初中化学课堂教学的有效提问初探

新课程改革的关键应该是让课堂更有效率.新课程标准下怎样建立起更有效的课堂,应该成为我们教师教育教学研究的重心.而保证提问的有效性又是教学有效的一个关键点.提问有效,引人入胜,把问题层层剥开,师生在有趣、机智的问答对战中,把重点、难点知识灰飞烟灭.     

初中化学教学中创新教育方法的探索

培养具有独立人格和创造性的人才已是国家、社会、时代发展的必然和迫切需要,也是化学学科进行素质教育的归宿。在初中化学教学实践中,如何培养学生的创新能力呢?一、加强探究实验,培养创新能力创新能力,是反映创新主体行为技巧的动作能力,是创新活动的工作机制。而化学是一门以实验为基础的自然科学。实验能激发学生的学习兴趣,有助于学生理解化学原理、概念,     

论如何提高初中化学课堂教学的有效性

有效是通过教师在一段时间的教学后,学生所获得的具体的进步或发展。教学有无效益,并不是指教师有没有完成教学内容或教得认真不认真,而是指学生有没有学到什么或学得好不好。如果学生不想学或者学了没有进步,即使教师教得很辛苦也     

教学行为的发展与创新:反思性教学实践

反思性教学实践的过程,是教师以自己的教学过程为思考对象,对自己的教学行为和教学结果进行审视和分析,从而改进自己的教学实践,使教学实践更具合理性的过程。反思性教学实践要求教师在实践中反思实践     

物理有效教学的理性思考与实践探索

在物理教学中创设情境,激发情感,巧妙激疑,成为促进学生主动积极学习、提高物理课堂教学有效性的必要条件.下面结合本人多年的物理教学实践,探讨如何提高物理课常的有效性.     

如何培养学生学习初中化学的兴趣

对于初三学生来说,化学是一门全新的学科,学生有新奇感。《化学课程标准》指出:义务教育阶段的初中化学课程必须体现启蒙性、基础性。一方面提供给学生未来发展所需要的最基础的化学知识和技能,培养学生运用化学知识和科学方法分析和解决简单问题的能力;另一方面使学生从化学角度逐步认识自然与环境的关系,分析社会现象。化学新课程以提高学生的科学素养为主旨;重视科学、技术与社会的相关联系;倡导以科学探究为主的多样化的学习方式。     

中学化学课堂教学设疑初探

化学课堂教学设疑就是通过设疑对学生知识进行整合,从而培养学生的灵活思维、创新思维、批判思维,帮助学生在学习过程中认识、理解和掌握所学的化学知识.一直以来,课堂设疑在教学实践中被广泛运用,是一种比较传统的教学手段之一;在教学改革的今天,课堂设疑仍然是一种较为有效的教学手段.     

中职课堂教学模式的多样化探索与实践

职业学校要坚持以服务为宗旨,突出职业教育特色,全面落实培养生产服务一线技能型人才的办学定位,在教学实施中为更好地把握教学关系,促进教学活动优化,需对教学模式进行探索、研究和总结。本文通过对“理实一体化”、“模块化”“项目化”、“行动导向”等课堂教学模式的探索,在实践中不断寻求适合各种人才培养的教学模式,使职业教育改革走得更稳更健康。     

改革课堂教学提高教学质量--电机实训课的实践与反思

随着职业技术教育改革的深化，要逐步在专业课中减少理论加强技能训练，它不仅要求教师树立新的实训理念，转换角色，改变旧的教学方式，而且对教师的教学基本技能提出了新的挑战。深化课堂教学改革，构建实训课程的课堂教学，更新教师的技能结构，掌握实训课程教学的基本技能，是课程改革的需要，也是职业院校教师专业发展的需要。     

优化教学设计与提高化学课堂教学效率

课堂教学效率的关键取决于教学设计的优劣,即看教师的教学目标、教学方法和手段,教学过程中教与学的双边活动的构思和安排是否达到最优化.以我们的化学教学实践为例,谈几点体会.     

刍议在初中化学教学中如何培养学生的科学素质

正化学科学素质是科学文化素质构成因素之一。学生的化学科学素质包括学生的化学科学的知识水平、能力、思想水平和品质。《化学课程标准》确立了义务教育阶段化学课程改革的重点——"培养学生学习化学的兴趣、以提高学生的科学素养为主旨"的新课程理念。在初中化学义务教育中,教师应注意从以下几个方面着手,培养和全面提高学生的化学科学素质。1化学科学知识水平1)对化学基本概念和原理、元素化合物这两大知识内     

课堂教学中提高语文素养的几点思考

前不久,听一位老师讲余秋雨的《信客》,引发深思。该堂课的教学形式主要是合作探究,课堂主体是围绕"尽职、诚信、宽容、厚道"进行研讨:信客有着怎样的精神品质?信客形象有何现实意义?学生写下自己或身边尽职、诚信、宽容的经历、感受的故事;老师随机阅读学生"小作文",并根据其     

启发式课堂教学方法的研究与实践

根据卫生职业学校医用化学课程的实际教学情况,介绍了构建启发式课堂的教学方法,讨论了采用这种教学方法的优点和必要性。结合作者自身教学经验,介绍了在职业卫生学校中构建启发式教学的实践心得。     

把心理健康教育融入课堂教学的实践与探索

农村学校学生大部分是留守、单亲等特殊家庭、学生从小就自卑,有部分存在心里不健康,本文把心理健康教育融入课堂教学的实践与探索就是从多关心学生、爱护学生、从心底里沟通情感,多赞扬学生,激励学生,达到培养学生的自信心理,多树立责任感,以教师独特的人格魅力培养学生健全的人格;多营造和谐课堂氛围,激发学生情感参与氛围;多合作、形成和谐、民主、宽松的关系。     

卓越课堂教学模式的实践探索

"卓越课堂"是指按照新课程改革的要求,坚持德育为先、全面发展、能力为重、以人为本、与时俱进,突出一切为了每一位学生的发展的核心理念,转变教师教学方式和学生学习方式,建立师生学习共同体,彰显多元、开放、包容的课堂教学文化,最大限度地优化教学环境、教学内容、教学方法与手段,形成最优化的课堂形态,全面提高教学效率和育人质量。"卓越"一词本来的含义是杰出的、超出一般的。如果从字面上来理解"卓越课堂",应该就是杰出的课堂、超出一般的课堂、不平凡的课堂。但我们对卓越课堂的理解是"不断进步的课堂、是超越自我的课堂",这里的"自我"不仅指老师,也包括学生。也就是说通过一节课的教学,学生的学习力和教师     

提升中职《经济政治与社会》课堂吸引力的有效策略研究

课堂的吸引力直接决定了学生的学习兴趣和学习积极性,也决定了学生是否愿意主动配合相应的教学工作。通过对提升中职《经济政治与社会》课堂吸引力的有效策略进行研究,旨在提高中职《经济政治与社会》课堂教学质量和有效性。     

浅析高中历史课堂教育有效性的评价标准

老师们在一起探讨时，经常会提到什么样的历史课堂教学才是有效的，对这个问题，我认为没有绝对的评价标准，下面根据多年的教学实践谈谈我的几点几点看法：     

职业高中计算机课堂教学的探索与实践

计算机是一门不断发展创新的学科,其特点决定学习计算机不能仅仅停留在原有知识结构的掌握上,更重要是运用所学知识和能力进行创造性的实践、应用.     

新理念下初中数学课堂教学的探索

本文对关注学生发展的初中数学课堂教学进行的实践与探索,谈几点体会。一、创设适合学生发展的数学问题情境数学新课程《标准》提倡:让学生经历"数学化"与"再创造"的过程,形成自己对数学知识的理解。     

“五环节”课堂教学模式的实践与研究

课堂教学是实施素质教育，培养学生能力的主渠道。如何抓住课堂高效组织教学活动，是教育界长期关注的一个重要课题。笔者通过学校及区域实践研究，探索出适合发展中学校的“匠心导入→探索领悟→深化归纳→效果检测→迁移拓展”“五环节”课堂教学模式。