，而是一个机械模仿的…     

最近十年的中国社会语言学

根据对1994-2003年国内学术文献的调查可以发现,中国社会语言学在近期取得了长足的进步,取得了不少成果,更在进入21世纪的最初几年里掀起了新的研究热潮。在学科理论、语言变异、语言接触和语言规划这四个主要研究领域中各有新的进展。对现有成果的总结与回顾有助于把握中国社会语言学发展的动向,为今后的研究工作提供借鉴。     

论整体语言教学法在大学英语阅读课中的实践

整体语言教学是建立在构建主义心理学、功能语言学、心理语言学等多种学科研究成果上的一种新的教育理念。目前这一理论在国内尚且处于理论阶段,笔者在本研究中将理论联系实际,以某篇大学英语阅读课文为实例,论述了该理论应用于大学英语阅读教学实践的可行性和优势。     

普—方对比研究对普通话水平测试的意义

通过普通话与方言的对比,尤其是与中介语的对比研究,使用社会语言学、心理语言学、教育测量学、实验语音学和音位学的理论和方法,进行定量分析和实验研究,可以解决普通话水平测试在各省的具体实施中“错误”与“缺陷”的界定问题,也可以对该省普通话水平测试现状进行评估检测,为“语调偏误”的确定提供较明确的理论依据。     

公式化语言在心理词汇中在线处理的研究综述

公式化语言是语言的重要组成成分,目前从心理语言学和二语习得方面时其研究还较少,尤在国内更少.文章主要从心理语言学角度对现有的公式化语言相关研究及其研究方法进行综述,讨论这些研究的结果以及其局限,分析现有研究对今后公式化语言在心理语言学和二语习得方面研究方向的启示.     

语言理解中的语码切换研究

语码切换已成为教育心理学及心理语言学等研究领域的热点问题。近年来,国内外学者通过不同研究范式和方法对语言理解过程中的语码切换进行探讨并取得了重要成果。文章概述了研究范式、加工机制以及切换代价来源相关研究的成果,分析了该领域仍然存在的以及亟待研究的问题,并对未来的研究发展进行了展望,以期为未来的相关研究提供可借鉴的经验。     

公式化语言在心理词汇中在线处理的研究综述

公式化语言是语言的重要组成成分,目前从心理语言学和二语习得方面对其研究还较少,尤在国内更少。文章主要从心理语言学角度对现有的公式化语言相关研究及其研究方法进行综述,讨论这些研究的结果以及其局限,分析现有研究对今后公式化语言在心理语言学和二语习得方面研究方向的启示。     

二语词汇习得策略训练研究

本文以认知语言学和心理语言学为理论基础,综合运用词汇认知策略、词汇记忆策略、词汇深加工训练与网络语料库驱动词汇自主学习策略,构建了一个适合中国英语学习者的词汇习得策略基本框架。教学实证研究表明,词汇习得策略训练明显增加了语言输入的可理解性,有效提高了学习者的词汇接受能力和输出能力。     

对"现代性"的内涵和发展轨迹的考察

"现代性"一词最早出现于17世纪.随着西方现代社会的发展,关于"现代性"的研究与讨论在哲学、社会学以及文化等领域内逐渐展开,并发展成为当代西方理论界最具统摄性的概念之一,人们用它来辨别、描述或讨论西方现代社会发展的总体性精神特征.对"现代性"概念的考察,就其意义来说,展现了西方现代社会发展的内在精神动力与主要特征.     

行为金融学理论述评

20世纪80年代以来,大量的金融研究与市场异象对传统资本市场理论提出了挑战。行为金融理论在整合多学科研究成果,特别是心理学研究的基础上,从投资者的实际决策行为出发,分析与解释金融市场。通过文献研究,文章回顾了有关行为金融学的基本理论与研究,包括前景理论及其他相关理论的发展。此外,对国内有关行为金融学研究特点进行总结分析,并对其今后研究发展提出了设想。     

关联理论和刻意曲解现象探究

语用学的研究本身不仅仅局限于对自身理论的研究深化,人们开始关注学科问的横向联系。就语言本身而言,其意义的研究是离不开具体应用的,本文结合已有的理论探究关联原则对意义的影响以及言语行为中的刻意曲解现象产生的原因和影响。     

论英语语言习得中的"认知-知识语言双元结构"

文章通过对人脑语言学习功能的模块化特点的分析,并运用神经语言学、心理语言学、教育心理学和认知论等相关理论,同时基于乔姆斯基的语言习得机制,提出了成人在英语语言习得中所形成的大脑语言双元结构理论的假设,并对其进行了理论上的分析,指出在成人的英语学习中,英汉两种语言的交叉对比是不可避免的,而且母语对英语的习得起着非常重要的作用.