浅谈教师体罚学生现象的成因及对策

当前中小学教师体罚学生现象时有发生,必须采取有效措施着力治理中小学教师体罚学生的现象,是加强师德师风建设,提高教师师德素质,杜绝体罚现象的重要保证。     

基于党支部建设的师德师风提升途径探究

本文从新时期高校师德师风建设存在的主要问题及加强师德师风建设的重要意义出发,对基层教师党支部的功能定位进行分析,最终就如何将基层教师党支部建设与加强师德师风建设相结合、提升高校师德师风水平进行探讨。     

浅谈教师体罚学生现象的成因及对策

当前中小学教师体罚学生现象时有发生,必须采取有效措施着力治理中小学教师体罚学生的现象,是加强师德师风建设,提高教师师德素质,杜绝体罚现象的重要保证.     

解放思想 以人为本 教书育人

随着时代的发展,如何做一名合格的教师,这是值得我们教师用一生去思考的问题。合格的教师不是终身的。过去是"不进则退",现在是"慢进则退",不进将会很快被淘汰,昨天的合格教师,今天不一定合格。只有与时俱进,努力提高自己的业务水     

教书育人话师德

“师德”是指教师在教育教学活动中应遵循的道德准则和行为规范。加强教师职业道德建设，对救育工作者是非常重要的。早在两千多年前，孔子就强调“德治”．汉代学者杨雄也曾指出：“师者，人之楷模也。”师德对教师自身的发展与提高也起保证和推动作用。而作为学生政治、思想，学习和生活的引路人与表率．教师的“师德”对学生成长甚至一生都有着巨大的影响。     

学会尊重与爱

热爱学生,是师德体现的核心内容;尊重家长,是师德修养的重要体现;乐教勤业,是师德规范的最高境界。随着时代的前进,教师应不断地更新自我,以身作则;率先垂范,真正做到寓德于教,为人师表。     

教师继续教育之我见

前段时间读到一篇文章,内容是介绍一个就要退休的教师上最后一节课时的事情.其中一个细节是老教师介绍来复枪:"子弹过来又弹回去,来来往往所以叫来复."学生瞪大眼睛,一脸茫然,而在后面听课的同事和领导则惊愕不已.一节课终于结束了,我却不禁为这个老教师感到悲哀,并由此想到一句俗语"活到老、学到老,一生一世不能了".     

初中语文高效课堂之我见

提高语文教学效率,这是当前语文教学改革的重要课题,也是实施素质教育的重要课题。要提高语文教学效率,关键在于提高语文课堂教学效率。以小组建设为载体的高效课堂组织形式,让我们所倡导的"自主、合作、探究"有了载体,课堂教学的全部目标都以小组得以实现,能够真正实现课堂高效。那么,我们的语文教师在实际教学工作中应怎样做才能提高课     

小学作文教学之我见

对于农村小学教学来说，作文成了语文教师的一大难题，习作成了学生望而生畏的科目。为了写好作文，师生都必须付出许多努力，但常常收效不大，往往不分主次，要么都很简略、空泛要么处处详写，繁琐冗长；甚至主次颠倒，喧宾夺主。通过《语文课程》标准的学习，加之自己二十多年来的教学经验，本人认为，小学作文教学应注重以下几点。     

初中数学课堂教学之我见

新课程改革以每个学生的发展为核心理念,强调各学科必须首先服务于学生的发展,深入了解学生,对培养学生的能力,以学生为本,突出学生的发展,这对提高课堂效益有了更高的要求。数学是一门逻辑性很强的学科,由于它的严密性,要求学习     

指导课外阅读之我见

上学年任教的是五年级语文，笔者在语文教学中发现很多学生只读读书上的课文，很少看见他们看课外书籍，即使偶尔看看，也只是囫囵吞枣，没看见有学生做读书笔记，作文也写得差，知识面较窄。作为一名语文教师，我下决心要改变此状况，除了要上好语文课外，还要指导学生阅读课外书，以提升学生的语文素养。     

识字教学之我见

识字是阅读的基础,整个小学阶段要求学生的识字总量约为3500个,而低年级就要求认识常用汉字1600～1800个,识字量大,内容也较为枯燥.因而,教师教得吃力,学生学得辛苦,而且很容易回生.     

提高学生写作水平之我见

从教语文教学多年,最让人头痛的是作文教学,孩子不愿写,教师不愿提,成了作文教学的一个恶性循环,随着学生年级增高,不得不重新正视这个问题,慢慢摸索,也颇有些个人小小成就感,对于学生习作,我谈谈个人见解.     

提高地理课堂教学效益之我见

新课程改革的一项重要的任务是激发学生的学习兴趣,让学生乐学、会学、勤学.如何让学生乐学、会学、勤学呢?本人结合地理教学实际,从以下儿个环节对课堂教学方法进行了尝试和探索:     

课堂教学改革之我见

一、课堂教学改革的必要性 在以往的传统教学中,教师始终都在扮演着一个主宰者和评论者的角色。我们把课堂变成“一言堂”,把课本上的知识原原本本滴水不漏地呈现在学生面前,讲给学生听,结果,我们使学生的大脑成了“复印机”,学生将概念背得滚瓜烂熟,却不知道家里的油锅着火该怎么办,参加奥赛得高分,却不知道科普论文怎么写。因此,笔者认为,课堂教学改革势在必行。     

中学英语教学方法之我见

工作在一线的教师常会碰到这种现象:教师在教学中丧失信心,学生在学习中枯燥无味.究其根源:教师在教学工作中、学生在学习过程中--挫败感多,成功感少.     

插嘴也是一种思维灵动

在我们的课堂中，经常有这样的情况：当老师正颇有兴致地讲解、引导时，有学生突然冒出一句意想不到的话；当同学正在提出或解决一个问题时，有的学生会旁若无人地将自己的想法说出来……这就是我们常在课堂中遇到的学生“插嘴”现象，由于学生的不经意的插嘴，往往会搞乱教师心中预设的教学程序，于是课堂上我们便常听到老师这样说：“有问题请举手!“你的想法很好，但请等会再说好吗？”