高职英语形成性评价体系教学的实践研究

诞生于上世纪30年代的形成性评价体系,主张通过教师评价、学生评价、学生互评等多种评价方式来反馈教学信息,帮助教师调整教学策略、改进教学方法、改善教学效果。目前,高职英语教学的改革方向是从传统的应试型教育转变为实用型的教育,强调教师教授的英语语言知识要满足学生日后工作的实际需要。将形成性评价体系的相关理论运用到高职英语教学的实践当中,有助于提高高职英语教学质量,解决高职英语教学中的实际问题。     

基于混合教学模式的高职职场英语差异化教学

尊重学生个体差异,开展差异化职场英语教学正成为高职大学英语教学的趋势。混合教学模式具有不受时空限制、教学资源共享的优势,为个体差异显著的高职学生获取知识、提升技能提供了诸多便利。该文探讨如何将混合教学模式应用于高职职场英语差异教学,提出了基于混合教学模式的高职职场英语差异教学课程设计、具体实施模式及评价方式,以激发教学活力,提升教学质量。     

形成性评价在独立学院大学英语教学中的应用改革

形成性评价在激发学习兴趣、监控教学过程、培养学习能力等方面具有传统的终结性评价难以比拟的优点,但在实际应用中却受到各种因素的制约,往往流于形式.本文分析了形成性评价在独立学院大学英语教学活动中应用的现状,并提出改革建议     

高职英语教学中职业素质培养的探讨

职业素质培养是高职教育中的一项重要内容,是培养满足社会职业需要的高素质技能型人才的必要条件。高职院校的英语教学也应该立足高职教育人才培养目标,更新英语教学理念,提高教师队伍职业素质,改革英语教学内容、手段和评价模式,在教学中注重学生的职业素质培养,彰显高职英语职业教育的特点。     

高职英语教学现状之浅析

围绕作者本人的教学体会,简要论述了高职英语教学方法以及教学中存在的问题。并结合实际提出了高职英语教学的几点改进措施。     

高职英语分级教学实践与研究

本文分析了高职英语教学存在的问题,探讨进行高职英语教学改革的有效途径.通过对所在高职学院的英语教学现状进行分析,以学院两次问卷调查的数据为基础,对英语教学改革中遇到的问题进行分析讨论和对策研究,肯定了英语分级教学在提高英语教学质量方面的积极作用,分析了制约高职英语教学质量的主要因素,提出了解决问题的思路.     

高职与中学英语学习与教学对比研究

英语教育在我国的教育中具有十分特殊的作用。然而在大学、中学和小学各阶段的英语教学中，教学脱节现象客观存在。通过对高职学生英语学习现状分析，对高职英语与中学英语教学进行了对比研究，寻找英语教学脱节的原因，并进行了高职英语教学策略探讨。     

形成性评价在高中英语教学中的应用探索

教学评价是教学活动的重要组成部分,然而现行教学评价不能很好地激发学生学习英语的兴趣.本文通过在教学中对形成性评价的具体实施,证明了形成性评价在高中英语教学中的有效性和可行性,同时进一步探讨了形成性评价与终结性评价相结合产生的良好效果及存在的问题.     

论高职英语教学改革

本文将从高职类院校学生状况，分析教学重点难点出发，主要对高职英语教学方法改革和教师的转变两个方面进行了论述，从而表明爱高职英语教学有其很大的重要性及其广阔的发展空间。     

浅谈初中英语多元化评价方式

评价是英语课程的重要的有机组成部分，是实现课程目标的重要保障。教育评价包含教育测量与教育评估两部分。英语学科的教育评价包括对英语教育全课程的评价--教学目标、教材等教学资源所提供的教学内容、教学模式与方法、学生学习状况和成就、教师教学能力以及对教学评价质量的评价等。英语教学的评价包括非测试性评价和测试性评价，形成性评价和终结性评价等不同的区分方式。通过教学评价，使学生在学习过程中不断体验进步和成功，认识自我，建立自信，提高学生综合语言运用能力的全面发展，使教师获得教学反馈，对自己的教学过程进行再提高，再发展。教学评价的目的是激励学生学习，帮助有效调控自己的学习过程，使学生获的成功感，增强自信心，培养合作精神。     

关于高职英语教学中课堂提问的思考

课堂提问是一种常见的教学技巧, 它充分体现了以教师为主导、以学生为主体的教学理念，是高职英语教学中的一个重要环节。在高职英语教学中采用课堂提问互动式教学模式，能有效地提高高职英语课堂的教学效果。然而，如何设计出出色的课堂提问也对教师也提出了更高的要求。     

高职英语教学模式相关问题分析

高职院校英语教学的目标是培养实用能力，突出职业特色的教学目标以满足现代社会各个行业对英语人才的巨大需求。本文针对现今高职院校英语教学模式相对落后的现状，指出高职英语教学新模式势在必行。     

高职高专英语听力教学存在问题与对策

英语教学是高职高专教育的一个有机组成部分。听力教学是英语教学中的十分重要的环节。但当前高职英语听力教学存在很多问题。本文首先分析高职听力教学的现状及教学的局限性,然后针对具体的问题提出相应的改善方法及解决对策。     

高职英语教学中能力本位教育的探析

能力本位职业教育的教学理念越来越受到职业教育者的青昧,本文结合高职的特点,探析了在高职英语教学中对能力本位教育的理解与教学尝试.     

高职院校影视英语教学法探析

新一轮大学英语教学改革强调大学英语教学应以全面提高学生综合应用能力为目标,高职院校的英语教学也不例外.让高职院校的学生充分了解国外先进文化,努力提高英语语言交际和运用的综合能力,以适应日渐国际化的社会需求.影视英语教学正充分体现了这一改革要求,将英语国家真实的社会交际带进课堂,传递着各种各样的信息,给高职院校的传统英语听说教学带来了蓬勃生机.     

浅谈如何利用微课手段翻转高职英语课堂

本文分析了高职英语教学的现状,并以英语口语技能训练中"商务观光"教学模块为例,就如何应用"微课"这种先进的教学手段翻转传统的高职英语课堂进行了探讨,这种教学手段一定会大幅度地提高教学效率和高职英语的教学水平,使英语课更加受学生的欢迎。     

因材施教在高职高专英语教学中的应用

江西现代职业技术学院在英语教学方面进行了一系列的改革,并取得了一定的成效。本文从因材施教理念的角度,阐述了在高职高专英语教学中实施分层教学的必要性,探索高职英语课程教学模式,提高英语教学效果。     

浅谈高职英语口语教学存在的问题及对策

"实用为主,够用为度"是高职英语口语教学当下的教学思想,已逐渐成为广大高职英语教育的行动指南。然而在实际的英语教学过程中,学生英语口语交际能力的培养一直是一个薄弱环节。在这种背景下,如何根据高职英语教学大纲规定,根据学生的实际情况以及实践需要,加大口语教学的力度,发展学生的综合语言运用能力,是我们不得不加以思考的课题。     

公共卫生事件常态化形势下形成性评价在线上、线下教学中的应用

公共卫生事件发生趋于常态化,线上教学由以往的辅助教学手段转变为主要教学手段之一。通过采用“课程管理平台+传统课堂教学”双平台相结合的方式进行线上、线下外科学教学,将形成性评价应用到外科学线上、线下课程的建设与实施过程中,极大地减轻了教师与学生的负担,达到了较好的教学质量和评价质量,弥补了线下开展形成性评价的不足,为形成性评价在线上线下混合式教学模式中的应用积累了经验。     

高职英语教学的困境与出路探索

高职英语教学,作为高职教育与社会需求接轨的一个重要环节,必须在教学改革中更新教学理念,对教学工作进行革新,使之符合职业教育的发展方向。