会计专业“税企校”的校企合作模式的探讨——以重庆市合川职业教育中心为例

校企合作要调动企业的积极性,增强合作的稳定性。这些仅靠市场机制的调节还是远远不够的,甚至是无法实现的,然而会计专业的校企合作就更难实现,众所周知会计信息的安全性、保密性决定了会计工作本身有其特殊性,因此只能由相关政府部门参与建立校企合作,才会使会计专业校企合作培养更多的技能人才。     

浅谈精细化管理策略在中职德育管理中的应用——以重庆市合川职业教育中心为例

"精细化管理"要求每一个步骤都要精心,每一个环节都要精细,每一项工作都是精品。学校管理涉及诸多层面,工作千头万绪,将德育放在优先考虑的位置,以一种全新的、精细化的管理方式使德育融入教学工作的一切活动中,促进学生全面发展。     

新时期独立学院共青团工作的几点思考——以南京信息工程大学滨江学院为例

在经济社会深刻变革的时期,高等教育由精英化转向大众化,独立学院开始和普通高等院校一起承担培养新时代人才的重任。文章结合独立学院共青团工作的实际情况,尝试用"中国梦"的理想引领学生思潮,用"活力"的血液注入学生活动,用"服务"的理念灌注学生工作,以期发挥共青团在高校人才培养上的基础性作用。     

中职学校餐饮“双师型”教师队伍建设的实践探索--以重庆市旅游学校为例

如何建设适应餐饮市场需求和专业发展需要的“双师型”教师队伍是当前重要而迫切的问题。文章以重庆市旅游学校为例深入调研总结国家示范建设中职学校餐饮职教“双师型”教师队伍建设的基本经验，剖析存在的问题，并针对性地提出了建设“双师型”教师队伍的思考。     

公共图书馆团建工作的问题及探讨——以重庆图书馆为例

本文结合图书馆共青团工作实际,介绍了共青团工作的发展现状,分析了在共青团事业发展中存在的主要问题和障碍,并提出了相应的发展对策。     

“校厂联手、两段三堂”人才培养模式的构建——以数控技术应用专业为例

通过构建"校厂联手、两段三堂"人才培养模式,深化校企合作,加快师资队伍建设,改革教学模式,开发新的课程体系,创新教学评价体系。达到和企业紧密联合起来,共同培养社会真正需要的人。     

强化中职素质教育的成功尝试——对重庆市梁平县职业教育中心“有序教育大课堂教学”的解析

教育部鲁昕副部长2009年11月19日在第三批深入学习实践科学发展观中等职业学校校长座谈会上指出,用科学发展观来分析,中等职业教育存在“素质教育需要强化”等问题。她认为,“做事”与“做人”是高度统一的,良好的职业道德素质与娴熟的职业技能是相辅相成的关系,二者缺一不可。中等职业教育中的素质教育应包括“有爱心、     

以“一核二审三校”为核心做好发文办理工作

<正>发文办理是公文处理工作的重要内容,具有很强的政策性和程序性,也是一项系统工程。在这个系统中,各环节紧密相扣,情况复杂,既需要严格按照公文处理有关规定进     

“13S”管理在高校图书馆师生共建大流通管理的应用——以广西民族大学图书馆为例

为解决高校图书馆大流通出现的书籍、卫生和读者行为管理问题,采用师生共建共管方式,招聘大批学生志愿者参与管理。“13S”管理能够营造一种“人人积极参与,事事遵守标准”的良好氛围。通过13S现场管理着手图书馆大流通管理,可收到事半功倍的效果。     

“园校互动”发展路径选择分析——以重庆虎溪大学城与惠普西永微电子园为例

“园校互动”是推动区域经济发展的有效途径,对区域经济发展水平的提高起着重要作用。本文调查分析了重庆虎溪大学城与惠普西永微电子园互动发展现状与问题,提出了重庆大学城“园校互动”发展路径实施建议。     

职业学校实施校企零距离对接教学的实践探索--以北部湾职业学校为例

职业学校要培养出受企业欢迎的人才,在教学中要让学生提前感受企业的管理和文化,充分利用各种资源,加强学生专业技能培养,推行“双证书”制度及“订单培养”等校企零距离对接的培养模式,才能使学校的教学与社会需求同步,使学校走上良性循环的可持续发展之路。     

“校厂联手、两段三堂”人才培养模式的构建--以数控技术应用专业为例

通过构建“校厂联手、两段三堂”人才培养模式,深化校企合作,加快师资队伍建设,改革教学模式,开发新的课程体系,创新教学评价体系。达到和企业紧密联合起来,共同培养社会真正需要的人。     

分区规划 分类指导 城乡共建 统筹发展——重庆市实施“两基”工作回顾与展望

核心提示 2007年9月20—24日，教育部国检组深入部分区县和学校，分别对我市实施“两基”工作的情况进行了认真检查。检查组认为重庆在普及“两基”工作中取得了很大的成绩，重庆“两基”普及程度、教师师资水平、中小学办学条件、教育经费保障、教育质量以及扫盲工作等几个方面的指标都全部达到甚至超过教育部现阶段的规定标准。 “跟直辖初期相比，重庆的教育事业取得了跨越性的发展。”教育部副部长、总督学陈小娅说，重庆的“两基”覆盖率从直辖之初的不到20％，提高到现在的100％，跟市委、市政府高度重视教育工作是分不开的。她表示，重庆在普及“两基”中，不但顺利解决了许多问题，还在偿清“普九”欠债、彻底解决农村代课教师问题、三峡库区移民迁校等方面开创了全国先河，创造了很好的经验。这里，我们摘要发表中共重庆市委常委、市政府常务副市长黄奇帆在全市“两基”迎国检工作汇报会上的讲话，供大家学习参考。     

农村寄宿制学校教职工超时超量工作现状与对策--以重庆市云阳县天景初级中学校为例

农村教育覆盖面广,农村教师在我国教师群体中人数最多,目前农村寄宿制学校教职工超工作时间和超工作量是一个比较突出的普遍问题,丞待解决。本文以重庆市云阳县天景初级中学校的个例,分析了当前农村寄宿制学校教职工超时超量工作的现状提出了应对策略。     

分区规划 分类指导 城乡共建 统筹发展——重庆市实施“两基”工作回顾与展望

核心提示 2007年9月20-24日,教育部国检组深入部分区县和学校,分别对我市实施"两基"工作的情况进行了认真检查。检查组认为重庆在普及"两基"工作中取得了很大的成绩,重庆"两基"普及程度、教师师资水平、中小学办学条件、教育经费保障、教育质量以及扫盲工作等几个方面的指标都全部达到甚至超过教育部现阶段的规定标准。"跟直辖初期相比,重庆的教育事业取得了跨越性的发展。"教育部副部长、总督学陈小娅说,重庆的"两基"覆盖率从直辖之初的不到20%,提高到现在的100%,跟市委、市政府高度重视教育工作是分不开的。她表示,重庆在普及"两基"中,不但顺利解决了许多问题,还在偿清"普九"欠债、彻底解决农村代课教师问题、三峡库区移民迁校等方面开创了全国先河,创造了很好的经验。这里,我们摘要发表中共重庆市委常委、市政府常务副市长黄奇帆在全市"两基"迎国检工作汇报会上的讲话,供大家学习参考。     

新时代中职教师信息化教学能力提升策略研究——以福建经济学校为例

教学数字化、信息化是现代职业教育适应信息化社会发展的基本要求。对于中职教师来说,要推动信息化职业教育,首当其冲是发展信息化教学能力,并实现信息化教学常态化。基于此,该文通过问卷和访谈交流调查中职在职教师的信息化教学能力现状,探析存在的问题,并提出提升中职教师信息化教学能力的有效策略。     

高校共青团开展思想引领工作要“存同存异”——基于武汉地区高校的实证调研结果

通过对从武汉地区各类高校中抽取的1064个有效样本的研究后,本文重新从实证的角度把握当前流行文化特质、大学生文化需求和社会整体核心价值观现状。本文认为,高校共青团开展思想引领工作要“存同存异”,既要尊重文化和青年发展的历史规律,也要尊重文化多元性和青年多样性。     

退耕还林实施效果中期评价研究——以重庆市秀山土家族苗族自治县为例

一、国内外研究现状1.退耕还林工程的发展历程。多年以来,我国生态环境边治理边破坏的现象十分严重,生态环境恶化的趋势不断加剧。主要表现在:一是水土流失依然严重。我国是世界上水土流失最严重的国家之一。全国几乎每个省都有不同程度的水土流失,其分布之广,强度之大,危害之重。据20世纪50年代初期统计,水蚀面积150万平方公里,风蚀面积130万平方公里,合计占国土面积的29.1%,年均土壤流失总量50余亿吨,其中约17亿吨流入海洋。二是荒漠化土地面积仍较大。据监测结果显示,全国荒漠化面积达267.4万平方公里,占国土面积的27.8%。截至2004年,全国荒漠化土地为263.62万平方公里,占国土面积的2     

中职三维动画课程教学改革探讨——以福建经济学校为例

根据动漫人才培养现状,以福建经济学校为例,分析目前中职校动漫专业"三维动画"课程教学中存在的问题;阐述了该课程进行教学改革的必要性;以培养学生职业能力为目标,结合课程特点,从加强校企合作、强化师资队伍建设、改革教学内容、改变教学模式和过程化考核形式等方面入手,对"三维动画"课程的教学改革进行深入探讨。     

以机制确保城乡低保工作落实——以重庆市梁平县为例

低保是我们党和政府一直关注的民生工作,可当前低保工作存在群众认识有差距、低保工作不规范、动态管理不严密、监督机制不健全等问题。需要在提高城乡低保认识上、管理上、审批上、责任上和脱困上完善机制,确保发展成果更多更公平惠及人民群众。