基础兽医学综合性实验教学初探

为了培养学生的动手能力、综合能力、创新能力和思维能力,建立了兽医基础实验室平台,对传统的兽医基础课实验进行优化重组,开设综合性实验.通过问卷调查和信息反馈,达到预期目的,取得了较好实验教学效果.     

无机化学实验教学改革探索

分析了高校化工、生物技术、环境保护及食品工程等相关专业的专业基础课程《无机化学》实验教学改革的必要性,探索并实施了一系列有效的改革方案,取得了良好的实验教学效果.     

《思想道德修养与法律基础》考核方式改革探索

作为高校思想政治理论课教育的一个重要组成部分,《思想道德修养与法律基础》课程评价考核方式的改革,需要确立规范性与灵活性相结合、过程性评价与终结性评价相结合、理论知识考核与实践行为养成考核相结合的原则。案例高校广东药科大学在本课程评价考核方式改革上做出了有益的探索。     

关于修辞学考核方式改革的探讨

笔试是中国传统教育的考核方式。在大力推广素质教育的今天 ,传统的考核方式已不能适应新时代、新培养目标的要求。笔者通过对修辞学专题课进行的口试考核实践 ,探讨了高校在师范类专业采用口试的考核方式的必要性和可行性 ,实践证明 :口试是修辞学考核的最佳方式     

浅论工科化学实验课程体系和考核方式改革

根据工科基础化学实验教学现状,提出了围绕工科基础化学实验的性质和中心任务,进行课程体系和考核评价方式改革,促进工科基础化学实验的教学效果,强化对学生的规范实验操作技能和观察思考能力培养。     

高校思想政治理论课考核方式创新研究

当前,思想政治理论课考核方式存在诸多问题,原因是多方面的,如何能有效地改进思想政治理论课的考核方式是一项十分紧迫而又艰巨的任务。     

大学生行政职业能力的考核方式探析

在大学生中培养学生的行政职业潜能是一项系统工程,需要从多个维度进行改革和创新;而考核作为衡量教学效果评估的主要手段,也是准确评价学生运用各种知识的能力的主要途径。传统的考核方式在职业能力考核点上存在着缺失,不能准确发挥考核的导向功能和评价功能,因此必须从能力目标的分解与专业模块定位、考核的内容与形式和考试的结论评价等方面进行全方位的创新。     

大学计算机基础课程考核方式改革与实践

本文针对目前大学计算机基础课程在教学中存在的学生计算机水平不同、教学学时较少、考核方式单一等问题,提出了"固定考核"+"自选考核"的考核方式,并分别对两组实验对象进行统计研究,结果发现对原先的考核方式进行改革后学生的期末成绩和总成绩分别提升了8.59％和5.31％,考核方式的改革初见效果.     

大学化学基础实验教学改革与实践的思考

本文围绕大学化学实验教学的改革与实践,从优化实验课程体系、开放实验教学、发挥科研优势,深化实验教学内容、改革实验考核办法等方面提出建议。     

叙事教育在妇产科护理学教学中的应用

在当前社会发展过程中,人们对人文护理越来越重视,这也使叙事教育成为护理领域研究的新热点.我国护理教育部分存在重技术轻人文的问题,这也导致护理专业学生人文精神缺失.叙事教育成为提升护理人文关怀能力的重要教学方式之一,在妇产科护理学教学中,通过引入叙事教育来增强护生的人文关怀素质,激发学生学习的兴趣,并能够进一步对护理工作...     

外科护理学双语教学初探

目的了解辽宁医学院护理学院开展外科护理学双语教学的教学效果及影响因素。方法对2006级116名护理本科生在实施双语教学后跟踪问卷调查。结果学生对开展双语教学是认同的,但是学生的英语水平、教师的素质、授课计划和教材是影响教学效果的主要因素。结论应该从制定一个适合的双语授课计划、有计划地培养双语教学师资、建立鼓励激励制度、切实提高学生的英语能力、编写合适的双语教学讲义等多个方面提高双语教学质量。     

行动导向教学法在《基础护理技术》教学中的应用

目的：将行动导向法应用于基础护理技术教学,探讨其教学效果。方法：在2009级护理大专生基础护理技术教学中分别应用行动导向法和传统教学法,比较两种教学方法的教学效果。结果：两种教学法在提高学生的解决问题能力,培养创新性思维,增强学生团队协作精神及沟通能力、激发学生学习兴趣等方面比较有显著性差异（均P〈0.01）。结论：行动导向法在提高学生的解决问题能力,培养创新性思维,增强学生团队协作精神及沟通能力、激发学习兴趣等方面优于传统教学法。     

LBL+PBL+CBL模式在护理学基础理论与实验教学中的应用

目的：院探讨LBL+PBL+CBL模式在护理学基础理论与实验教学中的作用。方法院将120名护生随机分为试验组和对照组,试验组采用LBL+PBL+CBL教学,对照组采用传统教学法。对两组护生的理论及实验技能进行考核,通过自行设计的问卷调查评价教学效果。结果院试验组理论与实验技能成绩优于对照组(P<0.01),试验组护生对LBL+PBL+CBL模式的各项教学效果评价较好。结论院在护理学基础理论与实验教学中应用LBL+PBL+CBL模式能发挥不同教学方法优势,将理论与实验有机结合,有效提高教学效果和护生的综合能力。     

并购中目标企业的模糊综合评价法

在企业并购过程中,并购的目标企业的定量评价方法具有局限性。运用模糊数学工具,可以全面考虑并购所涉及的各个因素,并把定性的因素定量化,建立并购目标选择的多级模糊综合评价,有助于提高最优并购目标选择的科学性。     

学业文档测试法在综合英语中的使用

学业文档是由教师和学生有目的地收集的学生在特定时期、不同学习项目上的作业,它是学生语言能力发展的记录文件,它帮助学生进行研究与反思,有利于创设轻松的学习氛围。在综合英语教学中使用学业文档测试法要明确文档的使用环节、收录的具体内容、文档的评分标准及在使用中可能出现的问题。     

高等护理教育教学方法的理论研究

高等护理教育是高等医学教育的重要组成部分,教学方法改革又是高等护理教育改革的重要内容之一。目前,高等护理教育教学方法改革的研究尚欠深入,存在着一些亟待解决的问题。对教学方法的理论进行探讨,并结合高等护理教育中存在的问题进行分析,进而提出保证教学质量的切实可行的对策和方法,势在必行。     

新匿掌模式下病例分析在护理学审业病理学教掌中的作用

病理学与临床护理学专业关系密切,病例分析教学方法的应用有助于提高病理学课程的教学质量,培养护理专业学生的综合能力,提高整体素质,为临床护理工作打下必要的医学理论基础。     

对统筹城乡教育综合改革试验的若干建议——基于试验区重庆之微观视角

在统筹城乡综合配套改革的立体视域中,通过统筹改革试验的本体之思科学厘定新一轮统筹改革试验的总体特征、发展内涵、预期走向、改革目标,从而有效指导综合试验下的诸要素统筹改革,立足于统筹城乡综合配套改革试验区——重庆的微观视野,从构建城乡良性互动的教育链、构建区域教育均衡配套发展格局、构建教育城乡统筹的保障体系三大角度,提出统筹城乡教育综合改革试验的若干建议,以期实现二元教育治理,推进教育统筹试验向纵深发展。     

儿科护理学的课堂教学设计与表达艺术

课堂是教师传授知识、培养人才的重要阵地。儿科护理教师要提高课堂教学质量,增强学生的记忆力和理解力,活跃课堂气氛,既要具有扎实的专业基础和渊博的学识,还应讲究课堂教学艺术,注意开头和结尾的设计,以及教学内容的合理组织与表达,现代化教学手段的运用,打造儿科护理学精品课程,激发学生的学习热情,使学生牢固地掌握专业知识。     

基于综合能力培养的工程管理类专业教学改革实践

本文在分析制约综合能力形成因素基础上,吸取不同职业教育模式优点,进行综合能力培养整体设计。以课程作为综合能力知识点融汇的载体进行实用的教学改革,探讨整合型的工程造价课程改革,并以实例说明课程改革设计的思路、教学方法、教学组织等的具体操作。