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小学生思维的特点是直观与形象,而在现代化的教学中,电教媒体以它独特的优越性被广泛运用于教学过程,使教学过程变得图文并茂、形象生动、丰富多彩.在教学过程中如果能恰当地运用电教手段可使学生快速、高效地获取知识,发展思维,形成能力.近年来我在小学数学教学过程中合理运用电化教学,充分调动学生学习积极性,开发学生智力,优化课堂教学,提高了教学质量,具体做法是: 相似文献
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电教手段走进课堂,彻底改变了过去一张嘴,一支粉笔的教学模式,学生在课堂上积极参与,思维活跃,大大提高了教学效率。而今,电教媒体已不再是课堂教学的一种辅助手段,反而成了教学的主阵地。电教媒体大量滥用,整堂课像放电影,学生无所适从,不知所云。 相似文献
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运用电教媒体进行语文教学,能创设一种生动活泼的教学氛围,不但丰富了课堂教学手段,而且优化了课堂教学结构,还拓宽了学生的知识面,在很大程度上提高课堂教学效率,活跃课堂气氛。使学生爱学、乐学,有效地提高学习效率。 相似文献
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运用电教媒体进行语文教学,能创设一种生动活泼的教学氛围,不但丰富了课堂教学手段,而且优化了课堂教学结构,还拓宽了学生的知识面,在很大程度上提高课堂教学效率,活跃课堂气氛.使学生"爱学"、"乐学",有效地提高学习效率. 相似文献
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小学生思维的特点是直观与形象,而在现代化的教学中,电教媒体以它独特的优越性被广泛运用于教学过程,使教学过程变得图文并茂、形象生动、丰富多彩。在教学过程中如果能恰当地运用电教手段可使学生快速、高效地获取知识,发展思维,形成能力。近年来我在小学数学教学过程中合理运 相似文献
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在课程改革的今天,在小学科学课堂中,将计算机辅助教学与教学实物相结合、与动手实践相结合、与常规电教手段相结合,提高学生学习兴趣,从而提高科学课堂教学质量,是课程改革的需要. 相似文献
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数学教学过程中教师的一切教的手段,都应为初级中学学生的学服务。初级中学学生应积极地参与到数学教学活动中去,充当数学教学活动的主角。初级中学学生课堂参与的程度是衡量数学课堂教学活化的重要标准。而活化数学课堂教学正是素质教育思想在数学教学 相似文献
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改革课堂教学 ,提高教学质量 ,是学校由应试教育向素质教育转轨的主要突破口 ,是实施素质教育的关键。巴班斯基在其“教学最优化”的论述中指出 :教学手段的优选是实施教学过程最优化的主要方案之一。那么 ,在班级授课形式下的课堂教学过程中 ,教学手段该如何优选呢 ?经过十多年的教学实践 ,我深刻体会到 :电教手段与传统教学手段有机结合 ,是提高教学质量的必由之路。课堂教学时 ,单纯采用传统的教学手段 ,受到时间、空间、宏观、微观的限制 ,教学效率低 ,难于提供更多的感知形象。电教手段的优点 ,正是打破了传统教学手段的局限。儿童的思… 相似文献
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课堂教学既是科学,又是艺术,它需要讲究策略。所谓课堂教学策略即根据教学目标而制定的指导思想、行动方针和操作方式。教师要根据大纲和教材,结合学生实际,确定教学内容(重点、难点),注重选择最佳教学手段、教学方法和形式,改进教学策略,充分体现学生的自主性和创造性。那么,如何在小学数学教学中,巧妙运用数学策略,优化数学教学,促进学生自主发展,提高课堂教学效率呢一、切实体现“四化”要求1.教学观念现代化———强调学生参与。要使教学观念现代化,我认为教师应做到四个“转化”———即由以教师的“教”为中心转化为以学生的“学”为中心;由传授知识转化为发展思维、培养能力、提高学生整体素质;由全班划一的教学目标转化 相似文献
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随着信息技术的迅猛发展,多媒体辅助教学,已越来越多地走进数学课堂。多媒体辅助课堂教学可以更好地把学生的听觉、视觉等一起调动起来;增大课堂容量,优化教学结构;增强学生的学习兴趣,激发学生探究精神;拓宽数学课堂教学形式,改变以往单一的教学手段,使数学问题更形象、生动,从而优化教学过程,提高教学质量,增强教学效果。 相似文献
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数学教学过程中教师的一切"教"的手段,都应为初级中学学生的"学"服务.初级中学学生应积极地参与到数学教学活动中去,充当数学教学活动的主角.初级中学学生课堂参与的程度是衡量数学课堂教学活化的重要标准.而活化数学课堂教学正是素质教育思想在数学教学中的体现.但现存初中数学课堂不利于素质教育.目前,国内对初中数学课堂探讨较少,本文将初级中学学生数学课堂参与意识的培养进行探讨. 相似文献
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在新教学理念及教学大纲的总体要求下,教学要不断改进方法,优化课堂教学课程,优化课堂练习,充分利用电教手段,积极开展语文活动课,充分调动学生的学习积极性,激发培养学生的学习兴趣,使学生享受学习知识的乐趣,只有从内心体会到学习的愉快,学生才能信心百倍地学习,在学习中才能积极探索和创新,教学的效率才能明显地提高。 相似文献
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按照邓小平提出的"教育要面向现代化、面向世界、面向未来"要求,不断改进和提高教学手段,将先进的电教媒体引入课堂教学已成为时代的必然.而多媒体技术能将文字、图片、声音、动画、录象等有机地运用到教学中,使枯燥、抽象的概念具体化,将复杂的问题简单化,静态的东西动态化;并能与课程、教材、师生融为一体,极大地调动学生的学习积极性,有效地提高教学质量. 相似文献
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按照邓小平提出的"教育要面向现代化、面向世界、面向未来"要求,不断改进和提高教学手段,将先进的电教媒体引入课堂教学已成为时代的必然.而多媒体技术能将文字、图片、声音、动画、录象等有机地运用到教学中,使枯燥、抽象的概念具体化,将复杂的问题简单化,静态的东西动态化;并能与课程、教材、师生融为一体,极大地调动学生的学习积极性,有效地提高教学质量. 相似文献
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课堂教学效率中的“效率”是指实际教学时间与有效教学时间(课堂上对学生学习知识、训练技能、形成能力、发展智力、培养特长、学会做人真正起作用的时间)的比率.通过正视职中数学教学的困难性和重要性,加上必要的课堂教学手段,让学生在45分钟内,让尽可能多学会、学懂、会用新知识,是值得每一个教师一生都在研究探讨的课题.本文还介绍了提高中职课堂数学教学效率的方法. 相似文献
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数学是一门抽象的学科,它有的只是枯燥无味的数字、符号、公式,因此学生学习起来很费力,教师课堂教学效果也不明显。本文从构建融洽的师生关系、制定适当全面的教学目标、运用多样化的教学手段、帮助学生建立学习小组等四个方面阐述如何提高课堂教学效果。 相似文献