职校学生思想道德教育的现状及对策思考

职业学校的学生素质发生了很大的变化,职业教育面临比较大的挑战。本文对职业学校学生的情况进行了初步分析,并对应提出了对策;对职业学校在德育教育方面遇到的困难作了初步分析,提出了对策。     

中职学生思想道德现状分析

当前,中职学生处于社会经济快速发展的背景下,其思想道德受到很多方面复杂因素的影响,面临着各种挑战和难题,学生不良道德行为时有发生,影响了他们的健康成长。本文主要分析了中职学生思想道德现状,提出了加强中职学生思想道德建设的对策。     

关于对中职学生德育教育的思考

中等职业学校的学生所处的年龄段正是世界观和价值观形成的时期，也是正确的社会公德良好的行为习惯和健康人格形成的最佳时期文章针对当代中职学生思想道德中存在的问题，提出一些改善德育教育的措施。     

中职学生思想政治教育现状及对策探析

中职院校应当在培养学生技能提升的过程中关注到学生的思想政治教育方面.及时发现不良外来因素对于学生的影响,促进学生健康积极地发展.本文从中职教育学生的思想政治教育发展情况出发,探讨了如何改进其中的问题,进而实现思想政治教育的加强.供相关人士予以参考.     

学校科研工作现状及对策研究

本文阐述了作者所在学校的科研工作现状,并分析了原因,提出了有效开展教育科研工作的对策.     

中职生英语学习的现状及教学对策

中职英语教学存在学生水平参差不齐、兴趣不浓、心理素质不佳、意志力、控制力不强等诸多问题,必须做好学生思想工作、加强学生基础知识训练,培养学生的英语学习能力,提高他们的英语素质     

中职学校档案管理信息化建设的现状及对策

中职学校档案管理情况复杂,任务艰巨,搞好中职学校档案管理信息化建设工作是顺应时代发展的需要,也是顺应职业教育发展的需要。通过对中职学校档案管理信息化建设工作的现状梳理,提出相关对策与大家一起探讨。     

浅谈中职学生档案管理工作现状及对策

本文分析了中职学生档案管理工作现状,并探讨了相应的解决对策,旨在挖掘学生档案的使用价值,提高学生档案服务毕业生就业的功能。     

浅谈中职学校学生思想道德建设的实效性

中职学校学生思想道德建设面临着复杂的问题,它既有学生、教师和学校的原因,也有家庭和社会环境的原因.文章从学校的层面入手,提出了增强学生思想道德建设实效性的途径     

浅议四位一体的道德综合教育

青少年的道德素质教育应从培养健康的心理品质、重视家庭教育、强化思想政治教育、净化社会环境等方面入手。     

中职学校学生流失原因及对策

通过对中职学校学生流失现状的调查,分析中职生流失的原因,探讨预防控制中职生流失的措施。     

中职学校职业指导工作现状及探索

加强中职学校的职业指导工作,是实现中职学校毕业生顺利就业的有力措施,是实现职业教育服务经济社会发展功能的有效途径。因此,中职学校有必要重视职业指导工作,并探索促进职业指导工作的新途径。     

农村留守学生现状及对策浅析

随着农村劳动力进城务工及小城镇向大城市迁移大潮的到来,留守学生这个特殊的社会群体,给教育,给社会带来了史无前例的尴尬.笔者结合自己的基层体验,多层次多角度地分析了留守学生的现状及对策思考.     

高职大学生心理健康现状及学校教育对策

本文从高职大学生心理健康的现状、成因以及学校教育等方面就如何提升高职学生心理健康水平,促其全面健康发展进行探讨。     

中等职业教育质量现状及对策

职业学校教育的质量不同于其他质量，它有自己的多维表征及特点。职业学校教育质量的评价方法与手段具有多样性，但应注意评价本身的可靠性。职业学校教育的质量保证有两种主要途径，一种是基于公共权力机构的措施，另一种是依靠市场策略。     

农村初中信息技术教育现状及发展对策

本文探讨了我市农村初中信息技术存在的问题及其解决的对策.     

农村留守学生现状及对策浅析

随着农村劳动力进城务工及小城镇向大城市迁移大潮的到来,留守学生这个特殊的社会群体,给教育,给社会带来了史无前例的尴尬。笔者结合自己的基层体验,多层次多角度地分析了留守学生的现状及对策思考。     

中等职业学校德育现状及对策

德育工作是中职学校素质教育的重点,但由于种种客观原因,中职学校德育工作依然面临严峻挑战.本文在分析了中职学校学生思想品德中存在的问题后,尝试提出了改进中职学校德育工作的几点建议.     

西藏高职学生法制教育的现状及对策思考

对高职学生的教育，不仅仅是科学文化知识教育，更重要的是理想、道德和法制教育。本文针对西藏高职学生法制教育的现状，提出了进一步加强法制教育的相应对策，最终实现不仅仅是让学生学法懂法，更重要的是要让学生树立法律意识，提高运用法律保护自身和他人合法权益的能力和水平。     

农村小学生情感教育的现状及对策研究

小学生情感的教育培养需要通过学校全部的教育教学、生活过程来实现。对农村小学生实施情感教育，就是从学生（个体）心理的健康发展层面和小学生情感的稳定性层面出发，着力教育内容生活化、策略研究艺术化、情感评价人性化入手培养学生健康的情感，乐观的态度，开发每个学生的潜能，真切促进学生成长，切实提高现代教育的效益。